1、注重德育 寓教于樂(lè) 謝爾塔拉中心學(xué)校 田梅【內(nèi)容摘要】一、堅(jiān)定不移地把德育放在素質(zhì)教育的“重中之重”位置，這是教育自身規(guī)律的客觀要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求二、突出德育的“重中之重”，有必要對(duì)新形勢(shì)下德育工作的地位和作用進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再提高三、落實(shí)德育“重中之重”地位的方法【關(guān)鍵詞】注重德育；突出德育；落實(shí)德育。【正 文】素質(zhì)教育的一個(gè)重要任務(wù)是培養(yǎng)中小學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)，就其核心意義而言，是教會(huì)學(xué)生做人，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。這樣，學(xué)校德育無(wú)疑就成為素質(zhì)教育的“重中之重”。作為一名合格的教師我們應(yīng)該把德育教育放在首位，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：一、堅(jiān)定不移地把德育放在素質(zhì)教育的“重中之重

2、”位置，這是教育自身規(guī)律的客觀要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求注重德育，正是素質(zhì)教育與“應(yīng)試教育”的一個(gè)根本區(qū)別。由于應(yīng)試教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)智育，忽視德育，在學(xué)校教育中甚至出現(xiàn)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人教育和健全人格培養(yǎng)方面的空白，不僅限制了學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，而且嚴(yán)重影響了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，導(dǎo)致了一些學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，自私狹隘，缺乏腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、自強(qiáng)自主精神等等問(wèn)題?？萍寂d國(guó)，關(guān)鍵在于人的素質(zhì)，知識(shí)科學(xué)素質(zhì)固然十分重要，但知識(shí)方面的素質(zhì)再高也彌補(bǔ)不了思想道德素質(zhì)的失衡。我在擔(dān)任班主任期間，我特別注重德育教育。 那是我2008 年所帶的六年級(jí)的一名學(xué)生，小峰（化名），男，14歲,家住生產(chǎn)隊(duì)，小時(shí)候

3、父母離異，從小就和奶奶住在一起。不善交談的他在同學(xué)關(guān)系上處理得還算可以，在學(xué)習(xí)上成績(jī)還能在年段前列，可到了六年下學(xué)期他慢慢地將自己孤立起來(lái)，經(jīng)常一人獨(dú)處，少與同學(xué)交往，上課思想不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。就這一情況我首先進(jìn)行了調(diào)查研究，知道了家庭近況，正是因?yàn)檫@些才導(dǎo)致了孩子比較內(nèi)向，不善溝通、缺乏引導(dǎo)，為了讓孩子走出困惑我與他主動(dòng)接觸：投其所好。通過(guò)了解，知道他喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，而且特別喜歡打乒乓球，我就以此為切入點(diǎn)。一次在校園內(nèi)與他偶遇，我攔住了他：“小峰，聽說(shuō)你乒乓球打得挺好，我也挺喜歡的，放學(xué)后，我倆單挑行嗎？我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等你！”放學(xué)后，他真的來(lái)了，我暗喜。我們倆苦戰(zhàn)了五局，我以3：2 險(xiǎn)勝了他。

4、“小峰，小小年紀(jì)，真不錯(cuò)啊，打得一手好球，我總覺(jué)得你今天輸?shù)貌辉诩夹g(shù)上，而是心理上，注意力不夠集中，莫不是有什么心事吧？”他沒(méi)吱聲，我趁虛而入：“如果你把我當(dāng)朋友的話，不妨告訴我，也許我能幫助你點(diǎn)什么。”這是我們的第一次正面接觸，簡(jiǎn)潔而自然。但我相信，我已慢慢走近了它的心理。所以說(shuō)，我們對(duì)孩子應(yīng)從文明行為的養(yǎng)成教育入手，針對(duì)其特點(diǎn)和實(shí)際，著力培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、尊敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)同學(xué)及良好的社會(huì)公德、健康的心理素養(yǎng)等基本品質(zhì)；為他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美打下扎實(shí)基礎(chǔ)，使他們?cè)诘?、智、體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。這樣抓住德育這個(gè)“重中之重”就非常重要。二、突出德育的

5、“重中之重”，有必要對(duì)新形勢(shì)下德育工作的地位和作用進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再提高教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展缺一不可。由于德育是青少年個(gè)性發(fā)展的主導(dǎo)因素，當(dāng)然，就德育抓德育容易空對(duì)空，無(wú)實(shí)效。只有把德育工作同提高教學(xué)水平等業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，使思想同心、目標(biāo)同向、工作同步，德育才能體現(xiàn)其應(yīng)有的地位和作用，才會(huì)無(wú)往而不勝。否則，德育也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木，失去了生命線。還說(shuō)上面的事例，通過(guò)第一次的接觸之后，出乎我意料的是我第二天就收到了他的一張紙條：“班主任，您好！我的確有一件事需要您的幫助。不知道為什么我總覺(jué)得從小爸爸媽媽離異，同學(xué)們會(huì)瞧不起我，會(huì)不喜歡我，我感覺(jué)在學(xué)校里沒(méi)有人愿意與我交

