1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -18四個太陽精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -教學目標：高家屯學校李竹秀1、熟悉“掛、街”等13 個生字；會寫“園、因”等6 個生字；2、正確、流利，有感情地朗讀課文；背誦課文；3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么；課前預備1、同學搜集有關四季景物的，包括圖片、實物等；2、老師制作多媒體課件教學重點：熟悉 13 個生字；有感情地朗讀課文教學課時二 課 時 教學過程一、觀賞音樂、音情導學1、老師引述：同學們，老師請你們觀賞一首歌曲師點

2、擊課件、播放種太陽 ，剛才大家聽的這首歌叫什么名字；2、歌曲中的小伴侶他想在冰冷的南極和北冰洋種上太陽，想把暖和送給冬天，那我們課文中的小伴侶他又有什么美好的愿望呢？點擊播放四個太陽 課件3、齊讀課題，并引導同學質疑，讀了課題你有什么疑問？生：天上怎么可能有四個太陽呢？那就讓我們帶著疑問，一起學習新劉四個太陽齊讀課題兩遍 二、初讀課文，整體感知：1、指導讀法：同學們，我們平常在讀課文的時候遇到不會讀的生字怎么辦呢？生：看拼音，問同學、問老師、查電腦等；那就用上你們的好方法去讀讀課文吧. 留意讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍；2、自讀課文：師巡察，隨時接受同學的求助3、小組合作，識記生字：每

3、個四人小組都有一套生字卡片，請組長 領著小伙伴把課文再讀一遍，然后學習生字， 說說有什么好方法記住它們；4、認讀字詞：老師發覺同學們真會合作，那課文中的生字你們熟悉嗎？1播放課件 ，顯現本課的13 個生字，同學認讀并隨機評判夸獎，激發同學學習愛好；2去掉拼音，隨機認生字3認讀詞語，去掉拼音仍讀得這么好，那老師想考考大家，這些生字組成詞語你們仍會讀嗎？課件出示課文中的詞語： 以各種形式認讀詞語： 指名讀、小組讀，男、女賽讀，開火車認讀等；5、讀通長句：老師這里有幾個難讀的長句子，你們有信心讀好嗎？ 自己試著先讀一讀，指名全班溝通讀、集體讀，齊讀，留意標點符號的停頓，如何讀好長句；三、品讀想像，感

4、受神奇1、自由選讀：這么難讀的長句子你們都能讀好，老師信任你們肯定 能把課文讀得更好； 你最喜愛課文中的那個自然段，你就把那個自然段多讀幾遍吧 .2、指名品讀，哪位同學來展現一下自己的朗讀水平，其他同學想像在你的面前似乎顯現怎樣的畫面？播放背景音樂 致愛麗絲； 四、美讀感悟，升華情感1、課文范讀 放課文朗讀 ？同學們讀得這么好，老師也想讀一讀，向大家挑戰；請你們閉上眼睛邊聽邊想你喜愛哪個太陽？2、感情溝通：你喜愛哪個太陽呢？想想課文中的“我”為什么要畫個這樣的太陽呢？指名溝通并補充；3、觀賞四季：一年有四季，小作者畫的太陽多有創意呀.現在讓我們再一次感受課文給我們帶來的精妙享受；師點擊課文美圖

5、盛夏，烈日掃盡早晨晶瑩的露珠，照耀著大地始終到黃昏，多么繁重悶人的時間 .人們懶洋洋地，像是失去了生命力，畫個綠綠的太陽吧.讓大地處處一片涼爽；圖片 夏天太陽的酷熱 綠太陽下的涼爽 金秋，登高望遠，大地如同茫茫的金海，它給人們獻上一個豐收、 歡快的季節； 畫個金色的太陽吧 . 它會比春天更富有輝煌絢麗的顏色，讓辛勤勞動的人們有更多的收成.出示圖片 課件金秋的豐收寒冬，寒風刺骨，天冷得讓人縮手縮腳；畫個紅紅的太陽吧 .讓陽光暖和每一個人的心田；春天，大地復蘇，萬物生長，山清水秀，鳥語花香畫個彩色的太陽吧 .，給人驚喜，給人期望；出示圖片 姹紫嫣紅的春天4、課文美讀：看了這么漂亮的景色，你能不能把這種美能過你的讀表現出來？實行多種形式讀：指名讀、挑戰讀、競賽讀，挑選自己的好伴侶讀給他