1、環保教育教案集（一）課題一：環境和環境問題七（ 1）班 教師：陳庚教學目標：使學生了解環境的概念，人類與環境的關系，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：一 .什么是環境環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。 二 .人類與環境的關系學生活動舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類

2、賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。三 .人類面臨的環境問題1.什么是環境問題環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。2.環境問題的產生經歷了四個階段第一階段原始農業階段，環境質量良好 第二階 段傳統農

3、業階段，環境質量較好 第三階段近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化第四階段現代工業時期，環境質量嚴重惡化3. 環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：（ 1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（ 2） 某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體后記：1 6月 5日世界環境日全人類關心環境與發展的問題。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972 年 6 月 5 日，一個值得紀念的日子。這一

4、天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件人類環境宣言。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972 年 10 月，在第27 屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，并確定每年的6 月 5 日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。 “世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。課題二：保護藍天大氣污染和防治七（ 1）班 教師：陳庚教學目標：使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。教學方法：閱讀講解法、討論法、 電教法、 觀測法。 教學過程：學生活動

5、舉例說明大氣對人類的重要性。一、 大氣是重要的自然資源恒定氣體： 氮 78%、 氧 21%、 稀有氣體0.9%可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體二、大氣污染產生的原因和危害1大氣污染對人體和健康的傷害。2大氣污染危害生物的生存和發育。3大氣污染對物體的腐蝕。4大氣污染對全球大氣環境的影響：（1）南極上空出現臭氧洞 （ 2）酸雨的危害向全世界蔓延（ 3）“溫室效應”的嚴重惡果空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。三、大氣污染的防治1 對工業鍋爐進行了治理改造2創建無黑煙區和煙塵控制區3開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為

6、燃油爐4搬遷和撤消污染嚴重的工廠。 5控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。6 1998 年 1 月 3 日起，杭州市實施空氣質量每周公報2000年6 月 5 日起，杭州市實施空氣質量每日公報2001年 6 月 5 日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報7 1998 年 12月起全面實施禁用含鉛汽油等課題三：愛護碧水水污染及其防治七（ 1）班 教師：陳庚教學目標：使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。教學方法：閱讀講解法、討論法、 電教法、 觀測法。 教學過程：學生活動 舉例說明水資源的重要性。一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500 毫升左右。脫水達到體重

7、的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。 二、水污染及其危害1 水污染對人體的危害2水污染對水生生物的危害3水污染對工農業生產的影響三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作：1 疏浚西湖和城區河道，2 建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。 3 整治運河，4 建設運河截污處理工程。5 建成市區污水干管工程和整治污水排放系統。6建成杭州四堡污水處理廠我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛生保護區范圍和建成自來水源保護工程。8搬遷和改造重點污染企業。目前，9杭州市水環境質量有了改善。1998 年 12 月

8、 1 日起， 10 杭州市區禁止銷售、使用含磷洗滌用品（包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液）， 11 成為全國率先實現無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400 立方米 /人。 我國荒漠化每天損失近1.5億元。 我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達540 多億元， 平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯合國防治沙漠化公約建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（ 2001 年 6 月）。環保教育教案集(二)課題四：給我寧靜一噪聲污染及其防治七(1)班教師：陳庚教學目標：使學生了解聲音和噪聲的關系， 噪聲污染的原因和危

9、害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。教學方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：學 生活動做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。一、關于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音， 就是我們平常所說的 噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。二、噪聲污染的原因和危害1.噪聲對人體的影響2.噪聲對動物的影響3.噪聲對建筑物的損害。三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。

