1、第25卷第6期清 華 大 學(xué) 教 育 研 究 Vol 25,No.6 2004年12月TS I NG HUA J OURNAL OF EDUC ATIO N D ec.2004建設(shè)綠色校園 推進(jìn)環(huán)境意識教育梁立軍 王志華(清華大學(xué) 綠色大學(xué)辦公室,北京 100084摘 要:建設(shè)綠色校園是提高廣大學(xué)生環(huán)境意識的一個(gè)有效途徑。本文通過介紹清華大學(xué)在這方面的有益嘗試和成功經(jīng)驗(yàn),說明在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上只有通過實(shí)踐和參與,才能把環(huán)境意識教育搞得生動活潑、有聲有色。關(guān)鍵詞:綠色校園;環(huán)境意識;建設(shè);教育中圖分類號:G649.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1001-4519(200406-0099-03環(huán)

2、境和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今全球面臨的重大課題之一。我國作為世界上人口最多的發(fā)展中國家,已把環(huán)境保護(hù)列為基本國策,努力開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)、社會、資源和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新紀(jì)元。但由于經(jīng)濟(jì)和教育尚不發(fā)達(dá),公眾的環(huán)境意識亟待提高,因此在高校中強(qiáng)化對大學(xué)生的環(huán)境意識教育使其成為未來環(huán)境保護(hù)的宣傳者和參與者,成為我國當(dāng)前實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中最迫切的任務(wù) 。開展環(huán)境教育最直接的方式是對廣大學(xué)生開設(shè)有關(guān)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的必修課或選修課,也可以舉行各種各樣的研討會、座談會或報(bào)告會,在此不再詳述。以上方式對普及環(huán)境知識、樹立環(huán)境意識起到打基礎(chǔ)的作用,但缺乏感性的認(rèn)識。如果學(xué)生們能夠親眼看到或親自做到把身邊的環(huán)境

3、問題解決在朝夕生活的校園中,這種耳濡目染的教育作用無疑更加明顯、更加成功。清華大學(xué)在這方面進(jìn)行了有益的嘗試,并收到了極好的效果。清華大學(xué)于1998年5月提出創(chuàng)建國內(nèi)首所綠色大學(xué)示范工程項(xiàng)目,并得到了教育部、國家環(huán)保總局、科技部和北京市政府的肯定和大力支持。清華創(chuàng)建綠色大學(xué)的目的在于,在全校師生員工特別是作為未來建設(shè)者的廣大大學(xué)生中提高環(huán)境意識,加強(qiáng)有關(guān)領(lǐng)域的科研開發(fā),建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)清華園,為我國的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。簡言之,就是實(shí)施綠色教育!,開展綠色科技!,建設(shè)綠色校園!。經(jīng)過五年的實(shí)踐,綠色大學(xué)的建設(shè)已取得階段性成果,特別是綠色校園在為廣大師生提供優(yōu)美整潔、舒適宜人的學(xué)

4、習(xí)和工作環(huán)境的同時(shí),對身處其間的師生發(fā)揮著潛移默化的環(huán)境意識教育作用。綠色校園不同于傳統(tǒng)的校園,它是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社區(qū),一個(gè)推廣環(huán)境無害化技術(shù)和清潔技術(shù)應(yīng)用的示范區(qū),一個(gè)精心規(guī)劃的生態(tài)園林景觀遍布的園區(qū)。建設(shè)綠色校園,就是將環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展思想貫穿到生態(tài)校園的建設(shè)中,使其處處體現(xiàn)教育和示范的雙重作用。以下從四個(gè)方面介紹清華大學(xué)通過綠色校園建設(shè)推進(jìn)環(huán)境意識教育的成功實(shí)踐。一、治理校園污染 體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)清華園位于北京西北郊,屬于污染較輕的地區(qū)。但隨著學(xué)校周圍工商業(yè)的發(fā)展、人口和機(jī)動車收稿日期:2004-08-20作者簡介:梁立軍,河北邢臺人,清華大學(xué)綠色大學(xué)辦公室主任助理,工程師,研究方向?yàn)?/p>

