1、大班美術(shù)活動小豬的毛衣教案反思大班美術(shù)活動小豬的毛衣教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼，關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看小豬的毛衣教案吧。 活動目標：1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：1PowerPoint制作的幻燈片小豬的毛衣、范例。2幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀?；顒舆^程

2、：(一）開始部分：1觀看幻燈片小豬的毛衣，引起幼兒制作的興趣。師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事小豬的毛衣。 （播放課件）2展開討論師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。（通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。）師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？幼：哎，毛衣白織了！3豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都氣壞了，我們該想什么辦法來讓豬媽

3、媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。（二）操作部分：1出示范例師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？”“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因為排列的不同，織出的毛衣也不同?！保ń榻B先將雙面膠上面一層保護紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計出各種不同毛衣。）師：“我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”2幼

4、兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個愛干凈，愛勞動的好孩子。（三）展示部分：作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？3.你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么？（四）活動結(jié)束部分師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們。看來大家都有一雙靈巧的小手，我們快

5、給自己鼓鼓掌吧！附：故事小豬的毛衣豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說：“穿上試一試吧?！毙旅抡婧每矗⌒∝i很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：“還沒織好呢，快回來！”小豬問小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說：“汪汪，你的短袖衫真好看?！毙∝i問小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說：“哈哈，你的背心真好看?！毙∝i問松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說：“嘿嘿，你的裙子真好看?！薄皨寢?，媽媽，他們都說我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”活動反思：毛衣是幼兒平時經(jīng)常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時她們還會觀察比較，發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