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文檔簡介

1、參觀科技館教學設計一、教學內容：北師大版第五冊第10-11頁。二、教材簡析：學習本內容前已學過表內除法及整十、整百、整千數乘一位數的基礎，再學習本課整十、整百、整千數除以一位數的口算方法三、設計理念：通過學生的生活實際“參觀科技館”的情景，引導學生提出問題，通過解決問題來解決除法的口算方法。四、教學目標：1、探索并掌握整十、整百、整千數除以一位數的口算方法，經歷與他人交流算法的過程，并能正確地進行口算。2、結合具體情境，能用所學知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活右的應用。五、教學重、難點：1、探索整十、整百、整千數除以一位數的口算方法，并能夠正確計算。2、結合具體情境，能用所學知識能解

2、決一些簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的應用。六、教法和學法：運用多媒體教學手段，創設生活情境，通過講解法、自主探究法、討論法、練習法，使學生掌握整十、整百、整千數除以一位數的口算方法。七、教具學具：課件八、教學過程：（一）、   復習完成口算除法的練習題一組。學生聽算，做完后集體訂正。（二）、 情境導入同學們,隨著社會的不斷進步,科學技術水平也在迅猛的發展。我們先進的社會，科技水平到底發展到什么程度？還有哪些領域還有待我們繼續開發？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。（三）、探索新知  1、  出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數

3、據和信息？學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。2、  指名列式，板書。學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內交流。3、  組織學生討論算法。將學生的算法板書在黑板上。可能出現的方法：1、  2×30=60  60÷2=302、  6÷2=3   60÷2=304、  將答案寫在書上。5、  完成試一試第1題。學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯系。6、完成試一試第2題，并讓學生說一說發現了什么？學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發現規律，在小組內交流。組織學生在小組和全班進行交流。（三）、拓展應用1、60÷3 200÷5 240÷8 120÷4 560÷7 900÷3 180÷6 270÷92、一包糖共80塊.分給2人,平均每人   你發現了什么3.這本書共170頁,我已經看了90頁.還剩多少頁每看剩下的書,要在4天內看完,平均每天看多少頁（四）、課堂小結。 通過今天的這節課的學習，你學會了什么？九、板書設計：參觀科技館 60 ÷ 2=30（人） 答：平均每輛車坐30人。 （1）2 × 30=60 （2）

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