1、研究性學習方案 - 水污染調查研究課題名稱：關于水污染的調查設計者單位：設計日期：所屬年級：指導教師：課題組成員：高一一、研究性學習開展的背景背景說明：水是我們生命的源泉，水也是一切生物賴以生存的基本條件之一，更是人類生存和發展的重要條件。目前，全世界都為潔凈水危機的面臨而煩惱，盡管我國的水資源總量在世界居第六位，但仍然屬于嚴重的缺水國之一。我們縣和其他各地一樣，許多原來清澈見底的小河，已不復存在， 取而代之的是一條條臭氣熏天的水溝。為弄清其原因，減少水污染對人們的危害，增強人們的環保意識，我們利用暑假期間對我們縣水污染比較嚴重的地區進行了觀察，并想出辦法，解決水污染的問題。課題的意義與價值：

2、1、通過本次實踐活動讓學生知道我市淡水資源的緊乏，增強人們的環保意識， 從而使人們更好地了解家鄉，熱愛美麗的大自然，珍惜人們的寶貴生命之源水。2、通過參與實踐活動， 提高學生調查、 收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學習、利用互聯網學習的能力。3、通過調查使市民建立自我保護意識，環境保護意識，了解食品安全與環境保護的知識。地球只有一個，不是取之不盡，用之不竭的，她是唯一的，但不是永遠的，為了我們和我們的未來， 一起努力 !二、研究性學習的教學目的知識與技能：1、初步了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的重要來源和危害。2、通過調查研究，培養學生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達的能

3、力。3、了解相關的水污染原因、知道污水治理的科學知識。4、學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。5、培養學生關心社會，為社會做貢獻的社會責任感。過程與方法：1、對各大企業、 火力發電廠、 農業等的用水、 廢氣、 廢渣排放進行調查， 經歷小組合作學習， 實地調查，初步學會如何與人交際、與人協作。2、對各年齡段的群眾進行問卷調查，并對調查問卷進行分析。經歷發現問題、分析問題、解9決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出調查報告。3、向環保局及污水處理廠工作人員進行訪問。4、到圖書館查閱相關資料，還可以利用網絡進行查閱，并能對各種資源進行篩選、整理、分析。情感態度與價值觀：1、對水污染的嚴

4、重現狀產生危機感。2、懂得在學校生活、家庭生活、社會生活中及以后生產生活中自覺保護環境、減少污染。3、更好地認識家鄉，熱愛大自然，熱愛家鄉和為家鄉做貢獻。4、通過活動，增強相互關心、團結協作的集體精神。三、學習者特征分析重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。智力因素方面：知識基礎、認知能力、認知結構變量。非智力因素：動機水平、歸因類型、焦慮水平、學習風格。1、學生是高一級的學生；2、學生對問卷調查、采訪等活動比較感興趣；3、學生思維活躍，善于和同學交流，樂于表達自己，渴望達到同學和教師的贊許；4、學生對研究問題有著濃厚的興趣。5、學生對水污染的認識不深，對保護環

5、境只停留在口頭認識上。四、研究的目標與內容課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標，學生可能的選題內容是什么：課題研究所要解決的主要問題：（ 1）使我們了解水污染的危害, 廢水凈化實施的現狀，深刻理解國家對廢水、廢渣、廢氣凈化處理的目的和必要性了解。（ 2）豐富學生的生活經驗，提高社會實踐能力。（ 3）提高學生組織合作能力，加強語言表達能力、讓作為國家建設著的我們有明確的目標和充足的準備。（ 4）通過我們的宣傳， 讓身邊的人也能自覺地參與到減少水污染的行列中來，讓我們生活的環境越來越好。通過以下內容的研究來達成這一目標： 三、 主要內容1、長期使用被污染的水對人類健康

6、的危害，對自然生態系統的危害。2、水污染有哪些種類？3、如何正確認識日常生活中有哪些行為會造成水污染？4、各企業對廢水處理的具體措施有哪些？是否達標再排放？5、生活中有哪些行為會造成水污染？如何處理生活污水？ 學生可能的選題內容是：1：什么是水污染？2：水污染的來源3：水污染的危害性4：你在生活中是否注意水污染的問題5：你認為消除水污染的最佳途徑是什么？ 預期成果及其表現形式：每個專題都會有一份調查報告，每個專題都會通過小論文，展示出來。每個學生都會有不同時期的活動體會，每個學生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價。五、資源設計根據主題教師提供的資源：1、有關水污染的

7、一些圖片。2、城市環保局、污水處理廠、火電廠、地址以及聯系人。3、學校圖書室、電腦室、多媒體教室。學生自行準備的資源：調查問卷、照相機，筆和筆記本。六、研究性學習的階段設計在這里先概述一下整個研究性學習活動時間的安排，以及各活動之間的關系，包括評價的設計。研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段動員和 培 訓 階 段（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1 接觸、討論問題。2 了解本次活動的學習目的。3 學習了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。1 呈現周圍水污染的照片，激發學生學習興趣。2 組織學生就問題談感受，提問題。3 利用演示文稿介紹本1 課時次綜合實踐活動的步驟與

