1、第2課 VB程序的數據與表達式(教學設計)一、教學背景學生已經掌握了VB程序設計語言的基本操作，對VB程序設計的過程有所了解。掌握VB中常用數據類型以及常量和變量的說明方法，學生比較難理解，因此在教學中應強調程序設計與生活的關系，注重啟蒙和興趣的培養，并以簡單、實用的例子和趣味性的練習、富有引導性的教學語言、明白流暢的教學思路調動學生，在晦澀的程序設計和學生之間架起一座橋梁。二、教學內容分析1、教材分析本課設計基于中山市教研室編信息技術八年級上冊第11課：VB程序的數據與表達式。為了激活學生對學習的興趣，感知程序和程序設計語言的樂趣。我們引用了小組競爭（星級小組評選）的方式，令學生在解題過程中

2、掌握相關知識。2、教學重點： 掌握VB中常用數據類型 掌握VB中常量和變量的說明方法3、教學難點： 掌握VB中算術運算符、函數以及表達式的用法三、教學目標設計1、知識與技能： 掌握VB中常用數據類型 掌握VB中常量和變量的說明方法 掌握VB中算術運算符、函數以及表達式的用法2、過程與方法 通過分析知識點，講練結合，使學生逐步掌握VB中常用數據類型、常量和變量的說明方法； 通過逐層分析法，教師設置圖形，引導學生自主探究，不斷提高學習梯度，從知識講解、知識運用、知識延伸到知識遷移，使學生在不知不覺中掌握知識和提升難度。3、情感態度與價值觀 通過對本節的學習，使學生揭開程序設計的神秘面紗，形成主動學

3、習的態度，激發學生對程序設計的興趣。 通過師生互動，創建一種民主、平等、交往的新型師生關系，讓學生切切實實學習到對學習有用的程序設計。培養與他人合作的意識和習慣，體驗成功和收獲帶來的快樂。 通過教師的圖形設置以及學生對程序的體驗修改，克服學習過程中的畏難情緒，讓學生在不斷的探究和思考中培養探索精神。五、教學過程設計與分析教學環節教師活動學生活動設計思想直接引入明確學習任務。讀學習任務明確學習任務，直接引入VB中常用數據類型。環節一：知識講解Private Sub Command1_Click() r = 1000 pi = 3.14 s = pi * r * r Print 圓的半徑為：; r

4、; 厘米 Print 圓的面積為：; s; 平方厘米End Sub提問：這個程序有什么作用？生：計算圓面積的程序學生回答學生完成學案1并回答計算機只能存放二進制數據。不同類型事物的數據如何區分和描述？由此產生數據類型。不同類型的數據占據不同長度的存儲單元。不同類型的數據對應不同的值域范圍。不同類型的數據對應不同的操作（運算）及規則。數據類型越豐富，求解能力越強大。學生響應并回答學生分析回答數據是程序的必要組成部分，也是程序處理的對象。Visual Basic預定義了豐富的數據類型，不同數據類型體現了不同數據結構的特點。環節二：知識運用星級小組評選【任務】根據課程學過的知識，小組合作完成以下練習

5、。【規則】每答對一組題增加1星Visual Basic中是否允許出現下列形式的數？ 土25.74 3.457E-10 .368 1.87E+50 10（1.256） 2.5E 12E3 0.258直接常量在程序中以常規的、明顯的方式來表示。根據使用的數據類型不同，直接常量可分為：數值常量、字符串常量、布爾常量等。(1) 數值常量就是常數，包括整型數、長整型數、單精度數、雙精度數。 例如： 123 456789 3.14159 -4.5E-3(2) 字符串常量是用兩個雙引號括起來的一串字符。這些字符可以是除雙引號和回車符、換行符以外的所有字符。 例如： “China”、 “”、 “*” 、123

6、4567(3) 布爾常量只有True(真)和False(假)兩個值。1、在VB語言中，下列數據中合法的Integer常量是（ ）。A）314.1593 B）“219” C）31415D）350002、在VB語言中，下列數據合法的字符串常量是（ ）。 A）“123” B）2abc C）good D） abc3、下列常量或變量的說明語句正確的是（其中x,y為整型或實型）（ ） A）Const x as integer B）Dim x,y as single C）Dim x as single, y as single D）Dim x as integer=3學生分析上機實踐學生分析完成學案2組長分

7、配，學生上機實踐。組內交流分析VB中常用的數據類型，以及常量和變量的使用方法，注意要強調變量的命名規則。變量的命名規則：(1)變量名必須以字母開頭；(2)只能由字母、數字和下劃線組成。不能含有小數點、空格等字符；(3)字符個數不得超過255個；(4)不能使用VB的關鍵字(如方法名、函數名等)。例如，Print、Sub、End等(5) 不區分變量名中字母的大小寫環節三：知識延伸設計VB程序： 輸入任意圓的半徑，求圓的面積。Private Sub Form_Load() Dim r As Integer Dim pi As Single Dim s As Single r = InputBox(請輸入圓的半徑) pi = 3.1415926 s = pi * r * r MsgBox 圓的面積是： & sEnd Sub學生分析完成學案3答：改變終值學生上機實踐結合本節內容，為下一節內容做鋪墊。環節四：知識總結師：1、評出本小級的等級。2、VB中常量和變量的說明方法、算術運算符、函數以及表達式的用法學生完成評價表環節五：完成作業完成課本P69六、教學評