5、高等教育管理;王志華,遼寧朝陽人,清華大學(xué)綠色大學(xué)辦公室副主任,副研究員,研究方向?yàn)楦叩冉逃芾?中國高等學(xué)校環(huán)境教育的實(shí)踐與探索M.北京:中國環(huán)境科學(xué)出版社,1998.7.的增多,近幾年的空氣質(zhì)量和水質(zhì)都比往年下降不少,如何創(chuàng)造一個(gè)清潔的小環(huán)境,成為建設(shè)綠色校園、營造環(huán)保氛圍的第一步。為建設(shè)綠色校園,首先要做的是解決校內(nèi)的空氣和水域污染以及垃圾分類問題。清華大學(xué)綠色大學(xué)辦公室(以下簡稱 綠辦!在學(xué)校的大力支持下,投入大量資金,通過近兩年的努力,采取多種措施,發(fā)動廣大師生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,終于實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)污染指標(biāo)降低40-70%的目標(biāo)。治理校園污染為廣大師生上了一堂生動、具體的環(huán)保實(shí)踐課,使大家接受了一

6、次實(shí)實(shí)在在的環(huán)境意識教育。在治理校園大氣污染的過程中,實(shí)施鍋爐煤改氣工程每年減少燃煤6000噸,天然氣的使用使學(xué)生們體驗(yàn)了清潔能源的價(jià)值,限制出租車進(jìn)校使大家加深了對汽車尾氣危害的認(rèn)識,土路鋪裝和操場的塑膠化改造使大家理解了治理粉塵污染的意義。水環(huán)境的治理使同學(xué)們體會到了在城市下水管理中采取雨污分流的好處,疊水人工瀑布不僅營造水景,而且為水中充氧起到曝氣凈化的作用。垃圾如何分類僅靠課堂上學(xué)的那點(diǎn)知識可能還不夠,在僅有三個(gè)口的分類垃圾桶前把手中的垃圾該往哪個(gè)口投放有時(shí)需要一番思考。圖書館前矗立的大型電子顯示屏所播出的校園環(huán)境數(shù)據(jù)給同學(xué)們提供了一個(gè)依靠自己所學(xué)知識進(jìn)行獨(dú)立判斷環(huán)境好壞的思考機(jī)會。治

7、理校園污染,凈化的不僅是校園環(huán)境,而且還包括廣大學(xué)生接受環(huán)保、了解環(huán)保的心靈環(huán)境。體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的益處,使絕大部分學(xué)生加深了對我國把環(huán)保作為一項(xiàng)基本國策的認(rèn)識,以及自己肩負(fù)的責(zé)任。二、建設(shè)園林景觀 倡導(dǎo)環(huán)境意識治理環(huán)境,重在綠化。作為一所具有悠久歷史、國內(nèi)外知名的高等學(xué)府,清華大學(xué)的園林景觀建設(shè)首先要做到綠化美化,爭取實(shí)現(xiàn) 三季有花、四季常綠!,植物品種優(yōu)良多樣,科學(xué)合理配植,創(chuàng)造品味優(yōu)雅、襟懷博大、舒適宜人的園林環(huán)境。其次,寓無形于有形,充分發(fā)揮景觀的教育作用,使大家在欣賞享受的同時(shí),自覺不自覺地養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛環(huán)境的好習(xí)慣。綠辦!在每年春季綠化的時(shí)候,都要將綠化的區(qū)域和樹種、數(shù)量通知廣大師

8、生,鼓勵(lì)大家參與,借以培養(yǎng)和綠地的感情,增強(qiáng)愛護(hù)一草一木的環(huán)境意識。為了強(qiáng)化學(xué)生愛護(hù)草坪的自律意識, 綠辦!還聯(lián)合校團(tuán)委組織了 綠地任養(yǎng)!和征集愛護(hù)草坪標(biāo)識語的學(xué)生活動。為了豐富大家的植物知識, 綠辦!為校園里的代表性樹種和名貴珍稀植物掛上標(biāo)志牌,詳細(xì)介紹該植物的種類、產(chǎn)地和用途等情況,并在校園里專門劃出20畝地開辟為植物園,種植了110多種、上萬棵各類喬灌木,供師生們參觀、鑒賞和休息。綠色校園應(yīng)是一個(gè)充滿生物多樣性的校園,環(huán)境的改善引來了各種盤旋的飛鳥、穿梭嬉戲的松鼠和緩緩爬行的刺猬,魚蝦和青蛙也打破了水面的寂靜。 綠辦!不失時(shí)機(jī)地發(fā)動廣大同學(xué)開展愛護(hù)各種動物的活動,使大家在活動中培養(yǎng)了愛護(hù)

