1、課題：康乃馨的設計與制作 （ 2 課時） 一、教學目標：1、 知識和技能：1、知道皺紋紙的材質特性； 2、初步學會使用剪刀； 3、初步學會剪、折、皺等加工技能并應用。2、 過程和方法：1、在使用皺紋紙制作的過程中體驗其特性； 2、通過示范、探究、交流、評價，完成設計要求。3、 情感、態度和價值觀：1、 在制作紙花的體驗中激發學生發現美、創造美的激情，樹立勞動創造美的觀念；2、在制作中培養學生的合作、創新意識。二、教學重點和難點：1、 教學重點：花瓣的制作2、教學難點；花瓣的組合處理三、教學關鍵或突破口： 運用剪、折、皺等加工技能來制作花瓣四、教學過程：教學內容教師活動學生活動設計的理念或意圖1

2、、 康乃馨的花語含義，2、 皺紋紙的材質特性及用途，3、 剪刀的介紹及用途，4、 制作花瓣、組合花瓣。導入：展示真實康乃馨花 提問：康乃馨的花語含義是什么？那么我們能否自己動手做呢？1、 展示康乃馨，與學生一起觀察分析康乃馨的組成部分及其特征。 提問：花瓣、花萼、花 葉、花梗分別有哪些特征？2、 由各個部分的生物特征引導學生分析其幾何圖案特征。（將花瓣組合成圓形）。 提問：花瓣、花萼、花葉、花梗大體呈何幾何圖案形狀？3、 由觀察分析后，先介紹皺紋紙的材質特性，然后過渡到設計制作花瓣： 演示使用剪刀，示范剪花瓣。 （巡視、指導各組）觀賞康乃馨，討論并思考回答。想要試著做。觀察分析康乃馨的各個組成

3、部分，回答描述各自的生物特征（顏色、形狀、數量）。觀察分析，描述花瓣組合成圓形，花瓣邊緣呈鋸齒狀，花萼呈鋸齒狀，花葉呈柳葉狀，花梗呈細長狀。受到啟發，二人一小組探討如何剪花瓣，使用剪刀剪出有鋸齒邊緣的花瓣。創設情境，激發學生的興趣，由真花引導學生摹仿創作的動機。引導學生進入課題，培養學生的觀察、分析、表達能力。引導學生細致觀察、分析。由真實花過渡到紙花。培養學生的觀察能力、模仿能力和動手操作能力，引導學生形成分工合作、創新的意識。教學內容教師活動學生活動設計的理念或意圖5、 剪好花瓣后，對花瓣進行折、皺處理，增強真實效果。示范折、皺處理花瓣。（巡視、指導各組）6、 將四片花瓣交錯重疊在一起（可

4、以不要用膠水粘合，等待下一節課做好花梗、花葉、花萼后再作處理）。7、 對學生的作品進行評價，讓學生相互交流制作體驗感受。受到啟發，二人一小組探討折、皺處理花瓣。 學習將花瓣交錯重疊在一起。 學生交流，自我評價。培養學生的觀察能力、模仿能力和動手操作能力。培養學生學會在實踐中總結經驗，形成上進心。 五、板書設計： 康乃馨的設計與制作 一、康乃馨的花語含義：二、康乃馨的組成部分及其基本特征：花瓣、花萼、花葉、花梗 三、花瓣的制作：（1）、剪花瓣 （1）、折、皺處理花瓣 （1）、組合花瓣六、教學反思：1、 在課堂教學中，講解的多了一些，而學生動手做的時間相應的少了一些。講解的內容不要羅嗦，引申的話題不要多，關鍵在一些重點和難點上講解清楚即可。勞技課需要學生自己去探究，去創新，老師主要起到指導的作用。2、 我在講解時，語速稍有過快。所以以后語速可以稍微放慢些。特別在講解、示范重點難點的時候，一定要緩慢、重復。 六、教學反思：在課堂實際教學中，老師也要學會變通創新。按照教材設計的要求，制作康乃馨的紙質材料為生宣紙，需要經過染色處理這一環節。但是，實際教學中存在很大的困難，材料資