1、本期課前三分鐘說(shuō)話練習(xí)本期課前三分鐘說(shuō)話練習(xí) 主題：主題：有關(guān)閱讀的名言有關(guān)閱讀的名言主持人：主持人：XXXXXX主要參與者：主要參與者：XXXXXX XXXXXX下期課前三分鐘說(shuō)話練習(xí)下期課前三分鐘說(shuō)話練習(xí) 主題：主題：講述名人讀書的故事講述名人讀書的故事主持人：主持人：XXX主要參與者：主要參與者：XXX XXX說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō) 同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇什么呢？會(huì)選擇什么呢？走遍天下書為侶走遍天下書為侶 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.了解課文作

2、者尤安了解課文作者尤安艾肯。艾肯。2.2.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)4 4個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫9 9個(gè)生字個(gè)生字 。3.3.練讀難讀的段落，把課文讀通讀順。練讀難讀的段落，把課文讀通讀順。4.4.概括課文的主要內(nèi)容。概括課文的主要內(nèi)容。5.5.劃分層次、段落，理清作者的寫作思路。劃分層次、段落，理清作者的寫作思路。6.6.用用“自問自答自問自答”的方式自讀自悟。的方式自讀自悟。7.7.用用“只答不問只答不問”的方式在小組內(nèi)交流。的方式在小組內(nèi)交流。尤安尤安艾肯艾肯 英國(guó)著英國(guó)著名的兒童作家，曾獲英名的兒童作家，曾獲英國(guó)國(guó)衛(wèi)報(bào)衛(wèi)報(bào)小說(shuō)獎(jiǎng)，出小說(shuō)獎(jiǎng)，出生于生于19241924年年9 9月月4 4日，卒日，卒于于

3、20042004年，享年年，享年7979歲。歲。尤安尤安艾肯生前出版過(guò)艾肯生前出版過(guò)9292本小說(shuō)以及大量的詩(shī)本小說(shuō)以及大量的詩(shī)歌與短文。歌與短文。 作品介紹作品介紹 每?jī)赡暌淮蔚氖澜鐑和膶W(xué)最高獎(jiǎng)安徒生獎(jiǎng)，被稱為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，定在4月2日，即童話大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎(jiǎng)作家都會(huì)發(fā)表一篇極其精彩的演說(shuō)辭，他的名字將會(huì)伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個(gè)國(guó)家。 尤安艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說(shuō)，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為伴，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂意去就去的熟地方。而且從某種意義上說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有

4、兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書。 識(shí)字識(shí)字l y 伴伴侶侶 自自?shī)蕣首詷纷詷穞ng sng 一一趟趟 背背誦誦識(shí)字識(shí)字 伴伴侶侶 自自?shī)蕣首詷纷詷?一一趟趟 背背誦誦寫字寫字伴伴侶侶 一一趟趟 背背誦誦 零零錢錢 某某種種 編編故事故事 百音百音盒盒毫不猶毫不猶豫豫 自自?shī)蕣首詷纷詷吩~語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解 毫不猶豫：毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，堅(jiān)決果斷。一點(diǎn)也不遲疑，堅(jiān)決果斷。 文中指在常人難以作出選擇的問題文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，表上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，表達(dá)了對(duì)書喜愛的程度，鮮明地亮出達(dá)了對(duì)書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。了自己的觀點(diǎn)。 練讀重點(diǎn)句段練讀重

5、點(diǎn)句段 你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你的家。 這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。一本你喜愛的書就是一位朋友，一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。一種方式讀同一本書。概括課文的主要內(nèi)容概括課文的主要內(nèi)容想一想課文主要寫了什么？想一想課文主要寫了什么？ 主要記敘了作者把書視為自主要記敘了作者把書視為自己的摯友和家園，無(wú)論怎樣讀同己的摯友和家園，無(wú)論怎樣讀同一本

6、書都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的事。一本書都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的事。 用用“自問自答自問自答“的方式的方式“自讀自自讀自悟悟”這段主要寫了什么？這段主要寫了什么？從哪些重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)中感從哪些重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)中感悟到的？作者采用了哪些表達(dá)悟到的？作者采用了哪些表達(dá)方式？方式？這些詞語(yǔ)、句子意思？這些這些詞語(yǔ)、句子意思？這些詞語(yǔ)、句子、表達(dá)方式在表達(dá)詞語(yǔ)、句子、表達(dá)方式在表達(dá)思想內(nèi)容上起到了什么作用？思想內(nèi)容上起到了什么作用？自讀自悟自讀自悟內(nèi)容：內(nèi)容：作者為什么選擇一本書陪伴自己旅行？作者為什么選擇一本書陪伴自己旅行？她有哪些好的讀書方法呢？她有哪些好的讀書方法呢？找出來(lái)，讀一讀，找出來(lái)，讀一讀，品一品，把你的感受

