1、個(gè)性和創(chuàng)新 -第5單元寫作何謂個(gè)性 文章的文章的個(gè)性個(gè)性, ,是指一篇文章所獨(dú)有的是指一篇文章所獨(dú)有的特色特色。文章的個(gè)性來自作者對生活的文章的個(gè)性來自作者對生活的獨(dú)特獨(dú)特感受和體驗(yàn)。感受和體驗(yàn)。要使自己的作文有個(gè)性要使自己的作文有個(gè)性, ,除了平時(shí)要除了平時(shí)要認(rèn)真觀察認(rèn)真觀察, ,獨(dú)立思考獨(dú)立思考外外, ,作文時(shí)還要作文時(shí)還要放松心態(tài)放松心態(tài), ,像平時(shí)和同學(xué)像平時(shí)和同學(xué)聊天一樣聊天一樣, ,把自己真實(shí)的思想、情感把自己真實(shí)的思想、情感, ,乃至語言習(xí)乃至語言習(xí)慣很自然地流露出來。慣很自然地流露出來。何謂創(chuàng)新 創(chuàng)新創(chuàng)新, ,是就一篇新作與已有的文章來是就一篇新作與已有的文章來說的說的, ,讓

2、文章的內(nèi)容或形式超過以往讓文章的內(nèi)容或形式超過以往, ,具有具有更突出、更鮮明的特色。有個(gè)性的文章必更突出、更鮮明的特色。有個(gè)性的文章必然有創(chuàng)新然有創(chuàng)新, ,但通常人們多把一個(gè)作者的作但通常人們多把一個(gè)作者的作品與他人的不同稱作個(gè)性品與他人的不同稱作個(gè)性, ,而創(chuàng)新而創(chuàng)新, ,則主要?jiǎng)t主要指一篇文章的指一篇文章的獨(dú)特創(chuàng)造獨(dú)特創(chuàng)造。比一比宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然移舟泊煙渚，移舟泊煙渚，日暮客愁新。日暮客愁新。野曠天低樹，野曠天低樹，江清月近人。江清月近人。秋詞秋詞 劉禹錫劉禹錫自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。便

3、引詩情到碧霄。比一比蠟燭蠟燭 春蠶到死絲方盡春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干蠟炬成灰淚始干蠟燭蠟燭 站得不端正的站得不端正的必然淚多命短必然淚多命短仿一仿錨錨 即使一生不露面即使一生不露面也會(huì)感到它的存在也會(huì)感到它的存在蠟燭蠟燭 站得不端正的站得不端正的必然淚多命短必然淚多命短仿一仿風(fēng)箏風(fēng)箏 飛得再高再遠(yuǎn)飛得再高再遠(yuǎn)始終牽掛著大地始終牽掛著大地 風(fēng)箏風(fēng)箏 飛得再高再遠(yuǎn)飛得再高再遠(yuǎn)始終被人牽制始終被人牽制賞一賞木偶：木偶：沒有靈魂的人，才受人家牽制。沒有靈魂的人，才受人家牽制。鏡子：鏡子：當(dāng)面把人放在心里，過后卻把一切忘記。當(dāng)面把人放在心里，過后卻把一切忘記。螢火蟲螢火蟲: :縱然發(fā)出的亮光微不足道

4、，也是對黑暗的一個(gè)警告！縱然發(fā)出的亮光微不足道，也是對黑暗的一個(gè)警告！皮球皮球: :越受打擊，越要奮起越受打擊，越要奮起鐘鐘: :敲打的是自己，提醒的是別人敲打的是自己，提醒的是別人籃球籃球: :總是墮入圈套，因而有人拍你總是墮入圈套，因而有人拍你竹竹: :每攀登一步，就做一次小結(jié)每攀登一步，就做一次小結(jié)尺子尺子: :只因?yàn)樽约阂簧保拍苷闪縿e人的長短只因?yàn)樽约阂簧保拍苷闪縿e人的長短釘子釘子: :理解了錘子的用心，就不計(jì)較敲打的疼痛理解了錘子的用心，就不計(jì)較敲打的疼痛路路: :越是泥濘，越能留下深深的足印越是泥濘，越能留下深深的足印寫法小結(jié) 1.必須了解所詠物體的內(nèi)在特性,以及這種特

