1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -幾何形體的聯想教學設計一、教材分析本課是九年義務訓練中學階段美術課程中最新設計的創新思維課，屬于“設計應用”學習領域；在課程標準的課程性質部分第一指出，“美術課程以對視覺形象的感知、懂得和制造為特點”，“同學在美術學習中積存視覺、觸覺和其他感官的體會、進展感知才能、形象思維才能、表達和溝通才能”；本課據此設計，意在促進同學對形象的感知、懂得和制造，開發同學形象思維才能，依靠同學熟識的幾何形體，引導同學進行興味的聯想和創意，進而將創意用繪畫的形式表達出來；二、教學目標：學問目標：萬事萬物都由最基本的幾何形體構成；才能目標：

2、把握分解事物結構的方法；情感目標：感受創作的樂趣，培育審美樂趣；三、教學重難點：教學重點： 1、學會用基本的幾何形體分解事物；2、培育同學對空間的感知和聯想；教學難點：如何組合幾何形體來展現聯想題材；四、教法學法：示范、觀賞、觀摩、自主體驗、分組合作及爭論；五、教具學具：教具：多媒體課件、自制幾何形帽子、石膏幾何體、白板、教學攝像頭、電筒、實物圖片、白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、洋蔥、土豆、美工刀、方形紙、半圓形紙、同心圓紙、組合方形紙、固體膠 水；學具：素描紙、鉛筆、柳炭條、直尺、橡皮、美工刀；精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - -

3、 - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -六、教學過程教學環節老師活動同學活動教學意圖課前預備多媒體課件、自制幾何形帽素描紙、鉛筆、柳幫忙同學開子、石膏幾何體、白板、教學炭條、直尺、橡闊視野；攝像頭、電筒、實物圖片、白皮、美工刀、幾何蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、洋形體的相關資料；蔥、土豆、美工刀、素描紙、柳炭條、直尺、鉛筆、方形紙、半圓形紙、同心圓紙、組合方形紙、固體膠水；激趣導入由同學表演自制幾何形帽子導同學觀賞，摸索，帶入學習情入；并作出回答：小動境，引發積師：看看這些帽子有什么特點畫里的圖形都是由極摸索；呢？原先他的靈感全都來自簡長方體變形，形成

4、單的幾何形體； 板書課題：幾各種各樣的物體；何形體的聯想；（ 5 分鐘 ）現場分組： 10 個小組，第 1 位為組長；我們再來看一看一組好玩的題片，在這組圖片中中，大家仔細觀看，有什么樣的規律？師 ： 我們剛才看到這一切東西或大， 或小，或高，或矮，這些不一 樣的外表下，卻有著相同的幾 何結構；法國畫家塞尚說過一 句話：“一切物體的形狀，無 論構造多么復雜，都可以概括 為幾何形體，即球體、圓柱、 圓錐和立方體的結構形式；” 板書:萬物的結構 皆可歸納成 幾何形體 球體、圓柱、圓錐和立方體探究新知進行闖關嬉戲的學習；第一關：點名活動我請三位同學在投影儀下分別選用工具（ 方形紙、半圓形紙、同心圓紙

5、、組合方形紙、固體膠水 ）制作一個立方體、圓柱體、圓錐體、圓臺體；各小組一起觀看一組物品，同學觀看，小組內找一找；同學試著歸納：萬事萬物都由簡潔的幾何形體構成；培育同學的觀看才能；培育同學的語言表達才能；學問目標的學習；精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -同時，請大家爭論：再在生活中找一找，說一說這些事物（供應圖片） 都由哪些簡潔的幾何形體構成；（找的時候由簡潔到復雜）印證畫家的話的正確性；師生一起歸納：萬物的結構皆可歸納成幾何形體，其存

6、在的方式卻各有千秋；其次關 ：全班初試身手出示圓柱、圓錐、長方體、球體石膏；和老師一起畫一畫圓柱、圓錐、長方體、球體石膏的立體成效（包括色調）；點名展現兩位同學作品；共同爭論其優缺點； 小結：明暗交界線區分背光面和受光面及側光面；下面我們來看看幾何形體怎么來加以利用的（切換，展現相關的幻燈圖片）？總結方法：切割、變形、疊加、穿插等是綻開聯想創作的重要方法板書： （ 切割，變形，疊加，穿插） ；第三關：小組集體活動下面我們分組活動：請一個組的同學們一共利用手中的蔬菜、美工刀、竹簽， 自由切割、疊加、穿插、變形也行， 共同完成一件 造型特殊的 現代立體雕塑作 品， 然后請同學們畫出這件作品的立體成

7、效來，可以通過大膽修飾，使之變成一幅美麗的力圖裝飾畫作品；老師邊講邊在投影儀上示范（現完成立體雕塑，然后完成先從自身找一找，再看多媒體找一找各自的結構；同學簡潔設計，初步試著用自己的想法表現椅子；同學邊觀賞，邊學習創作的詳細方 法；把學問和運用相結合，學習別人的設計思路；同學聽課，學習把幾何形體變成詳細事物的幾種方法；把學問目標應用到實際生活中；學習方法，為后面的創作做預備；師生一起 畫，老師以組織者，參加者的身份顯現，與同學溶為一 體；增進師生感情，拓寬同學的設計思路；為后面的創作實踐作預備；精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - -

8、 - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -展現與評判繪畫作品，加上背景和裝飾）；播放幻燈同學作品 ，詳細懂得老師的示范；（巡回指導） 現在開頭做展現優秀的練習作業，說一說自己的設計思路；評判建議： 1、是否能從畫面或實物中分析出基本形體；2、是否能從幾何形體聯想創意出新的形象并用繪畫的形式表現出來；3、通過本課的學習是否對物體的結構有新的懂得和熟識；4、對本課學問是否感到有愛好；同學說說自己的設計思路；同學自評，生生互評，老師評判；讓同學在評判中連續學習，進一步懂得本課學問點；板書幾何形體的聯想萬物的結構 皆可歸納成 方法 : 切割，變形，疊加，穿插幾何形體 球體、圓柱、圓錐、立方體本課小