1、人教版小學數學二年級上冊表內乘法整理與復習教學設計【教學內容】2013人教版教科書二年級第一學期總復習之表內乘法【教材分析】教材用建立“成長小檔案”的形式，引導學生對本學期所學習的數學知識和有趣的事情進行回顧。教科書第100頁里，第1幅圖呈現【學情分析】這是學生入學后第三次進行系統地復習，故而可向學生適當滲透簡單的整理知識的方法，通過自主整理，溝通單元間知識的聯系。【教學目標】1、通過復習使學生進一步鞏固表內乘法。2、學生進一步熟練用表內乘法的知識解決實際問題。3、通過自主整理和復習，使學生掌握簡單的整理知識的方法，同時培養合作交流、動手動腦能力。【重點難點】重點：通過自主整理和復習，深化知識

2、之間的內在聯系。難點：通過自主整理和復習，使學生掌握簡單的整理知識的方法。【教學準備】教師：課件學生：整理表內乘法的手抄報【教學過程】游戲引入對口令。師生互動玩游戲，師說口訣前半段或者后半段，學生說出口訣的后半段或者前半段。【設計意圖：通過對口令的游戲，使學生能以最快的速度進入學習狀態，而且把表內乘法中最重要的口訣呈現在學生面前，很自然地引出課題，還充分調動了學生的積極性。】二、整理與交流1、回顧交流師：課前已經讓大家用自己喜歡的方式整理了表內乘法一和表內乘法二這兩個單元的知識，現在請大家拿出你的整理成果和同桌互相交流一下，說一說，你是怎樣做的；通過整理，你知道了哪些知識。（讓學生在交流中體會

3、不同的整理知識的方法，溝通知識間的聯系。）2、匯報展示問：哪位同學來說說你是怎樣整理知識的？通過整理，你知道了哪些知識？小組匯報，展示整理成果。師拿幾個有代表性的作品展示，并讓其他學生評價，好在哪兒，哪里需要改進，同時進行對比。3、要點總結師生共同整理，表內乘法的知識點有：乘法的初步認識、19的乘法口訣、乘加乘減、解決問題；再總結出整理知識時需做到：簡潔、明了；不重復、不遺漏。【設計意圖：讓學生對學習的數學知識進行回顧與整理，梳理成知識網絡，并初步內化為良好的認知結構，學習整理知識的方法，同時培養學生語言組織表達能力。通過教師的再一次總結概括，使學生更清晰自己總結概括的優點與不足之處，同時進一

4、步熟悉表內乘法所學知識。】練習與提高1、先出示四籃草莓，讓學生說說圖意，再說出乘法算式以及各部分的名稱；后再加上三顆草莓，讓學生說出乘加和乘減兩個算式。教師指導：圖意是什么？你怎樣列式？為什么前面用乘法，后面用乘加乘減呢？【設計意圖：通過1道基礎練習，對乘法的初步認識和乘加乘減的知識進行對比復習，鞏固學生對所學知識所建立的表象，并培養學生經常思考和進行反思的學習習慣。針對學生的情況，在做題的過程中重點突破學生易混淆的知識點，使學生在原有的基礎上有進一步的提升。】2、書本P101第2題教師指導：（1）表中的橫行和豎行各表示什么？空格中的數又表示什么？（是橫行和豎行的乘積。）如：三五十五，表中還有

5、另一個十五嗎？讓學生觀察到：以給出的數字為分界線，表格左右兩邊的乘積都是相同的。（2）先看第一行和第一列，再看第二行和第二列，你發現了什么？（3）一看到24，你想到什么？看到30，你想到什么？所以先確定橫行和豎行的乘數是什么，就可以填寫出表格了。【設計意圖：用表格的形式，讓學生進行觀察，找到表格中的規律，讓學生熟記乘法口訣，能靈活應用乘法口訣求積，并根據積很快的想到是哪兩個數相乘。這一環節不僅培養了學生觀察能力，更能提高學生靈活綜合應用口訣的能力。】對比練習。（1）有3排旺仔牛奶，一排5支，一共有多少支旺仔牛奶？ （2）有2排旺仔牛奶，一排5支，另一排3支，一共有多少支旺仔牛奶？教師指導：如何列式？如何檢驗？為什么第1小題用乘法，第2小題用加法？4、看圖你能提出哪些數學問題并解答？教師指導：你能提出用乘法解決的問題嗎？能提出用乘加乘減解決的問題嗎？【設計意圖：第一道對比練習，主要是讓學生在應用中學會如何區分加法和乘法，尋找關鍵信息，確定解題方法；第2題主要是訓練學生提出問題，分析問題和解決問題的能力。通過這兩道題的訓練，可以讓學生在解決問題中學生觀察、分析和思考。】課堂小結本節課你有什么收獲？教師引導：有沒有整理知識方面的收獲？表內乘法乘法的初