8、方法。列舉課題名稱4 課時1 討論要比較全面地了解水污染的情況， 應該從哪些方面展開調查呢？提出和選2 經過師生共同討論，以學生最擇課急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題，比如：1、人們在題生活當中什么行為會造成水污染。 2、企業廢水處理過程及方法。 3、水污染的危害。 4、水污染的來源。 5 、減少水污染的有效措施的設想。1 組織學生討論。2 與 學 生 一 起 篩 選 課題，確定研究的課題。第二成立階段課題組課題準備階段1. 學生根據自己的專長和喜好確定自己的選題， 并根據選題形成小組。2. 各小組成立后，選定組長，學習討論小組合作學習評價量規。3. 根據自己的選題，進行小組分工， 小組

9、內分工可以為收集資料小隊、實地考察小隊、科學實驗對等。1 在學生自愿成組的前 提下，合理調配各組成 員，以利于能力較弱的 學 生 也 可 以 安 排 到 工作。2 制 訂 合 作 學 習 規 則（或者合作學習評價量規）提供給學生。3 組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。形成各小組根據分工制定研究計劃，小組分配研究時間，細分研究內容，實施方案制作調查表，預定成果等。1 設計“研究方案”模版，為學生制訂研究方案提供指引。2 設計“調查記錄表”（表一），為學生調查記錄提供指引。3 設計成果展示模版，為學生展示研究結果提供指引。1 各小組向全班分享研究計劃開題（方案）報告和評2 小組成員根據所制定

10、的計劃， 審所須完成的任務， 所須呈現的成果，共同制定評價標準，共同約1 組織學生聆聽各組的活動計劃，組織學生商討出有效的活動內容。2 參與學生的討論，適時給予建議。定，做出怎樣的行動才能評出最高等級，如：五星級等。3 為學生提供研究結果的評價量規。第三階段課題實施階段一、收集資料活動本活動采取的形式多樣：走訪、 上網下載、上圖書館查閱?；顒?分兩個階段進行，第一階段：組 織學生到環保局采訪專家，第二階段采取分散方式， 一部分同學上網下載， 其余的同學廣泛搜集各類相關書籍資料。二、實地考察活動計劃對各大企業、火力發電廠、農業等的用水、廢氣、廢渣排放進行實地考察。 并對路人進行問卷調查。三、參觀

11、活動并整理活動資料。參觀污水處理廠， 了解污水的危害以及處理的方法。各小組及時把當天活動內容集 中起來， 在小組長的組織下進行分類處理，并做好記錄工作，指導教師主動向各組了解獲得的 信息資料。各活動小組行動結束后，如實地向同學們展示活動中的不足之處，再將所有資料進行綜合整 理。列出活動主要內容，寫出簡單的活動結論。1 組織學生到環保局、垃圾處理廠采訪專家；2 給學生一些明確的考察路段；3 給學生一些考察重點提示；4 聯系好環保局及污水處理廠的領導，讓學生準備好筆記本，約定時間觀看并參與廢水處理的過程。5 給組長發放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。6 及時跟蹤了解各小組活動進行

12、情況，為學生 出謀劃策，當好參謀指 導作用，讓學生隨著活 動的開展，不斷修改活 動方案，調整活動方式， 保證活動的順利進行。半個學期第四階段 評價、總結與反思階段1 各小組分組匯報自己將近一學期的研究成果， 可以把成果制作成 PPT，也可以是一些照片、手抄報、調查報告等。2 各成員參照（評價表1）進行自我評價，由小組長收集，整理 匯報。3 小組參照（評價表2）匯報小組自評。4 當所有組成果匯報完畢，各小老 師 根 據 一 個 學 期 以來，各小組活動情況， 利用（評價表3）給出教師意見。老師根據整 個活動過程給出評價意 見和指導意見。3 到 4 課時組還要參照（評價表2）整理意見，對其他小組的

13、活動成果展開 評價。5 各組長整理匯報本組的 “被訪者評價”以及“家長評價”。6 各成員集成自評、組評、他評和教師評價，填寫完成（評價表4）。調查表調查內容所占比例（ %）請問您知道什么是水污染嗎？A 、知道 B、不知道 C、知64.3%14.3%21.4%請問您知道水污染的來源嗎？A 、知道 B、不知道 C、知57.1%28.5%28.5%道一些請問您知道水污染的主要危害嗎？A 、知道 B 、不知道 C、50%14.3%42.8%知道一些請問您家附近水污染嚴重嗎？A 、嚴重 B、不嚴重 C、一23.5%41.4%35.1%般你認為造成“水污染”的主要原因是什么？A 、工業廢水未經處理就排放B

