1、主備： 審核人： 使用時(shí)間：2015.5課題5.游戲課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課課時(shí)第一課時(shí)班級(jí)一年級(jí)小組使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。 2能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。重難點(diǎn)編創(chuàng)節(jié)奏學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)案補(bǔ)充或?qū)W習(xí)隨筆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入; 復(fù)習(xí)歌曲兩只小象 二、學(xué)習(xí)歌曲火車開(kāi)啦 1、聽(tīng)火車開(kāi)啦的錄音，感受歌曲情緒。 師：你坐過(guò)火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？ 生1：火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。 生2：火車的輪子是這樣運(yùn)動(dòng)的（邊說(shuō)邊用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）。 生3：火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。 2、激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌

2、詞 1）師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在請(qǐng)小組合作，自由創(chuàng)編一組動(dòng)作。我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車的比賽，看看哪列火車開(kāi)得最精彩！ （背景音樂(lè)繼續(xù)播放，學(xué)生分成小組活動(dòng)。教室里一片繁忙的景象，每個(gè)學(xué)生都在積極地動(dòng)腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。） 2）每個(gè)小組上臺(tái)展示： 生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開(kāi)啦！ 轟隆、轟隆、火車開(kāi)得多么好！ 穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)！ 3、視聽(tīng)結(jié)合 演唱歌曲 1）課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。 2）學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。 3）跟琴唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。 4）引導(dǎo)學(xué)生唱

3、自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。 4、動(dòng)手動(dòng)腦 編創(chuàng)節(jié)奏 1）啟發(fā)學(xué)生回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適?” 2）出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。 嗚-嗚-嗚-嗚轟隆、轟隆、轟隆、轟隆咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓3）學(xué)生仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。 4）讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動(dòng)。 5）將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲火車開(kāi)啦演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性。 5、游戲活動(dòng) 張揚(yáng)

4、個(gè)性 1）以“火車開(kāi)啦”為背景音樂(lè)，作“開(kāi)火車”的游戲： 大家一齊唱“火車開(kāi)啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。 2）讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。 3）四個(gè)組進(jìn)行游戲比賽，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 三、小結(jié)：1、小組互評(píng)，哪個(gè)小組這節(jié)課表現(xiàn)出色？2、這節(jié)課你有什么收獲？主備： 審核人： 使用時(shí)間：2015.5課題5.游戲課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課課時(shí)第二課時(shí)班級(jí)一年級(jí)小組使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、欣賞歌曲火車波爾卡2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的

5、感受能力。重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)案補(bǔ)充或?qū)W習(xí)隨筆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲火車開(kāi)啦二、學(xué)習(xí)新課（一）欣賞火車波爾卡： 1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。 2、初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。 3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。 （二）節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)：1節(jié)奏拍讀練習(xí)：（1）讓學(xué)生模仿出圖中動(dòng)物的叫聲，再拍一拍。（2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)出圖中哪個(gè)動(dòng)物的叫聲像這種節(jié)奏。2節(jié)奏模仿練習(xí)：（1）歌唱歌曲火車開(kāi)啦，說(shuō)明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來(lái)就是運(yùn)用了火車行駛的節(jié)奏。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（2

6、）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來(lái)。3運(yùn)用準(zhǔn)備好的語(yǔ)言短句，說(shuō)明有的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)自語(yǔ)言。4練習(xí)課本中的例子。5老師彈奏課本中的譜例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。三、在游戲中結(jié)束該課： 小朋友們的小火車開(kāi)得多快呀！讓我們一起隨著音樂(lè)，載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開(kāi)起來(lái)吧！ 再次播放火車開(kāi)啦音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跳出教室。 主備： 審核人： 使用時(shí)間：2015.5課題5.游戲課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課課時(shí)第三課時(shí)班級(jí)一年級(jí)小組使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲等相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作能力。 2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，善于積累生活中的音樂(lè)。重難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏、后十六分音符學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)案補(bǔ)

7、充或?qū)W習(xí)隨筆一、情景導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課就由我來(lái)跟大家一起渡過(guò)好嗎？我們先站起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。（播放健康歌） 1、教師導(dǎo)語(yǔ):跳的真好！我想知道小朋友們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？好！今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂? 2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老師看看？ 3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。 4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。 5、教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。 （過(guò)渡語(yǔ)）：剛才大家伴著這首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球。 二、寓教于樂(lè)： 1、

8、出示畫面（歌詞歌譜）師：下面我們來(lái)邊欣賞歌曲，邊跟著歌曲做拍球的動(dòng)作好嗎？聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲情緒怎么樣？ 2、師：我們先用噠噠噠的聲音來(lái)唱一唱這首歌的旋律好嗎？ 3、朗讀歌詞 要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲。 主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中解決重點(diǎn)難點(diǎn) （1）、處理難點(diǎn)：3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通 嘭通 嘭通 嘭通 （先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯，兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。） （2）、 6 ·5 3 6 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - 大 家 玩 得 多 愉 快，多

9、愉 快。 5、學(xué)生熟練演唱歌曲23遍，可采用分組唱、接口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： （1）、同學(xué)們，我們來(lái)看一看這首歌曲的歌譜上最開(kāi)始有一個(gè)什么符號(hào)？師：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)2/4拍。 （2）、教師講解2/4拍知識(shí)。 （3）、教師拍一拍皮球，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)皮球有什么反應(yīng)？哪下重？哪下輕？（先重后輕）請(qǐng)同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來(lái)唱拍皮球。得出：2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律 （4）、教師再拍一拍皮球，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)教師的手做了什么動(dòng)作？ （一下一起）得出二拍子指揮圖式。請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做。 （5）、邊唱邊拍 師：好！現(xiàn)在我們就來(lái)一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。 過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡哪些活動(dòng)呢？ （6）欣賞樂(lè)曲，拓展知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感教師導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng)，他說(shuō)請(qǐng)小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。（播放跳繩） （7）、聽(tīng)完后回答。 小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(出示鋼琴) （8）、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)， 請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育