1、1幼 時 記 趣沈沈 復復2 作者簡介：作者簡介：沈復沈復，生于，生于1763年，卒年不詳。字年，卒年不詳。字三三白白，號梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。，號梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。清清代代散文散文家家。他一生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地。他一生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著有方。能文善畫，著有浮生六記浮生六記。 出處：出處：浮生六記浮生六記是一部是一部自傳體自傳體散文。作者在散文。作者在浮浮生六記生六記中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，記敘了自己大半生的經歷，歡愉處與悲苦處兩相見聞，記敘了自己大半生的經歷，歡愉

2、處與悲苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當時的一些世態人情舊對照，真切感人，從中可以看出當時的一些世態人情舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有情感真摯，前人曾有“幽芳凄絕，讀之心醉幽芳凄絕，讀之心醉”的評語，的評語，文學氣氛頗濃。由于時代的局限，書中也存在一些不健文學氣氛頗濃。由于時代的局限，書中也存在一些不健康的情趣，情調低沉，略含感傷。康的情趣，情調低沉，略含感傷。背景簡介背景簡介3解題：解題： 題目是文章的眼睛，閱讀時我們不能忽視題目是文章的眼睛，閱讀時我們不能忽視題目。從這個題目看，課文的重點應落在哪

3、個題目。從這個題目看，課文的重點應落在哪個字上？（趣）字上？（趣）“趣趣”是樂趣、情趣，是樂趣、情趣，“記趣記趣”，將，將樂趣、情趣記錄下來；樂趣、情趣記錄下來； “幼時幼時”：年幼的時候。：年幼的時候。合起來可以理解成合起來可以理解成“記錄年幼時的樂趣記錄年幼時的樂趣”。誦讀感知誦讀感知4 余憶童余憶童稚稚時時, ,能能張張目對日目對日, ,明察明察秋秋毫毫。見見藐藐小微物小微物, ,必必細察細察其其紋理紋理。故時故時有物外有物外之之趣。趣。 張開，睜大張開，睜大看到看到代：它的代：它的所以所以時常時常的的一定一定結合課下注釋翻譯全文結合課下注釋翻譯全文5 夏蚊成雷夏蚊成雷, ,私私擬擬作群

4、鶴舞空。心作群鶴舞空。心之之所向所向, ,則則或千或百或千或百果果然鶴也。昂首然鶴也。昂首觀觀之之, ,項為項為之之強。又留蚊于素帳中強。又留蚊于素帳中, ,徐徐噴噴以以煙煙, ,使使其其沖煙飛鳴沖煙飛鳴, ,作作青云白鶴青云白鶴觀觀, ,果果如鶴如鶴唳唳云端云端, ,怡怡然稱快。然稱快。 私下，自己私下，自己（之）（之）無實意無實意那么那么果真果真觀賞觀賞代代“昂首觀之昂首觀之”的動的動作作慢慢地慢慢地用用（之）（之）它它（以之）（以之）（于）（于）6 于土墻于土墻凹凸凹凸處處, ,花臺小草花臺小草叢雜叢雜處處, ,常常蹲蹲其其身身, ,使與臺齊使與臺齊, ,定目細視。定目細視。以以叢草叢草

5、為為林林, ,以蟲蟻為獸以蟲蟻為獸, ,以土以土礫礫凸凸者者為邱為邱, ,凹者為凹者為壑壑, ,神游神游其其中中, ,怡然怡然自得自得。 （我）（我）自自己己（身）（身）的地方的地方瓦礫瓦礫代想像中的山林代想像中的山林自己感到得意自己感到得意7 一日一日, ,見見二蟲斗草間二蟲斗草間, ,觀之觀之正正濃濃, ,忽忽有有龐龐然大物然大物, ,拔山拔山倒樹倒樹而而來來, ,蓋蓋一癩蛤蟆一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡也。舌一吐而二蟲盡為所為所吞。余年幼吞。余年幼, ,方方出神出神, ,不覺不覺呀然呀然驚恐驚恐; ;神定神定, ,捉蛤蟆捉蛤蟆, ,鞭鞭數十數十, ,驅驅之別院。之別院。看見看見觀看觀看（于

6、）（于）代二蟲斗代二蟲斗興趣濃厚興趣濃厚把山移開把山移開表修飾表修飾表被動：被表被動：被正正不禁不禁（感到）害怕（感到）害怕鞭打鞭打驅趕驅趕8一、同義詞一、同義詞在文中找出下列詞的同義詞。在文中找出下列詞的同義詞。(1)見見(2)鳴鳴(3)白白(4)童童(5)小小察、觀、視察、觀、視唳唳素素稚、幼稚、幼藐、微藐、微9一、一詞多義一、一詞多義余憶童稚余憶童稚時時（）（）故故時時有物外之趣（）有物外之趣（）明明察察秋毫（）秋毫（）必細必細察察其紋理（）其紋理（）神神游其中（）游其中（）神神定，捉蛤蟆（）定，捉蛤蟆（）時候時候時常時常,常常常常看清看清觀察觀察想象想象精神精神10以以叢草為林（叢草為