14、 、農業濫用農藥、化肥C、人們的環保71.4%14.3%14.3%意識太差，生活污水隨意排放你認為消除水污染的最佳途徑是什么？A 、集中處理 B 、63.6%20.5%自然凈化關于控制水污染您會選擇？（可多選）A 、工業廢水集中94.1%100%85.3%道一些處理達標后再排放B 、日常生活盡量少用水C、農業不用化肥農藥D、生活污水集中處理E、日常生活不用對水污染大的物質38.7%25.3%調查結論：調查工作結束后，我們便在一起討論并分析總結我市河水污染的原因主要由以下幾個方面形成的：1. 人們缺乏環保意識，亂扔垃圾。2. 工業生產中排出了大量的油污，廢水和廢渣。3. 城鎮生活污水以及農牧業的

15、排水等等。而所有污染中，工業生產過程中排放的工業廢水的污染尤為嚴重。通過查閱資料，聽取別人的介紹，我們了解到：鋼鐵廠等排出的生產廢水中含有酚類化合物和氰化物。人們在洗澡，洗衣服、洗菜時，要用洗滌劑，含有洗滌劑的水流入下水道， 而后進入河流， 這些生活污水雖然無毒， 但水中無機鹽類、病原生物等等增多，也會造成嚴重的水質污染。我們的建議：1. 我們要節約用水，不浪費水。2. 建議每個公民自覺維護我們的生存環境，從自我做起，從現在做起。3. 工廠里排出的臟水，要經過回收處理，直到不污染任何東西，才可以排出。4. 政府有關部門應進一步加大管理和執行力度，嚴格控制工業污染源，工業廢水排放， 要經過治理，

16、達到國家排放標準。5. 從今以后，要宣傳“只有一個地球”，呼吁所有的人們、工廠，不要再制造污染了，要保護好我們美好的地球6. 建議我市化工廠改進技術，更新設備，提高廢水、廢渣的治理效果，實行達標排放， 保證廠區周圍的環境不受污染。7. “亡羊補牢”為時不晚，千萬注意不要再污染其它水域了，更不要污染地下水了。我們要盡快讓地球母親恢復它以前美麗的樣子吧！評價表 1自評內容方式(1) 你是否一直對參與的主題活動感興趣。每一個主題活動結束后，填寫“ 綜合實 踐活動 記錄與評 價(2) 你是否參加過活動主題的選擇。(3) 你收集信息、資料的途徑有哪些?(4) 你在活動中遇到的最大問題是什么?(5) 本次

17、活動中你最感興趣的是什么?(6) 你對活動成果是否滿意。(7) 本次活動中，你發現了什么?(8) 活動中，你最大的收獲是什么?評價表 2同學互評表”或用描述性語言的方法對以上內容進行一次自評，完成后經指導教師審閱后收入檔案袋中?；ピu內容方式(1) 小組成員合作是否愉快。每一個主題活動結束后，小組成員集體討論， 組長執筆用描述性評價方法(2) 你們在活動中遇到哪些困難或問題?對以上內容進行評價， 完成后經指導(3) 你們是怎樣合作克服困難的?教師審閱后收入檔案袋中。(4) 你們認為下次活動還應從哪些方面加以改進?評價表 3教師評價評價內容評價指標等次（星級評定）1、活動態度方面A 、態度是否積極

18、，是否主動組織或參與活動。B 、與小組同學合作是否良好。C、活動是否認真、善始善終。D 、是否勇于克服困難。2、知識技能方面A 、查閱資料技能。 B、實地觀察記錄能力。 C、調查研究能力。 D 、整理材料能力。3、完成活動任務綜合情況方面A 、運用工具能力。 B、交往與表達能力。 C、分析總結能力。4、創新意識和實踐能力方面A 、選題新穎、獨特性。B 、研究問題方法的積極性、多樣性。 C、活動方法的靈活性。D 、獨立設計活動、開展活動能力。評價表 4綜合評價水污染情況調查研究性學習成果評價量規得分評價指標評價內容一、在活動中 參 與 的態度二、在活動中 的 實 際行動三、在活動后 處 理 信息

19、的方法1、認真參加每次活動2、努力完成自己承擔的任務3、做好資料累積和處理工作4、主動提出自己的設想5、樂于合作， 能和同學交流， 尊重他人6、善于提問，樂于研究，勤于動手7、關心國家大事，有一定的責任心8、能對自己進行“反思”9、實事求是，尊重他人想法與成果10 、不怕吃苦、用于克服困難11 、能用多種途徑獲取信息12 、能運用已有知識解決問題13 、有求職的好奇心、探索的欲望14 、獨立思考，自主學習，主動發現問題，提出問題，尋求解決問題的方法15 、積極實踐，發揮個性特長，施展才能自評互評家長評教師評總評（星星總數）÷ 3（總自評 +總互評 +總師評）÷ 4注： 1、

20、評價結果分五個星級2、五星表示優秀；四星表示較好；三星表示一般；兩星表示尚可；一星表示仍需努力衛生管理制度1總則1.1為了加強公司的環境衛生管理，創造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環境，根據公共場所衛生管理條例的要求，特制定本制度。1.2集團公司的衛生管理部門設在企管部，并負責將集團公司的衛生區域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區域衛生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2衛生標準2.1室內衛生標準2.1.1地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網。2.1.2門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等） ：做到內外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6收款臺、服務臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側面無灰塵、無灰