10、四、化害為利，利用噪聲為人類服務(1)環境污染的定義：是指由于自然的人為的因素致使自然環 境發生變化，并超出了其自凈能力，從而破壞了，影響到人類健康的 現象。(2)環境污染產生的原因：隨著的迅速增加以及工業化的迅速發展、人類對 的毀滅性的開發與利用，環境污染問題愈來愈嚴重，已經開始威脅人 類的生存。(3)對內健康的危害：主要是散發來的塵埃、煙灰等有害氣體 對空氣的污染。目前，空氣中的污染物已達一百多種。(4)對人體的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結 核；肺的功能下降；內臟器官的、腎炎；神經系統的頭暈、頭痛、失 眠、神經衰弱。另外，對少年兒童發育都有負面影響。(5)對人體的間接危害：導

11、致眼部病癥的發生。(6)對健康的危害：主要是指由工廠排出的未經凈化處理的污 水、垃圾和各種有害物質流入、滲入水中，使江、河、湖、海遭到污 染。(7)對人體的直接危害：人們直接飲用受污染的水，會導致各 種，嚴重受污染的水會直接導致特異性疾病的發生，甚至危及生命.(8)對人體的間接危害：通過，有害的水澆灌農用物，污水中 的水產類、食用有害物質的動物等最后由人類來食用， 會危及人類的 健康。噪聲音污染對健康的危害：噪音污染是指由生產、交通、生活 中發出的超常規的振動。(1)對人體的直接危害：導致人心煩躁、引起頭痛和。當噪聲 達到100分貝時，人就煩躁難受；達到130分貝時耳朵疼痛；達到 160分貝時

12、耳膜破裂；達到170分貝時會導致死亡。課題五：大家一起做環保七（ 1）班 教師：陳庚活動目的：通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。活動準備：收集有關環境污染的情況、事例。 活動過程：一、引入主題（老師自由發揮）。二、具體事例，初步認識。師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。生：工廠向江河排放廢水。 生：人們向江河投放垃圾。生：三、分析事實，深化認識。請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。1、先說水源是怎樣被污

13、染的。生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。生： 今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。生：我們的黃河是怎樣變化的一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不 迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水 土流失，

14、大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時 易決口。生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大 量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危 及人們的生命和財產。生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動 物甚至絕跡了。 師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平 衡，影響我們的生存。 四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的 認識。 請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。五、師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以 看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。 但很多人可能不知道為 什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議

15、嗎？要求學生討論后，發表意見。六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？要求學生討論后 匯報。七、教師總結課題六：人類的好朋友動物與植物七（1）班教師：陳庚一、教學目標1 .使學生了解一些常見的動植物的作用。2 .使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環境的重要性二、 教學準備1 .掛圖或幻燈片一一我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片一一地球生存環境日益惡化。3.關于動植物的錄像帶。 三、課時安排：一課時 教學過程（一）教學引入2 .放映關于動物和植物幻燈或錄像。3 .談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？4 .學生提出問題后，

16、引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友-動物和植物）（二） 學習新課1.人類的朋友植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的2.人類的好朋友一一動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？師生共同談論交流。3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地

17、球環境日益惡化的幻燈片）。教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友-動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環境，也就是保護我們人類自己。（三）鞏固1.講述：這節課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2.提問：（ 1）你知道動植物對于我們人類有哪些作用？（ 2）我國為野生動植物采取了哪些措施？（ 3） 討論： 假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？（四）布置作業出一份"保護環境報

18、"。些一個星期的環保日記。開展"愛鳥周"宣傳活動。參加一次植樹勞動。小實驗：取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養幾條魚，其水槽里的水不要換掉。幾天內觀察魚的生 活情況，并做好紀錄。根據紀錄寫出實驗報告課題一：大家一起做環保八（ 1）班 教師：陳庚活動目的：通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。活動準備：收集有關環境污染的情況、事例。 活動過程：一、引入主題（老師自由發揮）。二、具體事例，初步認識。師：其實，在我們周圍，破壞我們生存環境的遠遠不止是工廠的黑煙與汽車的尾

19、氣，還有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。生：工廠向江河排放廢水。 生：人們向江河投放垃圾。生：三、分析事實，深化認識。請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。1、先說水源是怎樣被污染的。生：小時候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現在魚少了，而且還會釣到一些頭小尾大的怪魚。生： 今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學家也說是海水受污染所造成的。師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。2、隨意砍伐樹木

