1、小兔子開鋪?zhàn)诱f課稿尊敬的各位評委老師，大家好，今天我說課的題目是中班語言活動小兔子開鋪?zhàn)樱酉聛砦覐囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行說課：一、說教材小兔子開鋪?zhàn)邮且皇淄捝蕵O強(qiáng)、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪?zhàn)印边@一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來，同時(shí)兒歌的最后一句都是以“子”結(jié)束，因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，畫面感、情節(jié)性極強(qiáng)，語言瑯瑯上口，非常適合誦讀。此外，這首兒歌，還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的教育價(jià)值，如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域

2、等，體現(xiàn)了活動的多元和整合。但它最大的教育價(jià)值又在于語言領(lǐng)域，通過將兒歌與課件、操作活動的整合，使幼兒多渠道地參與活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。二、說目標(biāo)活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下幾個(gè)目標(biāo)：（ 1）在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)行誦讀。（ 2）感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。（ 3）在操作活動中遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。根據(jù)以上活動目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)

3、行誦讀。難點(diǎn)是：在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運(yùn)用。三、說準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：（ 1）根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強(qiáng)的課件；（ 2）為仿編兒歌作相應(yīng)物質(zhì)準(zhǔn)備的物品圖片、購物清單等；（ 3）視頻轉(zhuǎn)換儀等，以便展示幼兒的操作和仿編結(jié)果。四、說教法教師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：1 .多媒體課件演示法：為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。2 .操作法：根據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點(diǎn)，在仿編環(huán)節(jié)注重給幼兒搭好支架，提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒

4、學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。幼兒因?yàn)槿耸钟辛艘淮尾僮鞯臋C(jī)會、有了一份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動手、動口的機(jī)會。五、說學(xué)法本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗誦、創(chuàng)編兒歌。通過采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的語言和節(jié)奏。六、說活動過程結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）看看講講：小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦1 .看一看：（演示課件）噼啪劈啪，小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦！師：什么叫鋪?zhàn)樱ㄙu東西的小

5、店）？（發(fā)清楚唇齒音：兔子、鋪?zhàn)樱? .說一說：小兔子的鋪?zhàn)永镔u什么？（小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子）-教師在孩子看看說說時(shí)關(guān)注讀準(zhǔn)音（“子”字讀輕聲）3 .數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？-學(xué)說量詞：張、把、雙、個(gè)、頂。-量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，這里可以和孩子做個(gè)討論，在互動中感受量詞的不同運(yùn)用。4.看看說說：看！誰來了？小猴子買走了什么？在這一環(huán)節(jié)，課件使用的優(yōu)越性在于，可以使物品一樣樣依次出現(xiàn)，依次消失，體現(xiàn)較強(qiáng)的情景感，有利于抓住中班幼兒的注意力。課件中逐一呈現(xiàn)的商品，為幼兒提供一個(gè)新奇的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境，以動態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并將有效地幫助教師解決教學(xué)中

6、量詞這一教學(xué)難點(diǎn)。（二）感受兒歌的韻律1 .教師完整朗誦兒歌“小兔子開鋪?zhàn)印苯處熞贿吚收b，一邊演播課件。師：你聽到了什么？（幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒的講述，點(diǎn)擊課件，展示相應(yīng)的圖片，如桌子、椅子等）2 .教師再次完整朗誦兒歌，邊朗誦邊演示課件。3 .教師邊演示課件，邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。4 .引導(dǎo)幼兒歸納兒歌中的特別之處：有數(shù)字1、2、3、4、5；每一句都是以“子”字結(jié)尾。（三）有節(jié)奏地學(xué)說兒歌1 .出示快板，教師一邊有節(jié)奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。2 .師：加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎？3 .引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，在速度和節(jié)奏上逐漸提高要求，即要清楚、干脆、有節(jié)奏地來朗誦兒歌，以增加挑戰(zhàn)性。（四）學(xué)習(xí)仿編兒歌4 .為小兔子進(jìn)貨創(chuàng)設(shè)了一個(gè)擬人化的情境，通過課件（聽錄音），幫助幼兒理解操作要求。5 .幼兒操作：將商品圖片貼在進(jìn)貨單上6 .學(xué)習(xí)仿編兒歌（五）活動延伸1 .在學(xué)習(xí)區(qū)里，引導(dǎo)孩子們按照進(jìn)貨的情況，仿編兒歌，記錄下來。2 .在交往區(qū)里，“