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文檔簡介

1、無土栽培教案一、教學目標：1、引導學生通過多媒體初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優點，了解無土栽培的各種的方法。2、指導學生進行無土栽培大蒜，培養學生的實踐能力。3、通過引導學生認識無土栽培的優點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向，并激發學生要有創新意識。二、教學重點難點：引導學生認識無土栽培的優點，了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向。三、教學準備：為學生進行無土栽培大蒜實踐做好準備。四、教學過程：（一）導入新課：1、談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里呢？地球上絕大多數植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加

2、充滿生機。但隨著環境的變化，科學技術的發展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式。你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（學生交流）2、揭題：同學們說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。（二）運用多媒體，探究知識1、質疑提問以前你們研究過植物的無土栽培技術嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（學生提問）問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發現你們最關心的是以下幾個問題。（1）沒有土壤為什么植物也能生長？（2）無土栽培有什么優點？（3）無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？2、分組研究（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪

3、些辦法？（2）學生交流。無土栽培栽培技術最早使用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所需要的物質配制成營養液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。無土栽培的優點是不受環境限制，產量高、品質好，能反季節生產，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農業發展的方向。方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等（三）指導實踐1、講述：通過本節學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算？2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。同學們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。下面我們三人一組，借助多媒體提示，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。3、反饋情況。在用無土栽培技術，合作種大蒜過程中，誰最先完成任務，為什么你們能完成的那么快？談談種植的體會？對這個已經種好的你有什么打算？（四）總結延伸1、談話：通過剛才的學習，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經成功解答問題，還有問題嗎？2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：作為一個農民朋友，

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