7、林（ ）徐噴徐噴以以煙（煙（ ）能張目對能張目對日日（ ）一一日日，見二蟲斗草間（，見二蟲斗草間（ ）項項為為之強（之強（ ）以叢草以叢草為為林（林（ ）舌一吐而二蟲盡舌一吐而二蟲盡為為所吞（所吞（ ）把把用用太陽太陽天天因為因為當做當做被被11故時有物外故時有物外之之趣（趣（ ）心心之之所向，則或千或百果然鶴也（所向，則或千或百果然鶴也（ ）昂首觀昂首觀之之（ ）至至之之市，而忘操之（市，而忘操之（ ）驅驅之之別院（別院（ ）拔山倒樹拔山倒樹而而來（來（ ）舌一吐舌一吐而而二蟲盡為所吞（二蟲盡為所吞（ ）至之市，至之市，而而忘操之（忘操之（ ）助詞，的助詞，的助詞，無實義助詞，無實義代代“群

8、鶴舞空群鶴舞空”的景象的景象到到去去代代“蛤蟆蛤蟆”連詞，表修飾關系。連詞，表修飾關系。連詞，表示承接關連詞，表示承接關系，系，“便便”“”“就就”。連詞，表示轉折關系，連詞，表示轉折關系，“卻卻”。12三、找出出自課文的成語，并解釋。三、找出出自課文的成語，并解釋。1、明察秋毫：、明察秋毫：2、龐然大物：、龐然大物：3、怡然自得：、怡然自得：文中的意思是文中的意思是“形容眼力可形容眼力可以看清極其細小的東西以看清極其細小的東西”，現在常用來形容，現在常用來形容人很精明，眼力很敏銳，就是微不足道的小人很精明，眼力很敏銳，就是微不足道的小事也能看得很清楚。如：在辦案過程中，他事也能看得很清楚。如

9、：在辦案過程中，他明察秋毫，從未錯判過一個案子。明察秋毫，從未錯判過一個案子。指形體龐大的東西指形體龐大的東西形容安適、愉快而自得其樂。形容安適、愉快而自得其樂。13四、找出文中的通假字，寫出本字并解釋。四、找出文中的通假字，寫出本字并解釋。1、項、項為為之強之強2、以土礫凸者為邱、以土礫凸者為邱141、省略句、省略句私擬作群鶴舞（于）空私擬作群鶴舞（于）空見二蟲斗（于）草間見二蟲斗（于）草間驅之（于）別院驅之（于）別院徐噴（之）以煙徐噴（之）以煙使（之）與臺齊使（之）與臺齊2、被動句：、被動句：舌一吐而二蟲盡為所吞舌一吐而二蟲盡為所吞15下面句子的朗讀停頓有誤的一項是（）下面句子的朗讀停頓有

10、誤的一項是（）A.昂首昂首/觀之，項觀之，項/為之強。為之強。B.使其使其/沖煙飛鳴，作沖煙飛鳴，作/青云白鶴觀。青云白鶴觀。C. 則則/或千或百或千或百/果然鶴也。果然鶴也。D. 蓋一蓋一/癩蛤蟆也。癩蛤蟆也。D16看看誰最棒！看看誰最棒！請選擇你要做的題目。請選擇你要做的題目。鴉雀無聲鴉雀無聲搜索枯腸搜索枯腸記憶猶新記憶猶新津津有味津津有味明察秋毫明察秋毫17鴉雀無聲鴉雀無聲 余憶余憶童稚童稚時時 能能張張目對日目對日 明明察秋毫察秋毫 明明察察秋毫秋毫 明察明察秋毫秋毫 見見藐藐小微物小微物 必細察其必細察其紋理紋理 故故時時有物外之趣有物外之趣 故故時有時有物外之趣物外之趣 幼小幼小

11、10分分 張開張開 10分分 眼力眼力 10分分 看清看清 10分分 秋日鳥獸新長的羽毛秋日鳥獸新長的羽毛,比比喻極細小的東西喻極細小的東西 10分分 小小 10分分 花紋花紋 10分分 經常經常 10分分 所以，所以， 事物本身以外的事物本身以外的樂趣樂趣 20分分 共計共計100分分正確理解下列句中加橫線的字詞正確理解下列句中加橫線的字詞返回18搜索枯腸搜索枯腸 以以叢草叢草為為林林 以土礫凸者為以土礫凸者為邱邱 凹者為凹者為壑壑 神游神游其中其中 怡然怡然自得自得 觀之正觀之正濃濃 拔拔山倒樹而來山倒樹而來 蓋蓋一癩蛤蟆也一癩蛤蟆也 二蟲盡二蟲盡為為所吞所吞 方方出神出神把把當作當作 同