5、性在不同環(huán)境中的不同表現(xiàn),或者這種特性與其他物體發(fā)生關(guān)系時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的變化。 2.圍繞著這一思路展開想象,想象出一個(gè)或一系列的事物情景,用形象化的語言把它表達(dá)出來。思路點(diǎn)撥(二)我的自述 1、這個(gè)“我”可以是自己，也可以是一個(gè)物品，或某種動(dòng)植物。 2、用改變敘述視角的方式，寫出新意。 3、可以寫出記敘文，也可以寫出科普性說明文。佳作示范 我的自述 我叫歡歡,是張局長家的狗,別看我不是人,可我在張局長心中的地位絕對高過他夫人,屬于一人之下,萬人之上的那種。(直接入題,介紹自己的屬性及地位。)佳作示范 全局的人都知道,張局長沒有什么別的愛好,就愛狗。說得更準(zhǔn)確些吧,就是愛我,寵我。正因?yàn)槿绱?局

6、里的那些人“愛屋及烏”,成天到我家來給我送一些食品、飲料以及衣服之類的東西,甚至還有人說要給我找個(gè)女朋友呢!可我們張局長一概不收,同時(shí)把這些人狠狠地批評了一頓,說什么“這就是變相送禮,變相送錢,這就是腐敗!”之類的話。反正久而久之,張局長廉政的美名就傳出去了。(進(jìn)一步寫出“我”的重要地位,寫出張局長的廉政,與下文形成對比。)佳作示范 唉,這些人哪知道,我是不吃中國食品,不喝中國飲料的,更不穿中國牌子的衣服,我全要進(jìn)口的。人家外國就是好,做工比中國的細(xì),質(zhì)量比中國的好。衣服就更不用說了,穿在身上絕對舒服,反正一個(gè)字:爽!張局長對我真是出奇地好,我24小時(shí)跟著他,那才真叫形影不離呢。你說什么?睡覺

7、?不是我跟你吹,張局長就是跟小蜜睡覺的時(shí)候,都把我?guī)г谏磉?左邊是小蜜,右邊是我,他睡中間。(側(cè)面寫出張局長的腐敗。)佳作示范 什么?你說什么!張局長虛偽?你懂什么啊,這叫沉穩(wěn)。懂嗎,你!告訴你,有一次有一個(gè)什么長的官到我們家來,直夸我們張局長沉穩(wěn)、敦厚。后來我聽張局長說,市政府里就數(shù)那個(gè)人最大了。佳作示范 好了,不跟你這種人廢話了。不過我告訴你,誰要是再在我面前說張局長的壞話,我可咬人了!下面我還是給大家談?wù)剰埦珠L的愛好吧。佳作示范 咱們張局長還愛紙!尤其愛有人頭的紅紙和有馬、有蝦的畫紙。我常常趴在張局長的保險(xiǎn)箱上看張局長在數(shù)一沓紅紅的紙,這紙上好像還有一個(gè)老頭的照片,沒想到張局長這么懷舊。

8、還有,我老聽張局長飯后對著墻上的紙說“大師到底是大師,徐悲鴻的馬,好!齊白石的蝦,哈,真不錯(cuò)啊”。反正顛顛倒倒就這幾句,煩死了。(通過“我”的口吻,寫出張局長的貪婪。)佳作示范 噢,不好意思。一會(huì)兒我要去和我女朋友見面。我可不能失約啊。這可是張局長親自為我找的,美國的。 最后再提醒大家一句,做人就要做像咱們張局長這樣的,要給人以山的沉穩(wěn)和敦厚的感覺,這樣就算在四季中變化出不同的色彩,也沒人會(huì)找你麻煩。汪汪再見。佳作示范 (這篇文章以童話的體裁,采用了獨(dú)特的敘述角度,寫出自己的個(gè)性化理解和富有創(chuàng)意的詮釋。狗眼看人,把一個(gè)虛偽、奸詐、貪婪的張局長,說成了沉穩(wěn)、敦厚、廉潔的好干部,把他的貪污、腐化,

