1、第1頁共7頁高中音樂基本樂理教學計劃高中音樂基本樂理教學計劃一、課程性質與目的本課程是我校主要課程之一。掌握傳統的樂理，屬于所有學習音樂的學生基本能力，一向得到大家的充分重視。我們白始至終地追求，力求達到兩個方面的進一步完善：一是通過怎樣的結構安排與教學手段使知識傳授獲得最大的效果；二是如何激發學生的學習動機，喚起學生的學習熱情，把基本能力與音樂實踐相結合。經過多年教學，在針對高中階段學生的學習基礎課的理論研究與實踐中發現，傳統樂理課重概念輕實用，大多數學習者在其脫離實際應用的理論中學習，這一問題不僅不能使學生提高學習興趣，更直接地影響到其日后全面音樂基礎知識與實踐相結合所需能力的培養。理論學

2、習必須縮短與實際作品之間的距離。本課程一改以往樂理教學中以概念為主導的作法，以大量的作品為實例，通過古今中外的經典作品，詳細講述了其實用型樂理的技術化應用，使學生一目了然，在實際作品中輕松地找到所學的理論答案，且牢記不忘。二、教學原則與方法（一）教學原則本課程以實用為原則，實例化了樂理的概念化內容，與實踐相結合，簡單易學。（二）教學方式與考核1 1、本課程以課堂教學講授為主；2 2、考試方式為筆試。3 3、本課程為 1 1 學年，每周兩課時，共 3232 周。每學期講授 1414 周，復習 1 1周，考試 1 1 周。第2頁共7頁三、教學內容與進度第一學期第 1 12 2 周第一講第一章記譜法

3、的基礎知識第一節五線譜第二節音名唱名等音音的分組第三節譜號第一講掌握要點：識別五線譜了解各種譜號及相關的音名、 唱名第 3 34 4 周第二講第四節譜表1 1、高低音譜表2 2、大譜表的另一種形式3 3、總譜第五節音符及休止符1 1、音符2 2、音符的寫法3 3、符尾的寫法4 4、附點的寫法5 5、休止符及寫法第二講掌握要點：識別不同時值的音符、休止符第 5 56 6 周第三講第二章節奏節拍第一節拍子1 1、拍子的記號2 2、小節、小節線3 3、強拍弱起第二節拍子的種類1 1、單拍子2 2、復拍子3 3、混合拍子4 4、變拍子5 5、切分第三講掌握要點：拍子的種類與實際作品第 7 78 8 周

4、第四講第三節節奏記譜法1 1、各種拍子的節奏組合2 2、休止符的組合方法3 3、符杠的連接第3頁共7頁4 4、連音符5 5、變音記號第四講掌握要點：各種節奏的組合形式第 9 91010 周第五講第三章音階第一節大調音階1 1、升號系列的音階2 2、降號系列的音階第二節小調音階1 1、白然小調音階2 2、和聲小調音階3 3、旋律小調音階第五講掌握要點：音階的形成及運用第 11111212 周第六講第三節半音階第四節特殊音階1 1、全音音階2 2、日本五聲音階3 3、其它類型的音階第六講掌握要點：其它類型音階的結構第13131 14 4周第七講第四章調第一節調號第二節近關系調第三節等音調第七講掌握

5、要點：調的構成及關系第 1515 周期末復習考試第 1616 周期末考試第二學期第 1 12 2 周第八講第五章音程第一節度數第二節種類第三節協和音程與不協和音程第四節音程在音樂中的表現第八講掌握要點：音程的構成第 3 34 4周第九講第五節單音程與復音程第六節音程的轉位第七節穩定音程與不穩定音程第八節等音程第九講掌握要點： 音程的運用第 5656 周第十講第一節五聲調式的產生第二節六聲調式第三節七聲調式第四節同宮系統各調第五節同主音系統各調第十講掌握要點：調式的結構及實際作品第 7 78 8 周第一講第一節三和弦1 1、種類2 2、音階各音上構成的三和弦第二節七和弦第4頁共7頁1 1、種類2

