1、 看電視 導學案 主備教師： 復備教師： 審核人： 1、 內容分析： 這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。二、課標要求 1 認識“全、奇”等個生字，會寫“爸、全”等個字。 、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。3、 學情分析 家是愛的聚集地，是愛的歸巢，學生擁有家的溫暖，是進行口語交際、進行語言聽說綜合訓練的良好情境。 課文是與生活很近的材料，學生理解不

2、會很難。重點是引導讀通課文，遇到不認識的字，借助課文標注的拼音認讀。學生讀熟后，根據課文的內容，組織學生交流讀懂了什么，教師再引導學生找出本課的主要人物，知道家庭發生的具體事情。4、 教學時間 2課時 第一課時導學設計 一、學習目標 、 認識“全、奇”等個生字，會寫“爸、全”等個字。、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。2、 學習方式1.創設情境2.自主學習，朗讀感悟。三、評價方式1、檢查生字在第二環節中體現。2、自主學習在第三環節中體現。 3、口頭評價在第三環節中體現。4、 評價樣題1、 給生字找個朋友，組詞。5、 導學準備、 布置學生留心觀察父母、

3、家人喜歡看什么電視節目？、家庭成員看電視時意見統一嗎？意見不統一怎么辦？6、 導學流程 一、猜謎揭題、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。（電視）板書：電視2、談話揭題師：同學們，你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些節目呀？生：喜歡。喜歡看動畫片師：老師也喜歡看電視。今天老師帶你們一起去一個小朋友家玩，他們這家人看電視可真有些“奇妙”，到底奇妙在哪？讓我們一起走近課文吧?。ㄑa上“看”），這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。二、初讀感知、自由讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。、再讀課文，標出自然段的段號。、小組內互相請教，解決疑難。三、自主識字、借助拼音自身嘗

4、試著讀。、把自身認為覺得很好的那個生字教給其他的小朋友，老師協助正音。、說說是用什么好方法記住這個生字的。、檢查同學掌握生字的情況：去掉拼音打亂順序讀。開小火車讀。給生字找個朋友，組詞。四、再讀課文、四人小組進行讀，讀給組里的同學聽，用自己喜歡的方式。、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。、練讀，采用多種方式讀課文：小組讀。男女同學對讀。分小節讀。全班齊讀。、進行競賽，同學評選出自身喜歡的朗讀者，加以鼓勵。五、指導書寫、引導學生觀察田字格里的字：找出它們結構上的共同點。、教師板書，指導書寫方法。、學生描紅、臨寫生字。教師提醒：書寫姿勢要端正。 本節課評價：1.自我

5、評價（或小組評價）對照學習目標，我給自己的評價是：目標1：非常棒 好 一般目標2：非常棒 好 一般2.反思總結 這節課我學會了_。還需要提高的有_。板書設計： 見“課件”展示 導學反思： 第二課時導學設計一、學習目標 1、認識“全、奇”等個生字，會寫“爸、全”等個字。、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。二、學習方式 引導朗讀法 合作學習 朗讀表演三、評價方式1、復習檢查在第一環節中體現。2、自主合作探究學習小組匯報在第二環節中體現。3、口頭評價在第一二三環節中體現。四、評價樣題1、填空。爸爸愛看（ ）卻換成了（ ），奶奶愛看（ ）卻換（ ），我們一起

6、為媽媽換成了（ ）。2、出示問題，加深對課文的理解：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶_，所以_。因為奶奶愛我們，想讓我們_，所以_。因為我們都愛媽媽，想讓媽媽_，所以_。五、導學準備 課件六、導學流程一、復習生字、詞語二、讀文思考，感悟體會、朗讀詩歌：指名朗讀。、引導學生說說課文寫了誰：師板書生說的內容。3、讀文后填空。爸爸愛看（ ）卻換成了（ ），奶奶愛看（ ）卻換（ ），我們一起為媽媽換成了（ ）。過渡：想想這是為什么？4、感悟理解爸爸是怎么做的？找到有關小節，指名讀。為什么爸爸愛看足球卻為奶奶換成戲曲？（2）奶奶怎么做的？找到有關小節，讀。為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？（3）讀第四小節，體會媽媽的疲勞，“我們”看到疲憊的媽媽，又是怎樣做的呢？“我們”為什么又提議為媽媽換成音樂舞蹈？5、課件出示問題，加深對課文的理解：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶_，所以_。因為奶奶愛我們，想讓我們_，所以_。因為我們都愛媽媽，想讓媽媽_，所以_。、說說你學了這篇課文的感受。7、 齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？三、有感情的朗讀課文，體會課文的思想感情。四、聯系實際： 假如你是課文中的“我”，遇上你最喜歡的動畫片，你會怎樣做？ 本節課評價1.自我評價（或