9、說成是“在四季中變化出不同的色彩”,具有極強(qiáng)的諷刺意味。)思路點(diǎn)撥(三)議論文(多角度理解名言) 敢于探異求新,獨(dú)辟蹊徑,發(fā)散思維,發(fā)現(xiàn)與傳統(tǒng)迥然不同的看法。選取自己能夠有理有據(jù)地證明的觀點(diǎn)立論,選擇恰當(dāng)?shù)牡湫筒牧霞右哉撟C。竹籃打水竹籃打水未必一場空！未必一場空！ 一位老師帶學(xué)生到河邊春游，將學(xué)生分成四組，比賽“竹籃打水”。要求每組同學(xué)采取接力的方法，用竹籃從河里打水到岸上10米外的桶里。 許多學(xué)生習(xí)慣了“竹籃打水一場空”的闡釋，認(rèn)定了此舉的徒勞，不知老師用意何在。但哨聲響起時(shí)，大家還是忙碌起來。 10分鐘后，比賽結(jié)束，老師作出了結(jié)論； 第一組的同學(xué)舀水很用力，所以籃子洗得格外干凈獲凈化獎(jiǎng)。正

10、如看書，盡管初時(shí)有許多不解之處，看似白看，但看得多了，心靈就會(huì)被凈化。 第二組的同學(xué)跑得特別快，并且每次都很細(xì)心地把籃子上滴答落下的水盡量地抖入桶中，水竟然積了3厘米高獲勤奮獎(jiǎng)。正如奮斗。盡管有時(shí)看似無望。但只要努力了，總會(huì)有所收獲。 第三組的同學(xué)用竹籃打水時(shí)撈上了一個(gè)飲料瓶和一些漂浮的垃圾獲環(huán)保獎(jiǎng)。正如奉獻(xiàn)。盡管自己一無所獲，但對別人也許是莫大的幫助。 第四組的同學(xué)居然撈到了小魚小蝦獲意外獎(jiǎng)。正如人生，盡管難免失敗，但只要堅(jiān)持不懈，也許會(huì)有意料之外的收獲。 原來勝負(fù)沒有定式，從不同角度看就有不同的收益。竹籃打水未必一場空！方法點(diǎn)撥 (一)個(gè)性和創(chuàng)新的基本原則。 突破平庸。拒絕“考八股”(考場

11、作文固定基本模式):提出論點(diǎn)論證論點(diǎn)(正面論據(jù),反面論據(jù))結(jié)論口號(hào)。拒絕空話套話,官樣文章,說教語言,千腔一調(diào);拒絕平面運(yùn)思,文章內(nèi)容只在一個(gè)“平面”展開,看不出層層遞進(jìn)、步步深入的運(yùn)思蹤跡;拒絕堆砌材料,同一角度的材料不厭其煩地列舉;拒絕“低幼化”,把故事編得像小學(xué)生寫的,如小時(shí)候拿了別人一個(gè)蘋果,打碎了一個(gè)花瓶;售貨員多找了錢退還人家;爸爸媽媽常常用“狼來了”的故事教育他等等,這些東西不是不能寫,而是很難寫出深刻內(nèi)涵。一味小題大做,顯得器識(shí)狹小。方法點(diǎn)撥(二)實(shí)用技巧。 1.思想新。 大膽創(chuàng)新,發(fā)散思維,辯證思考,追求新的發(fā)現(xiàn)。努力揭示事物的原因,探究事物發(fā)展趨勢和結(jié)果,這樣可以治療“平面

12、”運(yùn)思的毛病。關(guān)注社會(huì),關(guān)注改革,感受時(shí)代氣息,把握時(shí)代脈搏;了解國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、軍事重大事件,了解科技發(fā)展最新成果;探究社會(huì)和生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)在作文中注入鮮活的思想,告別陳舊老化。方法點(diǎn)撥2.材料新。 材料典型,一以當(dāng)十。引導(dǎo)學(xué)生選取新的故事、新的人物、新的論據(jù)、新的景象。選用新鮮獨(dú)特的材料,選用一般人熟視卻忽視的材料。如朱自清在背影中對父親背影的描寫,史鐵生在我與地壇中對守望著自己的母親的描寫。方法點(diǎn)撥 3.表現(xiàn)形式新。 構(gòu)思新巧,語言優(yōu)美。張揚(yáng)個(gè)性,表現(xiàn)真我。袒露真實(shí)的心靈世界,運(yùn)用個(gè)性化的語言盡情揮灑情感,品味生活,力戒空話、大話、套話。4.豐厚閱讀積累,熟讀、悟透、用活名著名篇。方法點(diǎn)撥(三)個(gè)性和創(chuàng)新應(yīng)注意的問題 1.文體意識(shí):文體不限,并非不要文體。引導(dǎo)學(xué)生杜絕將各種文體雜