1、.小升初數(shù)學試卷：模擬試題及答案一導語：數(shù)學網小編今天給同學們帶來的是小升初數(shù)學試卷練習，每道題的答題時間不能超過15分鐘，希望同學們認真做題。更多有關小升初數(shù)學試卷盡在數(shù)學網小升初。【二年級】課內知識：計算：199+236等于多少呢?課外知識：爸爸、媽媽、姐姐吃水果。一個人吃香蕉，一個人吃蘋果，一個人吃橘子。只知道爸爸不愛吃橘子，媽媽既不愛吃蘋果也不愛吃橘子。你能猜出他們誰吃什么水果?【三年級】課內知識：國慶節(jié)閱兵儀式上，有一隊由空軍士兵排成的一個中實方陣，最外一層有156人，請問方陣中一共有士兵多少人?課外知識：參加數(shù)學競賽的某同學的準考證號是一個四位數(shù)。個位數(shù)字是十位數(shù)字的3倍，十位數(shù)字

2、是百位數(shù)字的3倍，并且這個四位數(shù)各個數(shù)字的和是15，求這個同學的準考證號。【四年級】課內知識：3762÷38+82917÷83課外知識：在6×6的方格中，先放一枚白棋子，再放一枚黑棋子，要求兩個棋子不在同一行，也不在同一列，共有多少種不同結果?【五年級】課內知識：求528、624、656、848的最大公約數(shù)。課外知識：有一個自然數(shù)，它的最小的兩個約數(shù)之和是4，最大的兩個約數(shù)之和是100，求這個自然數(shù)。【二年級】1。199+236等于多少呢?解答：原式=200-1+236=200+236-1=436-1=4352。爸爸、媽媽、姐姐吃水果。一個人吃香蕉，一個人吃蘋果，

3、一個人吃橘子。只知道爸爸不愛吃橘子，媽媽既不愛吃蘋果也不愛吃橘子。你能猜出他們誰吃什么水果?解答：根據(jù)條件，“媽媽既不愛吃蘋果也不愛吃橘子可以判斷媽媽吃香蕉。還剩下蘋果和橘子。又根據(jù)“爸爸不愛吃橘子這一條件，可判斷爸爸吃的是蘋果，只剩下橘子了，那么姐姐一定吃的是橘子。【三年級】1。國慶節(jié)閱兵儀式上，有一隊由空軍士兵排成的一個中實方陣，最外一層有156人，請問方陣中一共有士兵多少人?解答：最外面一層共有四排，排與派之間有四個人是重復的，所以156+4÷4=40人。故共有40×40=1600人2。參加數(shù)學競賽的某同學的準考證號是一個四位數(shù)。個位數(shù)字是十位數(shù)字的3倍，十位數(shù)字是百

4、位數(shù)字的3倍，并且這個四位數(shù)各個數(shù)字的和是15，求這個同學的準考證號。解答：個位數(shù)字是十位數(shù)字的3倍，十位數(shù)字是百位數(shù)字的3倍，那么，個位數(shù)字是百位數(shù)字的9倍，在19中，只有9是1的9倍，所以，百位為1，個位為9，十位為3;這個四位數(shù)各個數(shù)字的和是15，15-1-9-3=2，千位就是2。這個同學的準考證號為：2139。【四年級】1。3762÷38+82917÷83解答，原式=3800-38÷38+83000-83÷83=3800÷38-38÷38+83000÷83-83÷83=100-1+1000-1=10982。

5、在6×6的方格中，先放一枚白棋子，再放一枚黑棋子，要求兩個棋子不在同一行，也不在同一列，共有多少種不同結果?解答：第一枚棋子有6×6=36種放法，第二枚棋子有5×5=25種放法，故共有36×25=900種不同結果。【五年級】1。求528、624、656、848的最大公約數(shù)。解答：528，624=528，96=48，96=4848，656=48，32=16，32=1616，848=16因此528，624，656，848=162。有一個自然數(shù)，它的最小的兩個約數(shù)之和是4，最大的兩個約數(shù)之和是100，求這個自然數(shù)。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做

6、好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的

7、限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。解答：最小的兩個約數(shù)中一定有一個是1，因此另一個是3，說明最大的約數(shù)是第二大的約數(shù)的3倍，而最大的兩個約數(shù)之和為100，100÷3+1=25，所以最大的兩個約數(shù)是25和75，這個自然數(shù)就是75。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、