1、幼兒園教育常規計劃xx幼兒園教育常規計劃指導思想:首先感謝山陽區教育局舉辦的常規交流活動，根據我園對各幼兒園的參觀學習，我們可以將幼兒園的常規理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動中經常使用權用的標準、法則或習慣。”而所謂幼兒園常規教育則是指教師根據社會的要求和幼兒發展的特點、需要，以這些標準、法則或習慣為教育內容對幼兒施行教育的過程。幼兒良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環節。幼兒生活習慣與自理能力是“動力定型”的建立過程。若一開始由錯誤的教養方式可得錯誤的動力定型，將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之，若一開始建立良好的動力定型，無疑會

2、終身受益。【小班】我園小班幼兒年齡小、依賴性強、頑皮，一旦整天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規是必要的。但絕不能限制孩子去遵守。小班一日生活安排有十幾個環節，有幾十條常規，要剛離開家庭的三歲的孩子去遵守這些常規是不容易的。且往往使孩子們覺得苦惱。我不去壓制他們，而是用我的愛去催化他們，想方設法運用種種孩子能接受的方法，把常規轉化為他們的自覺生活習慣。為幼兒建立良好的物質和心理環境小班幼兒年齡小，且是第一次離開父母，所以依戀性特別強。我們在進行常規教育，指導常規訓練時，要用和藹的態度，耐心的指導幼兒，使其感受到老師的親切，慢慢消除陌生感。另外，根據小

3、班幼兒游戲還處在單獨游戲和平行游戲階段的特點，我們為幼兒提供了多種同類玩具，確保幼兒每人都有12件，以免游戲時出現爭搶現象。幼兒入園后，首先要解決的問題就是座位、床位及用品的位置。而幼兒剛入園，對一切都很陌生，要想讓他們盡快的記住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一塊，茶杯是哪一只，就得為他們設計標記。這樣幼兒就能正確地找到自己的床位、毛巾等，老師也能更快地記住幼兒的名字。辦事的效率提高了，幼兒的情緒都穩定多了。1、運用講故事、看錄象等方法，讓幼兒了解有關衛生常識，從而主動的遵守良好的衛生習慣。2、教給幼兒正確的搬椅子，聽不同的信號，穿脫衣服，整理玩具等技能。3、在不同的玩具柜上貼上相應的標記，

4、以便幼兒在擺放玩具時，盡快找到相應的擺放處。4、利用活動區域為幼兒開設穿衣服、系鞋帶、扣紐扣等活動，讓幼兒在玩中練習，鞏固技能。5、發揮小紅心的作用，激勵幼兒遵守常規。6、嚴格要求，常抓不懈。訓練常規是一個持續、緩慢的過程。在這個過程中，不能時緊時松，否則會使幼兒松懈，且無從適應。7、兩位老師之間相互協商，以保證要求一致8、有針對性的要求家長配合，以取得家園一致。【中班】幼兒良好的常規包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環節，是幼兒必須遵守的日常生活規則。也就是我們平常經常說的常規。根據中班幼兒的年齡特點，我們在一日活動采用各種形式，幫助幼兒養成良好常規，保證孩子的基礎素質全面發展。

5、為此，特制定相應常規方案，使本年齡段的幼兒養成良好的常規。一、晨間與離園1、衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。2、樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴老師。3、將自己的衣物整齊地放在固定的衣櫥里。4、積極參與區域活動，遵守活動規則，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。5、擔任值日生時認真完成任務。二、早操1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。2、值日生協助老師準備好器械。3、聽音樂節奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動作協調，努力達到鍛煉目的。4、在指定的范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保

6、護能力。5、遵守規則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧。6、正確使用器械，注意愛護，用完后幫助老師將玩具、器械、材料放回原處并擺放整齊。三、入廁1、上廁所時不擁擠，會排隊。2、會自己拉褲子，大便好后會自己擦屁股。3、不隨地大小便。四、集體活動1、能做好活動前的準備工作，如入廁、洗手、教玩具、幼兒學具的選擇。2、積極參加教育活動，心情愉快。3、注意力集中，樂丁動腦、動口、動手。4、與老師、同伴分享活動經驗。5、活動結束后，主動整理活動材料，物歸原處。五、盥洗1、學習洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節約用水，在洗手時不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。人多時學會排隊等候。2、需要老師幫助時，能有禮貌的

7、開口請求幫助。3、能認識自己的水杯、毛巾，人多時能自覺的排隊打水，排隊期間不用水杯打鬧、不玩水杯。六、戶外活動1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。2、值日生協助老師準備好器械。3、在指定的范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。4、遵守規則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。5、在教師帶領下，積極參加勞動、散步、自由活動等其他戶外活動。6、正確使用器械，注意愛護，用完后幫助老師將玩具、器械、材料放回原處并擺放整齊。七、游戲活動1、知道增減衣服，身體不適主動報告。2、值日生協助老師準備好器械。3、在指定的

8、范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能力。4、遵守規則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。5、喜歡參加各項體育活動。6、各種基本動作自然協調，姿勢正確。八、午餐餐前認真洗手，正確使用肥皂，沖洗干凈后對準水池甩三下，最后一個幼兒關好水籠【大班】常規是指一日生活中各個環節的安排順序以及要求孩子在各個環節中必須遵守的行為準則。所以常規的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，由此可見，大班更應該注重常規教育的重要性。1.發展學習適應能力幼兒入學后，學習成了其主要活動，以讀、寫、算為主導。，我們要尤其注意孩子

9、的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養，培養幼兒良好的生活衛生習慣。2.區域活動常規：能安靜地參加活動區活動，能實現同伴問的交流合作，并有次序的收放玩具。3.坐的常規：(1)、會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音，知道愛護桌椅。(2)、上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。(3)繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。(4)、避免不正確坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐時翹腳；駝背坐。4.衛生常規(1)、正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會使用勺進餐。中、大班會使

10、用筷子進餐。(2)、一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的活潔。(3)、安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話,不講長話。(4)、用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐.5、區域活動常規：能安靜地參加活動區活動，做好入區記錄，能實現同伴問的交流合作，并有次序的收放玩具.具體措施1、及時發現及時利用談話時間對幼兒進行節約用水等勤儉教育，督促幼兒及時關緊水龍。通過與家長交流探討，家園共同配合教育孩子養成良好的走路習慣，在平時活動中，利用值日生，時常督促幼兒慢走。2、小桌長監督，組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒，并給表現突出的組加獎紅旗，看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”。3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動，提高幼兒各方面的能力。4、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選“小紅花”“小紅點”，逐步提高幼兒的飲食速度，改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。5.自理能力培養：讓每個孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼兒進行友愛、謙讓的教育。6、繼續進行課堂常規培養：上課積極舉手發言，大膽的提出自己的見解，聲音響亮；不隨意與旁邊幼兒說話.7、讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅持一段時間，以利丁孩子以后能適應上課的時間要求。乂