9、野生動物的意識。通過景觀園林建設(shè),同學(xué)們熱愛環(huán)境的意識得到了普遍加強(qiáng)。如今清華園的183萬平米綠地(占校園總面積57%近1/3是由師生種植的,學(xué)生中的 綠色協(xié)會!和 紫荊志愿者總隊(duì)!經(jīng)常來 綠辦!爭取綠化任務(wù)。在抗擊 非典!斗爭中,學(xué)生會組織學(xué)生開展 愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生!的活動,收到良好效果。100清華大學(xué)教育研究(2004年第6期三、建設(shè)生態(tài)工程樹立可持續(xù)發(fā)展觀念人類的生存和發(fā)展必須以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為奮斗目標(biāo),一切對自然資源的掠奪式和破壞式開發(fā)利用注定是得不償失和后患無窮的。在綠色校園建設(shè)中把可持續(xù)發(fā)展的思想進(jìn)一步鞏固在學(xué)生的腦海中,成為 綠辦!在校園中建設(shè)生態(tài)工程一個(gè)主要?jiǎng)右颉Ｎ覈且粋€(gè)缺

10、水的國家,北京又是一個(gè)嚴(yán)重缺水的城市,對于水這種難以再生的自然資源,必須節(jié)約使用,合理回用。 綠辦!在強(qiáng)化管理、改善硬件的同時(shí),定期開展節(jié)水宣傳教育活動,培養(yǎng)大家珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。同時(shí) 綠辦!還投資建設(shè)了300噸/日的中水回用工程,洗澡水被處理成沖廁水和綠化用水,使同學(xué)們體會到了水被回用的意義和價(jià)值。石油是不可再生的能源,現(xiàn)在的交通工具必須尋找未來的替代能源。清華汽車系在此領(lǐng)域開展了卓有成效的電動汽車研究并取得了豐碩的成果。 綠辦!抓住時(shí)機(jī)把該成果投入到實(shí)際的應(yīng)用試驗(yàn)中。在清華發(fā)布規(guī)定禁止出租車進(jìn)校的當(dāng)日,12輛電動面包車就擔(dān)負(fù)起校內(nèi)的公交任務(wù)。師生們在充滿好奇心乘坐電動車的同時(shí),自

11、然又接受了一次可持續(xù)發(fā)展的生動教育。太陽能是公認(rèn)的潔凈能源,它幾乎取之不盡,用之不竭,生態(tài)工程中如果缺少太陽能的開發(fā)和利用,肯定不會被師生們所接受。和電動車模式一樣, 綠辦!利用清華電機(jī)系和材料系的科研成果,在校園內(nèi)安裝了太陽能灌溉裝置和太陽能路燈,利用太陽能進(jìn)行綠化灌溉和夜間照明,使大家對清潔能源的認(rèn)識和了解從書本走向了實(shí)際。為響應(yīng)#蒙特利爾公約的呼吁,保護(hù)大氣臭氧層, 綠辦!給學(xué)校食堂的冷柜和冰箱統(tǒng)一更換了非氟致冷劑。雖然師生無法感受到實(shí)際的變化,但大家對此表示一致?lián)碜o(hù),這是環(huán)境意識已深入人心的結(jié)果。四、幾點(diǎn)體會(1環(huán)境意識教育是素質(zhì)教育的組成部分,情景教育是素質(zhì)教育的有效模式。綠色校園的

12、建設(shè),為環(huán)境意識教育提供了有效的情景 。實(shí)踐證明,這是一個(gè)行之有效的嘗試。(2建設(shè)綠色校園需要一定的投入,各學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況不一樣,因此實(shí)際操作起來,不應(yīng)照搬照套。最好根據(jù)校情因地制宜,采取靈活多樣的方式,達(dá)到建設(shè)綠色校園的目的。(3發(fā)揮綠色校園的教育作用,必須做好宣傳。對有些環(huán)境工程如水中加氧曝氣、垃圾分類,如果宣傳不夠,許多人不明其理,將難以發(fā)生興趣、加深印象。(4大學(xué)生參與是培養(yǎng)環(huán)境意識的有效途徑。在綠色校園建設(shè)過程中,發(fā)動學(xué)生參與其中,不僅為學(xué)校節(jié)約了人力和財(cái)力,而且為同學(xué)們提供了一個(gè)接受教育的第二課堂,起到一舉兩得的作用。Buildi ng Green Ca m pus to Pro

13、mote the Environ m ent Consci ousness Educati onL I A NG L i j un WANG Zh i hua(O ffice o fG r een C a m pus,T si nghua U niver sity,Be iji ng 100084,Ch i na Abst ract :Buildi n g g reen ca m pus is an effecti v e w ay to strengthen the students 'env ironm en t conscious ness .The helpful atte mpt and successful experience on buildi n g green ca m pus in Tsi n ghua Un i v ersity has been i n troduced i n the artic le .It sho w s t h at env ironm ent consc i o usness education w ill be deve l