12、同“丘丘”，土山，土山 山溝山溝 想象中游歷想象中游歷 自己感到得意自己感到得意 程度深，指興趣濃厚程度深，指興趣濃厚 搬開，移開搬開，移開 原來是原來是 被被 正正正確理解下列句中加橫線的字詞正確理解下列句中加橫線的字詞共計共計100分分返回19記憶猶新記憶猶新 私私擬作群鶴舞空擬作群鶴舞空 心之所心之所向向 則則或千或千或或百果然鶴百果然鶴也也 則則或或千或百果然鶴千或百果然鶴也也 項為之項為之強強 又留蚊于又留蚊于素素帳中帳中 徐徐噴以煙噴以煙 使其使其沖沖煙飛鳴煙飛鳴 作作青云白鶴觀青云白鶴觀 怡然怡然稱快稱快 私下，指自己私下，指自己 想象的景象想象的景象 那么那么 或者或者 同同“

13、僵僵”，僵硬，僵硬 白色白色 慢慢，緩緩慢慢，緩緩 朝著，沖著朝著，沖著 當作當作 喜悅的喜悅的 樣子樣子正確理解下列句中加橫線的字詞。正確理解下列句中加橫線的字詞。共計共計100分分返回20明察秋毫明察秋毫觀：觀：1、昂首、昂首觀觀之之 2、作青云鶴、作青云鶴觀觀察：察：1、明、明察察秋毫秋毫 2、必細、必細察察其紋理其紋理神：神：1、定、定神神細視細視 2、神神游其中游其中時：時：1、余憶童稚、余憶童稚時時 2、故、故時時有物外之趣有物外之趣為：為：1、項、項為為之強之強 2、舌一吐而二蟲盡、舌一吐而二蟲盡為為所吞所吞觀：（看）觀：（看） （景象、景觀）（景象、景觀）察：（看到、看清）察：

14、（看到、看清） （觀察）（觀察）神：（精神、注意力）神：（精神、注意力） （想像力）（想像力）時：（時候）時：（時候） （時常）（時常）為：（因為）為：（因為） （被）（被）正確理解下列句中紅色字詞。正確理解下列句中紅色字詞。共計共計100分分返回21津津有味津津有味1、故時有物外之趣。、故時有物外之趣。2、心之所向，則或千或百果然鶴也。、心之所向，則或千或百果然鶴也。 3、作青云白鶴觀、作青云白鶴觀4、以叢草為林、以叢草為林5、神游其中，怡然自得。、神游其中，怡然自得。把下面的句子譯成現代漢語。把下面的句子譯成現代漢語。共計共計100分分所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。所以時常有觀察物體本

15、身以外的樂趣。 心中想像的景觀是鶴，那么或者成千或者成心中想像的景觀是鶴，那么或者成千或者成百飛舞的蚊子，果真覺得它們是鶴了。百飛舞的蚊子，果真覺得它們是鶴了。當作青云白鶴看（觀賞）。當作青云白鶴看（觀賞）。把叢聚的草當作樹林。把叢聚的草當作樹林。想像在里面游樂的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。想像在里面游樂的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。返回22、課文寫的、課文寫的“物外之趣物外之趣”有哪幾件？請用有哪幾件？請用簡潔的語言概括一下。簡潔的語言概括一下。、作者怎么會產生、作者怎么會產生“物外之趣物外之趣”的？的？、“物外之趣物外之趣”反映了作者什么樣的童心、反映了作者什么樣的童心、童趣？童趣

16、？23觀蚊如鶴觀蚊如鶴神游山林神游山林驅打蛤蟆驅打蛤蟆24總總分分25產生產生“物外之趣物外之趣”的原因是作者觀的原因是作者觀察細致，想象奇特。察細致，想象奇特。26反映了作者懲罰強暴、同反映了作者懲罰強暴、同情弱小的純真的童心和觀小為情弱小的純真的童心和觀小為大、想象奇特的童趣。大、想象奇特的童趣。27課文追憶了作者自己的童年生活，反課文追憶了作者自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣，品映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣，品味文中精美的語句，把你認為最有趣的地方推味文中精美的語句，把你認為最有趣的地方推薦給同學們，并說明理由。薦給同學們，并說明理由。如：如： 余憶童稚時余

17、憶童稚時（憨態可掬，童真童趣融（憨態可掬，童真童趣融 于其中）于其中） 心之所向，則心之所向，則也（想象奇特）也（想象奇特） 徐噴以煙徐噴以煙（非童稚不能為也）（非童稚不能為也） 忽有龐然大物忽有龐然大物（照應上文（照應上文“以以為為”， 兒童特有的感受，非世俗成人所能想到）兒童特有的感受，非世俗成人所能想到） 神定神定驅之別院驅之別院 （物我同趣，令人啞然失笑）（物我同趣，令人啞然失笑）28結合文章內容，小組合作探究。結合文章內容，小組合作探究。問題：問題：讀了這一課，你能就課文結構、內容、寫讀了這一課，你能就課文結構、內容、寫法、順序、語句理解等方面提出一個有價值的問法、順序、語句理解等方面提出一個有價值的問題進行研究探討嗎？題進行研究探討嗎？ 聯系全文聯系全文“物外之趣物外之趣”“”“物內之趣物內之趣”指什么？指什么？ “物外之趣物外之趣”產生的原因是什么產生的原因是什么 物內之趣物內之趣細察其紋理。細察其紋理。 物外之趣物外之趣依據事物的特點，在頭腦中創造依據事物的特點，在頭腦中創造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。這種這種