6、往、與我討論問(wèn)題、與我一起聊天不知為什么，我覺(jué)得渾身沒(méi)勁，整天發(fā)呆，無(wú)心上課。通過(guò)昨天與您的接觸，我還是忍不住給您寫了張紙條。不知道第二天再次見(jiàn)到你時(shí)會(huì)是一種什么樣的局面。我很想回到小時(shí)候，那種無(wú)拘無(wú)束，那種自由自在，但我還能做到嗎？”這是我與他的第二次接觸，雖是無(wú)聲的語(yǔ)言，但我知道他已向我敞開了心扉?？吹竭@里我不敢怠慢，機(jī)不可失啊！我立即給他回了一封信：“小峰，感謝你對(duì)我的信任，同時(shí)也祝賀你，因?yàn)槟汩_始用自己的大腦來(lái)思考人生了。你的遭遇老師也大概了解一些，我想不管怎樣父母是非常愛(ài)你的，因?yàn)榈侥壳盀橹顾麄兛偸莵?lái)學(xué)?？茨?，關(guān)心你的學(xué)習(xí)與生活，同學(xué)與老師更不會(huì)討厭你，大家一直把你看做家庭的一份子！

7、我想你應(yīng)該仔細(xì)考慮自己的人生，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?！边@是我與他的第三次接觸，雖然還是無(wú)言的文字，但我知道我的坦率會(huì)讓他直面現(xiàn)實(shí)。一切都朝著我預(yù)期的方向良性發(fā)展，我趁熱打鐵。兩天后的一個(gè)晚上，他主動(dòng)找到了我，那一次我們談了很多很多：“我很開心我們之間能這樣近距離地溝通，事實(shí)證明你是最棒的。小峰，有時(shí)個(gè)人的固執(zhí)會(huì)蒙蔽我們的雙眼，但時(shí)間終將會(huì)證明一切。學(xué)生時(shí)代是學(xué)習(xí)知識(shí)的大好時(shí)機(jī)，也是學(xué)會(huì)讀人、觀察社會(huì)的大好時(shí)機(jī)，我希望你好好把握自己，將來(lái)交上一份滿意的答卷。”那是我和他的第四次接觸，記得那天他是微笑著離開的，而我的心里也充滿了一種成就感，因?yàn)檫@次溝通直抵了他的心靈。總之，只有通過(guò)教書育人、環(huán)境育人

8、、活動(dòng)育人等途徑將德育的“重中之重”的地位凸顯出來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)提供強(qiáng)有力的思想基礎(chǔ)和政治保證。三、落實(shí)德育“重中之重”地位的方法首先，“教育應(yīng)當(dāng)是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造?！弊鰹榘嘀魅我獙W(xué)會(huì)聆聽，從聆聽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從聆聽中了解學(xué)生的心靈，從聆聽中找到解決問(wèn)題的方法。所以我們?cè)诮逃^(guò)程中不求人人升學(xué)，但求人人成材。心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們：在不同的心理狀態(tài)下，學(xué)生學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生處在積極的狀態(tài)，就能對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚興趣，主動(dòng)探求知識(shí)，否則，處在消極狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)精打采成為應(yīng)付考試而被動(dòng)地學(xué)習(xí)，其結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的巨大

9、差異。要使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，則必須有健康的學(xué)習(xí)心理，而健康的學(xué)習(xí)心理又是通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展的。因此，我在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。 學(xué)習(xí)是一種有目的性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)目的越明確，自覺(jué)性與能動(dòng)性就越強(qiáng)，心理狀態(tài)越佳，效果也就越高，這是目的性對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 其次，眾所周知，青少年一般都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，因此，在教學(xué)過(guò)程中可巧妙地利用這種心理狀態(tài)，在課堂上引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，著意創(chuàng)設(shè)一種積極的互相爭(zhēng)趕的學(xué)習(xí)氣氛，用以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為此，我常在習(xí)題課上開展小型的“競(jìng)賽”。采用這種“競(jìng)賽”的教學(xué)方式，又極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性，從而提高教學(xué)效果。培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的隨意注意心理使其樂(lè)學(xué)。 沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性教學(xué)，勢(shì)必會(huì)扼殺學(xué)生求知欲望，學(xué)生自然不會(huì)樂(lè)學(xué)，在學(xué)習(xí)中興趣是一種強(qiáng)烈而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，正如愛(ài)因斯坦所言：“熱愛(ài)是最好的老師”。所以在教學(xué)中我盡量通過(guò)教學(xué)中配置趣味性較強(qiáng)的例題培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 最后樹立良好的教態(tài)，用優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言使學(xué)生樂(lè)學(xué)。所謂教態(tài)是教師在教學(xué)過(guò)程中，外部與內(nèi)在的形象的反映，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接的或潛移默化的影響。好的教態(tài)可使學(xué)生倍感親切、輕松自由，教學(xué)語(yǔ)言是師生間交流思想的工具，是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的主要手段。教師的教學(xué)語(yǔ)言