1、 良好習慣的培養 主講：李燕家長的學習，是孩子進步的開始家長的改變，是家庭幸福的開始 自尊心的培養 自信心的培養 責任心的培養 主動進取精神 學習興趣培養 良好習慣培養 良好習慣的培養 主講：李燕 良好習慣是一個人成功的快車道。真正的學者，比如很多優秀的碩士、博士、教授，沒有人是靠意志力來學習的，他們都是因為學習產生了快樂才會沒日沒夜地學習，后來就養成了習慣。一個人的習慣決定了他日常的行為，而日常行為決定了他一生的成就。八大工具八大工具 1、無條件的愛： 很多家長認為，給孩子洗衣、做飯就是愛 孩子，并且以孩子好好學習為條件。其實，愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是無條件的，是對這個生命的整體

2、接受。當孩子被無條件地愛著時，他的自信心就會大增。 2、表揚： 家長應該及時表揚孩子，表揚的根本目的是把孩子的動力激發出來。什么是讓孩子不斷努力加油、不斷進步的最有效方法？“表揚！”實事求是地給予孩子正確、及時的表揚，是讓孩子保持良好行為和優秀成績的最佳方式。3、鼓勵：“你們望子成龍是沒錯的，但如果望子成龍心切就錯了。望子成龍心切，教育方法就可能會出現問題。”常對孩子說“你能行”，就算事情沒做好，家長也要告訴他天沒塌下來，下次做好就行。只有這樣，孩子才能自信面對學習和生活上的一切問題。鼓勵是家長每天都應該做的事情。孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，家長要不斷鞏固。 4、確認： 要對孩子的優點進行

3、確認，有時候，孩子身上沒有的優點，家長說得多了，就會變成孩子努力的方向，慢慢地也成為優點了。比如，想讓孩子好好學習，就當面夸獎他“看我孩子，學習可好了”。 5、理解： 要用孩子的價值觀跟孩子溝通，孩子發現父母能理解自己，才愿意跟父母交流。6、陪伴： 孩子需要的不是家長的錢，而是家長的人。有家長陪伴的孩子才能消除恐懼，建立安全感。 7、制定規則：“規則約束”在對子女的教育中也是十分必要的。通過制定規則，明確什么是能做的，什么是不能做的，可以培養孩子的自律精神。1.粗野、粗俗的行為不可以。2.別人的東西不可以拿，自己的東西歸自己所有，并有權力自己支配。3.從哪里拿的東西請歸位到哪里。（“請歸位”）

4、4.誰先拿到誰先使用，后來者請等待。（“請等待”）5.不可以打擾別人。6.學會道歉，并且有權利要求他人道歉。兒童擁有保護自己的權利。7.學會拒絕別人，也尊重和接納別人的拒絕。8、善用批評：一味批評并不是教育孩子的良方。“孩子的發展沒達到家長的要求，家長就開始批評、數落，如果接下來孩子還是達不到，父母就繼續批評，久而久之，孩子會認為自己再怎么努力也難以達到父母的期望，于是產生逆反心理，甚至放棄學習。因此家長批評要適當，要懂得在必要的時候閉嘴，只要防止孩子把偶然性的錯誤發展成習慣就行了。” 傾聽孩子傾聽孩子就是從精神和感情上關懷孩子的一種方式，也就是在陪孩子過精神生活。因為我們父母常常只注重在物質

5、生活上盡可能的滿足孩子的需要和愿望，當孩子在精神上和感情上需要支持和幫助時，我們往往會因為時間和精力的不足無法滿足他們，情急中，會同意滿足某個物質要求，比便讓他們安靜下來，我們也快些擺脫麻煩，久而久之，孩子意識到我們的弱點，意識到精神和物質無法滿足時，就不斷地提出物質上的要求來獲取我們的關注允許孩子哭哭是上天賦予人們療愈自己的一個通道成年人對哭的恐懼。珍惜孩子給你這個在你面前哭的機會我們管教出的孩子，我們要求出來的孩子，他已經不是他了，他是你的反本。兩個陷阱兩個陷阱第一個陷阱是：“有條件的愛”我們與孩子的關系成了“生意”關系。與家長成了討好的關系。第二個是“家長輸不起的心態” 除了供孩子吃喝拉

6、撒，還要成為孩子的拉拉隊隊長，人生教練，生命導師，知心朋友，最重要的是，成為孩子的精神供氧者。優秀的孩子背后一定有優秀的教育方法和優秀的家長，家長首先要讓自己成長為一棵大樹，才能給孩子遮陰蔽日。孩子的健康成長，需要父母給予他愛，陪伴，確認，鼓勵和表揚，一句話，孩子的心智、人格成長都需要心靈的養料，這些都需要父母來供應。 5歲6歲敏感期婚姻5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯。書寫對符號、書寫文字符號產生興趣。數學邏輯對數的序列、概念和概念之間的關系產生興趣。社會性興趣開始積極了解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。動植物、實驗、收集開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。延緩交往結束一對一的交往，進入三四人一組的交往。空間方位喜歡鉆桌子下面，藏窗簾后面。 延續婚姻敏感期 . 5歲以后的這個敏感期是前一個婚姻敏感期的延續。這個時候孩子選擇伙伴的傾向性非常明顯，并且知道了一些簡單的婚姻規則，比如只要相愛的人才能結婚等。 延續交往的敏感期孩子們之間往往矛盾不斷，但容易流淚解決問題的同時又容易重新和好，這段時間的交往對人的一生實在太重要了，在自由中，孩子們彭等的交往著，學會了承受判斷，如何說話，如何把握他人的心理，如何找到感覺。基本結