1、.2019年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)易錯(cuò)題整理?一、判斷題：1.一個(gè)兩位數(shù)，最高位是個(gè)位。 2.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)易錯(cuò)題：66中兩個(gè)6的意義一樣，都表示6個(gè)一。 3.三十六寫作306。 6. 8時(shí)7分可以寫作8：7 。 7.如今的時(shí)間是8：50，再過(guò)15分鐘是9：05。 二、思維訓(xùn)練題：1. 小剛送給弟弟4個(gè)練習(xí)本后，還比弟弟多2個(gè)練習(xí)本，原來(lái)弟弟比小剛少 個(gè)練習(xí)本.3.小朋友排隊(duì)，從前面開(kāi)場(chǎng)數(shù)，小芳是第8個(gè)，他后面還有20個(gè)人，一共有 人。4. 括號(hào)里應(yīng)該填幾? +=40 +7=15三、解決問(wèn)題易錯(cuò)題總數(shù)=部份數(shù)+部份數(shù) 部份數(shù)=總數(shù)-部份數(shù)1、小軍做了5個(gè)紙船，還有4個(gè)沒(méi)有做，小軍一共要做幾個(gè)紙

2、船?= 個(gè)2、小明種了3盆花圖：第一盆3朵，第二盆5朵，第三盆9朵，他要送給小紅兩盆。最多送給小紅多少朵花?最少呢?=朵 =朵3、紅蘿卜和白蘿卜一共有18個(gè)，紅蘿卜有10個(gè)，白蘿卜有多少個(gè)?=個(gè)4、領(lǐng)隊(duì)的小朋友說(shuō)：我后面有8個(gè)小朋友。問(wèn)：一共有多少個(gè)小朋友?=個(gè)5、一本書有86頁(yè)，小明看了30頁(yè)，小紅比小明多看了8頁(yè)。1小紅看了多少頁(yè)?=頁(yè)2小明還剩下多少頁(yè)沒(méi)有看?=頁(yè)6、一本科技書有78頁(yè)，小明看了一部分后還剩20頁(yè)，已看了多少頁(yè)? =頁(yè)7、課外活動(dòng)做游戲的有43個(gè)同學(xué)，踢足球的比做游戲的少10人同學(xué)，踢足球的有多少個(gè)同學(xué)?=個(gè)8、動(dòng)場(chǎng)上跑步的有45人，跳高的比跑步的多20人，跳高的有多少人

3、?=人9、駱駝能活25年，大象能活80年，大象比駱駝多活幾年?=年10、校園里有32棵柏樹，48棵柳樹，25棵松樹。1柏樹和柳樹共有幾棵?= 棵 2松樹比柳樹少幾棵?= 棵 3柏樹比松樹多幾棵?=棵 4松樹和柏樹共有幾棵? = 棵 5三種樹一共有幾棵?= 棵 11、爺爺58歲，小華6歲，爺爺比小明大多少歲?= 歲 12、二年級(jí)有男同學(xué)38人，女同學(xué)41人，提出問(wèn)題并解答=人 13、小蘭今年9歲，媽媽今年36歲，媽媽和小蘭相差多少歲?= 歲 14、木工組修理一批桌子，已經(jīng)修好了38張，還有17張沒(méi)修，這批桌子有多少?gòu)?=張15、小明上午寫了6個(gè)生字，下午寫了5個(gè)，小明這一天共寫了多少個(gè)生字?=

4、個(gè) 16、小紅看一本書，第一天看了9頁(yè)，還剩下7頁(yè)沒(méi)看，這本書一共有多少頁(yè)?= 頁(yè) 17、商店賣出了48個(gè)西瓜，還剩28個(gè)西瓜，商店原來(lái)有多少個(gè)西瓜?= 個(gè) 18、兒童樂(lè)園有紅色和藍(lán)色的碰碰車35輛，其中藍(lán)色的有6輛，紅色的有多少輛?= 輛 19、小亮看一本書，已經(jīng)看了64頁(yè)，還有8頁(yè)沒(méi)看完，這本書共有多少頁(yè)?= 頁(yè) 20、一年二班有13個(gè)男同學(xué)，18個(gè)女同學(xué)，一年二班一共有多少個(gè)同學(xué)?= 個(gè) 21、數(shù)學(xué)小組有18個(gè)男同學(xué)，9個(gè)女同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)多幾名?=名 22、商店賣出了48個(gè)西瓜，還剩28個(gè)西瓜，商店原來(lái)有多少個(gè)西瓜?=個(gè)23、我付65元買一個(gè)書包，找回3元。一個(gè)書包多少元?= 元

