1、義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書 人教版三年級語文上冊人教版三年級語文上冊導語導語課文課文我知道我知道語文園地語文園地我的發現我的發現日積月累日積月累口語交際口語交際展示臺展示臺寬帶網寬帶網二年級下冊教材結構二年級下冊教材結構導語導語課文課文資料袋資料袋語文園地語文園地口語交際口語交際習作習作我的發現我的發現展示臺展示臺三年級上冊教材結構三年級上冊教材結構日積月累日積月累 上冊語文課本的特點上冊語文課本的特點 導語導語課文課文資料袋資料袋語文園地語文園地口語交際口語交際習作習作我的發現我的發現展示臺展示臺三年級上冊教材結構三年級上冊教材結構日積月累日積月累 8.關愛關愛別人

2、別人7.善于思善于思考考4.留心觀留心觀察察 6.美麗的美麗的祖國祖國5.傳統文傳統文化化1.課課余生余生活活2.名人故名人故事事3.美麗的美麗的秋天秋天 單元主題單元主題 閱讀閱讀 識字與寫字識字與寫字寫話寫話口語交際口語交際綜合性學習綜合性學習識字目標：閱讀目標：閱讀目標1.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。2.繼續學習默讀課文，做到不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。 4.能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描述的情景，知道課文大意。閱讀方法大討論習作學習目標習作學習目

3、標1.留心周圍事物，開始學習習作，樂于書面表達。2.能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。3.能用簡短的書信、便條進行交流4.能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號的使用。習作方法習作方法 形式靈活多變： 說寫結合；說寫結合；讀寫結合讀寫結合（課文延伸、仿寫（課文延伸、仿寫課文、問題拓展等）；日記交流；擴詞展課文、問題拓展等）；日記交流；擴詞展句；發現寫話；識字寫話、配畫寫話句；發現寫話；識字寫話、配畫寫話 2 2口語交際教學目標口語交際教學目標 1.1.習慣關，逐步養成講普通話的習慣；傾聽的習慣。 2.2.態度關，能認真聽別人講話；與別人交談，態度自然大方，有禮貌；積極

4、參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。 3.3.表達關，把話說清楚說明白。 口語交際口語交際1.1.教材呈現教材呈現33Copyright 2012 Andy Guo. All rights reserved。 綜合性學習：綜合性學習：34Copyright 2012 Andy Guo. All rights reserved。 例如：預習 1讀：借助拼音，讀準字音，讀通句子。 2圈：圈出本課需要掌握的會寫和會認的漢字。 3問：發現一個問題往往比解決一個問題更有價值。我們鼓勵孩子從小養成善于發現，勤于思考的品質。要求在自己不明白，有疑問的地方畫上“？”做標記，可以向老師、家長或同學請教。 你

5、有什么學習的好方法？你有什么學習的好方法？35Copyright 2012 Andy Guo. All rights reserved。 【三、我們怎么來評價】識字與寫字l200200個要求會認個要求會認的字的字 日常活動評價。日常活動評價。（識字表和背書表）（識字表和背書表） 綜合評價。綜合評價。期中、期末開展兩次期中、期末開展兩次“認字大沖關認字大沖關”活動活動，以單字、以單字、詞語、句子詞語、句子等形式等形式讓學生讓學生認認讀。讀。 36Copyright 2012 Andy Guo. All rights reserved。 l300300個要求會寫個要求會寫的字的字 每日課堂每日課堂

6、聽寫。聽寫。 日常寫字日常寫字評價評價。（評價標準：課上寫字的（評價標準：課上寫字的坐姿、執筆坐姿、執筆姿勢姿勢；寫字作業的質量寫字作業的質量AA、B B、C C、D D四等）四等） 37Copyright 2012 Andy Guo. All rights reserved。 閱讀 1.課文朗讀課文朗讀 日常評價：課堂上采取日常評價：課堂上采取師師評、評、生評、自生評、自評評等多種等多種形式。形式。 期末綜合評價期末綜合評價：選取課文中的若干自然段，選取課文中的若干自然段，以以抽簽的方抽簽的方法進行法進行閱讀評比閱讀評比。（評價標準：正確、流利、有感情）（評價標準：正確、流利、有感情） 2.課外閱讀課外閱讀 閱讀細化評價表。閱讀細化評價表。每天學生完成閱讀后每天學生完成閱讀后，請家長進行評，請家長進行評價，每月末價，每月末根據學生根據學生每日每日課外閱讀完成情況課外閱讀完成情況評比評比。（閱讀錄閱讀錄音音1、2） 結合閱讀存折進行閱讀評比。（閱讀天使）結合閱讀存折進行閱讀評比。（閱讀天使） 38Copyright 2012 Andy Guo. All rights reserved。 3.古詩文誦讀。古詩文誦讀。 作為機動作業