7、批注在句子旁邊品一品，把你的感受批注在句子旁邊。方式：方式：采用采用“自問自答自問自答”方式，即方式，即這段主這段主要寫了什么要寫了什么？從哪些重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)中感從哪些重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)中感悟到的？作者采用了哪些表達(dá)方式悟到的？作者采用了哪些表達(dá)方式？這些這些詞語(yǔ)、句子意思？這些詞語(yǔ)、句子、表達(dá)方詞語(yǔ)、句子意思？這些詞語(yǔ)、句子、表達(dá)方式在表達(dá)思想內(nèi)容上起到了什么作用？式在表達(dá)思想內(nèi)容上起到了什么作用？復(fù)習(xí)：認(rèn)讀詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：認(rèn)讀詞語(yǔ)伴侶伴侶 一趟一趟 背誦背誦 零錢零錢 某種某種 編故事編故事 百音盒百音盒毫不猶豫毫不猶豫 自?shī)首詷纷詩(shī)首詷?作者為什么選擇一本書作者為什么選擇一本書陪伴自己旅行？她有哪

8、些好陪伴自己旅行？她有哪些好的讀書方法呢？的讀書方法呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.有感情有感情地朗讀課文，地朗讀課文，背誦并抄寫背誦并抄寫自己喜歡的段落。自己喜歡的段落。2.2.體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的行的理由理由及反復(fù)讀書的及反復(fù)讀書的方法方法，并受，并受到到啟示啟示。3.3.感受作者對(duì)閱讀的感受作者對(duì)閱讀的熱愛熱愛，逐步培，逐步培養(yǎng)閱讀的養(yǎng)閱讀的習(xí)慣習(xí)慣。讀課文交流，體會(huì)作者情感讀課文交流，體會(huì)作者情感 作者為什么選擇一本書陪伴自己作者為什么選擇一本書陪伴自己旅行？旅行？ 原因：原因： 1.作者喜歡讀書。作者喜歡讀書。 2.作者把書當(dāng)作自己的朋友，自己的作

9、者把書當(dāng)作自己的朋友，自己的家。家。 3.作者認(rèn)為一本書不管讀多少遍都可作者認(rèn)為一本書不管讀多少遍都可以常讀常新。以常讀常新。 作者將書喻為朋友和家，的確是作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。讀常新，讀

10、而不厭。 這句話是作者在列舉了這句話是作者在列舉了“一遍遍地一遍遍地讀一本書讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目樣生動(dòng)。這句話也與題目走遍天下書走遍天下書為侶為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。相呼應(yīng)，相對(duì)照。讀課文交流，體會(huì)作者情

11、感讀課文交流，體會(huì)作者情感她有哪些好的讀書方法呢？她有哪些好的讀書方法呢？ 首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，

12、列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷讀課文交流，體會(huì)作者情感讀課文交流，體會(huì)作者情感她有哪些好的讀書方法呢？她有哪些好的讀書方法呢？ 首先首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后然后，我會(huì)在，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我它們。我還會(huì)還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。前忽略的東西。做

13、完這些做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。的東西列個(gè)單子。最后最后，我會(huì)想象作者是什么，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷她有哪些好的讀書方法呢？她有哪些好的讀書方法呢？ 首先首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。做，作家為什么要寫這個(gè)故事。 然后然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。問自己為什么喜歡它們。 我我還會(huì)還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以

14、前再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。忽略的東西。 做完這些做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。單子。 最后最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷怎樣的生活經(jīng)歷內(nèi)容思考內(nèi)容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴她有哪些好的讀書方法呢？她有哪些好的讀書方法呢？?jī)?nèi)容思考內(nèi)容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴讀課文交流，體會(huì)作者情感讀課文交流，體會(huì)作者情感 首先首先我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣我會(huì)思考，故事中的人為什么會(huì)這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事

15、。做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后然后，我會(huì)在，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我它們。我還會(huì)還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。前忽略的東西。做完這些做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。的東西列個(gè)單子。最后最后，我會(huì)想象作者是什么，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷回歸整體回歸整體,受到啟發(fā)受到啟發(fā)與書為友與書為友 你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你喜愛的書就像

16、一個(gè)朋友，就像你的家。你的家。 這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。一本你喜愛的書就是一位朋友，一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。一種方式讀同一本書。回歸整體回歸整體,受到啟發(fā)受到啟發(fā)與書為友與書為友讀書方法讀書方法她有哪些好的讀書方法呢？她有哪些好的讀書方法呢？?jī)?nèi)容思考內(nèi)容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴修辭手法修辭手法比喻、擬人、排比、反問、比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對(duì)偶設(shè)問、夸張、對(duì)偶 我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法呢？修辭手法修辭手法修辭手法修辭手法修辭手法修辭手法你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。（這是與題目