5、24、花送給幼兒園45朵 ，還剩20朵。一共做了多少朵?= 朵 看圖列算式1 他們倆一共跳了多少個(gè)? 2 小蘭比小明少跳多少個(gè)?3、樹上一共有23只 ，飛走了9只，樹上還有多少只?1帶40元錢買一個(gè)書包，應(yīng)找回多少元?2油畫棒比文具盒貴多少元?3你還能提出什么問(wèn)題?不會(huì)的字可以用拼音，注意：提問(wèn)題不是列算式二、填空易錯(cuò)題1、用一張50元，可以換成 張10元;也可以換成 張5元;2、用一張100元，可以換成 張50元;也可以換成 張20元;還可以換成 張10元。3、一張一元的人民幣可以換 張5角的人民幣和 張1角的人民幣.4、一張一元的人民幣可以換 張5角的人民幣.也可以換 張1角的人民幣.5、

6、5角= 分 ; 36分= 角 分;? 8元5角= 角?1元= 角; 2角+8角= 元; 1元-7角= 角26角= 元 角 ; 100分= 元; 3元6角= 角7.10元= 元 角; 0.50元= 元 角;4元+8角= 元 角 ;?5角4分-8分= 角 分6、一張50元可以換 張20元和 張10元。7、一張一元的人民幣可以換 張5角的人民幣和 張1角的人民幣.8、一張一元的人民幣可以換 張5角的人民幣.也可以換 張1角的人民幣.9、選擇題：一個(gè)籃球的價(jià)格為 . A：68分 B：68元 C：68角10、選擇題：一本字典的價(jià)格為 . A：8元2角 B：8角2分 C：82分11、選擇題： 2角可以兌換

7、成 個(gè)5分 .A：1 B：2 C：412、10個(gè)一是 個(gè)十13、20里有 個(gè)十，有 個(gè)一。20里有 個(gè)十和 個(gè)一。14、5比 大1，比 小1。15、10里面有 個(gè)一。16、18這個(gè)數(shù)，1在 位上表示 個(gè) ，8在 位上表示 個(gè) 。17、個(gè)位上是5，十位上是1，這個(gè)數(shù)是，與它相鄰的數(shù)是和。18、在3、6、8、12中比9小得多的數(shù)是 。19、比9大比14小的單數(shù)有： 20、20里面有 個(gè)十，有 個(gè)一。21、“15這個(gè)數(shù)，十位上是 ，表示 個(gè) ，個(gè)位上是 ，表示 個(gè) 。22、 -5=4 -4=10 4+8= +723、最大的兩位數(shù)是 ，最小的兩位數(shù)是 ，最大的兩位數(shù)比最小的兩位數(shù)多 。24、58里面有

8、 個(gè)十和 個(gè)一。?25、74中的7在 位上，表示7個(gè) ，4在 位上，表示4個(gè) 。26、一個(gè)數(shù)的十位上是6，個(gè)位上是2，這個(gè)數(shù)是 。?27、寫出下面各數(shù)。?三十五 八十 一百 三十二 十七28 、10個(gè)一是 ;10個(gè)十是 。29、6個(gè)一和8個(gè)十是 ;39里有 個(gè)十和 個(gè)一。30、讀數(shù)和寫數(shù)都從 起。31、1小時(shí)= 分。32、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，把79前面的一個(gè)數(shù)和后面的兩個(gè)數(shù)寫出來(lái)。 、79、 、 33、一十一十地?cái)?shù)，把80前面的兩個(gè)數(shù)和后面的兩個(gè)數(shù)寫出來(lái)。 、 、80、 、 34、在下面的 里填數(shù)，組成得數(shù)是14的算式。35、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)多2，這個(gè)數(shù)是 。36、

9、35比10多 20比63少 ?比57少9的數(shù)是 比64多7的數(shù)是 ?37、把下面各數(shù)按要求填在 里。49 、 38 、 75 、57 、84、 63、100、36?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見(jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 +10要練說(shuō)

10、，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：