20、、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。生：我們的黃河是怎樣變化的一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹木，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時易決口。生：還有今年長江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產。生：還有森林里的動物越來越少，比如大熊貓和老虎，有些動物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環境破壞，也會破壞生態平衡，影響我們的生存。四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。 請同學們匯報自己所了解的當地環

21、境污染的情況。五、師：同學們了解了很多環境污染的現象以及害處，從中可以看出同學們對我們的生存環境是十分關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？要求學生討論后，發表意見。六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？要求學生討論后匯報。 七、教師總結。第二課時環境污染八（ 1）班 教師：陳庚教學目標知識目標：使學生獲得生態學知識，初步知道什么是環境和環境問題，認識環境。即會分析環境質量與生命質量的關系。能力目標：提高學生利用資料提取信息、分析解決問題的能力。3、情感目標：使學生認識到環境污染的產生與人類活動密切相關，努力規范自己的行為，培養對環境負責的意識。活動準

22、備：教師準備：錄像片，文字資料、圖片資料學生準備：圖片、表格、文字材料等活動過程：一、創設情境，導入主題師：請同學們大屏幕，欣賞老師給大家帶來的幾個片斷（播放課文中的圖片課件，環境污染帶來一系列危害。）師：同學們，看到剛才播放的幾個鏡頭，你們有哪些感受？想到那些問題？師： 近幾十年來，由于世界各國工農業迅速發展，城市人口急劇增加，導致世界各國都面臨嚴重的環境污染。大氣、水、土壤等遭受嚴重的破壞，大面積砍伐樹木、濫殺生靈，擾亂了生態平衡, 人類生存正面臨著嚴重的威脅環境污染（板書課題）所以，防治環境污染，保護環境，已成為當今世界性的問題。 二、小組討論、匯報交流師： 同學們， 中央電視臺有一欄節

23、目經常說的一句話就是 “挑戰無處不在”。這句話說的非常有道理，在我們的生活學習和工作中，真是到處充滿挑戰。今天上課，咱們就以挑戰的方式進行，叫“智者為王”。全班同學共分成四個小隊即：梅隊、蘭隊、竹隊、菊隊。（教師介紹挑戰的方式）師：挑戰無處不在，你們有信心接受挑戰嗎？下面以小組為單位，聯系生活中的現象回答按要求做答：1、請把你們能夠想到的與環境有關的5 個詞語寫出來，先獨立寫，然后小組討論，每一位學生向小組成員講解自己認為什么是“環境”？什么是“環境污染”？師：環境污染指人類在生產與生活時所產生的有害物質（主要是廢氣、廢水、廢渣）超過環境的自凈能力，而危害人類正常的生活和發展。2、砍伐森林、水

24、污染、白色污染、空氣污染有什么害處？三、分析問題，探究明理師：同學們，請結合書、錄像片及生活實際，我們開始“智者為王”第二輪挑戰（教師介紹挑戰規則：組與組之間是必答，組內是搶答）挑戰題如下：1、你還知道哪些污染情況？2、根據學生提出的各種環境問題， 對環境污染進行分類 （不要求全部說出）師：A、空氣污染B、水污染C土壤污染D全球變曖E臭氧層空洞F噪聲污染G光化學污染 H、 大氣污染3、 各小組分析產生這些環境問題的根本原因4、這些污染對人類有什么影響？5、探究如何查找這些污染源的方法。教師針對學生回答情況做必要的補充，完善下圖。附：關于環境污 染對人體健康的危害圖四、師：（讀圖）“水能載舟，亦