6、 2、音階各音上構成的七和弦第一講掌握要點：和弦的構成及性質第9 91010 周第十二講第三節七和弦的解決第四節等和弦第五節其它和弦及標記第六節字母和弦標記第十二講掌握要點：和弦的其它表現形式第 11111212 周第十三講第八章移調與轉調第一節移調的方式第二節移調樂器第三節調式分析第四節轉調第五節調式變音及其它第十三講掌握要點：移調及調式分析第 13131414 周第十四講第一節與速度有關的術語、記號第二節與強弱有關的術語、記號第三節術語、記號中的修飾詞第四節速度、強弱變化的術語、記號第五節表達情緒的術語第十四講掌握要點：音樂記號、術語與作品第十五講第六節有關演奏法的術語、記號第七節裝飾音第

7、八節反復記號第九節省略記號第十五講掌握要點：音樂記號、術語的運用第 1515周期末復習考試第 1616 周期末考試附送：高中音樂教學工作計劃高中音樂教學工作計劃一、主要工作1.1.積極開展集體調研工作，推動我市高中音樂教育教學改革深入開展。根據本學期部門集體調研工作計劃，深入基層開展集體調研。在集體調研期間，認真了解和掌握制約基層學校在教育教學過程中較為突出的難點、熱點問題，與學校一道加以分析，提出切實可行的解決辦法；與一線教師同行共同實踐，研究，切實發揮學科教研員在學科教育教學中的研究、合作、引領、第5頁共7頁服務的作用，有效指導學校和教師的教學、教研工作，促進學校美術教育教學的健康發展，同

8、時完成學科集體調研報告。依照骨干教師培訓計劃，做好骨干教師培訓工作。本學期骨干教師培訓工作全面進入到學科教育教學評價和學科專業技能培訓階段，完成對教學設計專題培訓成果匯總，適時召開學段跨學科教學設計成果觀摩，開闊學科教師的教學視野，實現培訓成果的轉化與推廣；二是加大對學科教育教學評價專題研究培訓力度，教研員與骨干教師一道共同探究適合我市高中音樂教學發展的教學評價體系，具體采取以課題研究為主線，理論先行，實踐研究跟進的培訓策略，開展深入的行動研究，力求實現美術教學評價上新突破，進以推動高中音樂課程改革；三是做好學科骨干教師的專業技能培訓，有效提高學科教師專業技能。3.3.深入城市中薄弱學校和農村

9、學校，加強服務指導。根據學院的工作思路和部門工作計劃安排，高中音樂學科精選兩所薄弱學校，進行跟蹤式教研指導。采取了解現狀，幫助學校查找制約學校藝體教育教學發展主要問題，并加以分析，與學校共同確定指導方案，分階段進行研究、指導和服務，從根本上解決學校教學實際問題。針對農村學校實際，有計劃開展送訓下鄉、送課到校、送“研”到校、校際交流，結對幫扶活動，促進農村學校和城市薄弱學校藝體教育教學的發O二、主要工作1.1.期初教材輔導和教學觀摩活動。其一：教材輔導做到主題明確，發現問題準確，分析問題透徹，解決問題辦法具有實效，引導一線教師在研究和解決實際問題中，會用教材，用好教材，提高教師使用好新教材及駕馭

10、課堂第6頁共7頁教學的能力，從而提高美術課堂教學效率。其二：通過教學引路和觀摩課研討活動，促進教師們逐漸樹立了正確的教育觀，提高對美術教學工作的重視程度，也就是說，從思想上重視了，老師們才有勇于拼博的干勁，才能激活課堂教學，從而提高教師的理論素質及課堂教學能力。新任教師培訓工作。 201X201X 新任教師培訓， 提前做好學科新任教師培訓計劃，按時下發給每一名新任教師手中，讓每一名新任教師明確具體的學習任務。按計劃完成實踐指導、教學觀摩研討、說課并上實踐課，切實有效地提高新任教師教學能力。3.3.科研工作。做好“十一五”期間實驗課題的指導工作，重視科研成果的積累，通過科研課題研究解決美術教育中的重點問題，以點帶面促進校本研訓和校本課程開發的科學發展。同時，牢固樹立“問題即課題意識”，鼓勵教師進行專題研究，積極開展行動研究，切實解決教育教學中的實際問題，提升育人質量。4.4.研訓教師上研究課。依照學院研訓教師培訓考核要求，為了提高研訓人員白身教學研究能力和實踐能力， 在部門統一安排下上好研究課。5.5.兼職教研員和學科中心教研組工作。凝聚教研力量，落實兼職教研員和學科中心教研組工作職責，發揮組織成員的示范和引領作用。高中音樂學科要制定切實可行的學科中心組計劃， 定期召開兼職教研員和學科中心教研組會