1、玉門街小學電子備課表4教 學 設 計 1課 題3 鄧小平爺爺植樹課 型新授課主 備教 師張懷珠參 與教 師唐志梅 顏蘭莉教材分析 本課課文淺顯易懂，應在學生已有的知識基礎上，充分調動學生的積極性，讓他們在自主探索的過程中，學會生字，自讀自悟課文，提高認字、閱讀能力，了解植樹的意義，從而樹立植樹綠化和保護環境的意識。教學目標 1認識13個生字，認識“立字旁”。會寫6個字。2正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。3初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。教學重點 認讀生字和朗讀課文。教學難點 識記生字。教具、學具準備 課前了解鄧小平爺爺的有關事跡。教學時數 兩課時玉門

2、街小學電子備課表5教 學 設 計 2教 學 流 程我的教學建議第一課時教學目標：1認識13個生字，認識“立字旁”。2正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。教學過程：一、談話導入：1.教師出示圖片資料介紹鄧小平爺爺。2.看圖揭題。（投影儀出示）板書：鄧爺爺植樹二、自主識字。導語：想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說在讀課文時遇到不認識的字該怎么辦呢？1借助拼音，試讀課文。2自學生字。 （1）找出藏在課文中的認讀生字，借助拼音讀準字音。 （2）同桌互相讀字，糾正字音。 （3）出示所有生字，齊讀。 （4）請學生當小老師領讀。（5）去掉拼音，再打亂秩序讀。 （6）匯報識

3、字方法。3檢測自學情況。三、指導把課文讀正確、通順。1自由練讀課文（要求正確流利）。2分自然段檢查讀課文，要求讀正確，不斷句，重點指導長句子的朗讀：（1）在天壇公園/植樹的人群中，81歲高齡的/鄧小平爺爺/格外引人注目。（2）只見/他手握鐵鍬，興致勃勃地/挖著樹坑，額頭/已經布滿汗珠，仍不肯休息。（3）今天，鄧小平爺爺/親手栽種的柏樹/已經長大了，“小平樹”成了/天壇公園/一處美麗的風景。四學習課文第一、二自然段。1你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？2全班交流。3指導朗讀。第二自然段可抓住關鍵詞語進行朗讀。如抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進行理解和體會，

4、讓學生說說從這些詞語中體會到了什么。五. 課堂小結，布置作業。第二課時教學目標： 1正確書寫6個字。2初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。 教學過程：一、復習導入。1做“登山看日出”游戲，復習本課生字詞。由低到高依次認讀生字，一步步登上山頂。2讀詞語，看看是否有不認識的字。如：種植 春節 歲數 年齡 已經經常 行走 扶手 栽樹 親人3導入：小朋友識記生字真是太棒了，那么鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？我們繼續學習第三至第五自然段。二、學習第三、四、五自然段。1學生自由朗讀三、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？學生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評價總結

5、。2朗讀第三、四、五自然段。3朗讀全文。（自由讀、齊讀、個別讀）要讀出對鄧小平爺爺的崇敬之情。三、書寫生字。1學生先觀察，再說說如何記住這6個字。2學寫“爺、節、歲、親、的、行”。a. 觀察各字在田字格中的位置，說說你有什么想提醒大家的。b. 教師范寫，學生練習。3學生練習，強調筆順。4展示學生寫字本，指名學生點評。四、布置作業：植樹節快到了，我們一起去植樹吧！學生自由說一說對鄧爺爺的了解。學生自由讀課文用筆勾畫出生字注意讀準字音。教師補充指導 不會讀的多讀幾遍重點指導每個字的筆順玉門街小學電子備課表6教 學 設 計 3作業設計1、參加一次植樹活動，說說植樹的過程。2、寫字練習。板書設計3、鄧小平爺爺植樹手握 挖著 不肯 挑選 移入 填了 扶正 鄧小平樹 植樹造林 綠化地球課后反思張懷珠：課堂表現積極說明他們在參與學習，也在主動地思考。但有些學生連“人群”這個詞都不能理解，從側面反應了我們學生的實際認識水平確實有差異。因此對于我們教師的教學帶來很大的困難與挑戰。怎樣縮短學生之間的差距？已嚴峻地擺在我們面前。在教生字時我采用開火車、小組比賽等形式讓學生在課文中鞏固生字詞語。之后是講解課文階段，我先讓學生帶著問題（事情發生在什么時候？）朗讀第一自然段，再朗讀最后一個自然