25、能覆舟”，“人無遠慮，必有近憂”。所以，人類在發展進程中，需要“三思而后行”五、課外作業，拓展延伸以小組為單位，在下面兩個活動中任選一個進行調查，也可以自行設計調查內容，并討論污染的原因。活動一：調查水污染1、確定一條被污染的河流。2、取一瓶水帶回家沉淀并觀察。3、填寫調查報告。活動二：調查學校或家周圍的空氣狀況。1 、四個人為一個小組，分工合作，觀察主要路段一小時內駛過多少輛汽車。2、在學校或家庭附近數一數有多少個工廠的煙囪，看一看冒出的煙是什么顏色的。3、在窗臺上放一張白紙，觀察一天后白紙上落了多少灰塵。第三課時環境污染的危害 八（ 1）班 教師：陳庚教學目標：1 .知識目標：了解我國環境

26、質量現狀，理解環境污染的危害。2 .能力目標（ 1） 通過學生的社會調查活動，培養其自學能力，綜合分析、處理信息的能力，以及參與、解決實際問題的能力。（ 2）通過課堂討論和自主發言形式，培養學生的創新能力。3 .情感目標（1）通過學習與實踐，滲透理論聯系實際的辯證唯物主義觀點。（2）增強學生的責任感和環保意識。教學方法：開放式、探索式、研究性的自主學習。通過實踐、社會調查、查詢環保網站等相關資料，從不同角度去體會，感知環境污染的危害，從現象的感知中升華知識。教學流程第一步：創設情景：發放學習目標及有關討論題，提供實驗的材料及查詢的網站。自主探究：指導學生確立自主探索的子課題1.通過調查法調查當

27、地的環境污染情況。2.通過實驗法驗證重金屬Hg對生物的危害第四課時環境重要性八（ 1）班 教師：陳庚一、教學目標: 知識與技能1 .聯系生活，知道人類面臨的主要環境問題。2.結合材料理解環境問題產生的主要原因。3.了解解決環境問題的方法和措施。過程與方法2 .培養從材料中提取信息的能力和分析問題的能力。3 .學會與同學合作探究，分析討論問題，并能積極的表達與交流。 情感態度和價值觀培養熱愛環境的情感，樹立環境保護的意識。二、教學重點：1 人類面臨的主要環境問題。2. 解決環境問題的方法和措施三、教學難點：環境問題產生的主要原因。四、教學方法：1、基于對學生已有學習水平的估計，同時針對初一學生的

28、認知規律，本節課要注意聯系生活實際，運用比較法、討論法等教學方法，開展小組討論，讓學生在合作與交流中獲取知識。2、教學中強調圖表運用，經由過程設計問題情景，五、教學過程：2、探究活動1 聯系生活，說出你所了解的環境問題學生發言3、老師引導：這些環境問題可以分為幾大類？學生總結歸納4、承轉：面對如此多的觸目驚心的景象，和我們人類的行為脫得了干系嗎？！5、探究活動2 結合必修3區域水土流失及其治理以黃土高原為例所學知識，完成示意圖6、 資料 1據科學工作者對黃土高原丘陵溝壑區的水土流失成因研究發現，自然因素引起的水土流失量，占到目前總水土流失量的 9.6%，而人為因素引起的水土流失量要占到90.4

29、%。7、 了解實際生活8、 探究活動3 結合此例，分析討論環境問題產生的深層次原因。 學生討論，學生代表發言9、 老師歸納：巨大的人口壓力和自然資源的不合理利用是環境問題產生的主要原因。10、 探究活動4 閱讀資料2，通過企業負責人說的話反映出環境問題產生課題五：環境和環境問題八（ 1）班 教師：陳庚教學目標：使學生了解環境的概念，人類與環境的關系，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：一 .什么是環境環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環

30、境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。 二 .人類與環境的關系學生活動舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。三 .人類面臨的環境問題1

31、.什么是環境問題環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。2.環境問題的產生經歷了四個階段第一階段原始農業階段，環境質量良好 第二階段傳統農業階段，環境質量較好 第三階段近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化第四階段現代工業時期，環境質量嚴重惡化3. 環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：（ 1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（ 2） 某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體后記：1 6月 5日世界環境日全人類關心環境與發展的問題。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。19