1、請病假條范文篇一：個人病假請假條范文個人病假請假條范文病假條尊敬的 ：我因（請假原因：事因、病因等原因，簡單陳述即可 ） ，于年月日至年月日（ 請假起止時間 ） ，請假天（請假具體時間 ）， 請批準 （請假辭 ） 。此致敬禮 請假條：xx 年 x 月 xx 日 延伸閱讀： 病假條格式1. 居中寫標題 "病假條" ，這是所有應用文的通用要求 ;2. 頂格寫稱謂，即向誰請假，注意應加上其職務，以示尊重 ;3. 第二行空兩格開始寫正文 ;4. 寫明病假原由，這個地方要實事求是，否則后果自負 ;5. 病假起止時間，這個非常重要，必須寫明確 ;6. 假期所去方向，聯系方式 （能第一時

2、間聯系上你的聯系方式 ），聯系人 ;7. 祝福對方，這個是所有公文里表示對對方的友好 ;8. 最后加上請假習慣用語 "請批準" 、"請予批準 "等;9. 病假人簽名 ;10. 你寫病假條的時間。 另外，根據請假審批制度，不好企業單位還要求請假人，同時提供相關證明材料。如：請病假需提供醫療保險定點醫院診斷證明 ; 因急病、急事等特殊情 況，不能事先請假的，要及時委托他人說明情況代為辦理，或事后本人說明理 由、補辦請假手續。篇二：學生請假條格式范文教你寫請假條請假條怎么寫關鍵是：1、格式要正確，落款是XXX代表小紅的爸爸）2、寫清事由 , 請假要求。3、用語

3、要得當請假條“請假條”相當于公文中的“請示”，但比請示簡便、靈活，格式可以不 固定，也可以固定。一般最常用的格式如下：標題（居中） ：請假條上款（頂格寫部門的名稱或領導人的名字 ）： 正文（請假緣由、起止日期及天數 ）如：因 需要請假，請假時間自2006年x月x日至2006年x月x日共xx天，懇請領導批準。下款 （ 標在右下 ） 請假人：x x xXXXX年XX月XX日示例請假條張老師：今天，我因感冒發燒，不能到校上課，請假一天，請予批準 !請假人：丁丁學生請假條尊敬的陳主任：您好！我是*09級XX （專業名稱）專業的XX （姓名）。因XXXX（請假 理由）不能上X月X日的XX （課程名稱）。

4、特此請假。請批準。此致09級XX專業班請假人： XX年X月X日教師請假條范文尊敬的 ：您好！我是余坊中心校的教師 ，因為，需請 。請假（時間）從 到 ， 去往地點 ，請假期間有效聯系方式： 。懇請批準，謝謝此致敬禮！請假人： 時間： 年月日校方（校長）意見 : 教育局（直屬領導）意見 : 篇三：員工病假請假條范文 3 篇 員工病假請假條范文 3 篇 本文是小編為大家整理的員工病假請假條范文，僅供參考。 員工病假請假條范文一：尊敬的領導：我因 （請假原因：事因、病因等原因，簡單陳述即可 ） ，于年月日至年月日（請假起止時間 ），請假天（請假具體時間 ），請批準 （請假辭 ）請假人：xx 年 x

5、月 x 日 員工病假請假條范文二：XX部：我因感冒發高燒，需要輸液，故于 年 月日請假一天，請批準，謝謝 !請假人：xx 年 x 月 x 日員工病假請假條范文三：請假人： XXX請假事由： 請假時間： 年月日至 年月日領導意見： 請假日期： 年月日員工病假請假條相關文章：1. 病假請假條范文2. 員工住院請假條3. 員工病假申請書范文 3 篇4. 病假請假條范文5. 公司病假請假條范文 3 篇6. 事業單位病假條范文 3 篇7. 請假條的正確格式及范本8. 事業單位請病假范文 3 篇9. 單位職工病假條范文 3 篇10. 公司員工事假請假條怎么寫與范文繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課

6、沙龍，結合教研活動的主 題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改 革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校 的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創 新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的

7、生物教學自如化教學方法和自主 化學習方式。本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教 學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中 學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水 平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。堅持以基礎教育課程改革綱要為指導，認真學習貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎教育課程改

8、革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊 伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、 情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史 教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打 下良好基礎。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學生的數學基礎較一般，多數 學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人 進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生， 課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極

9、主動，課 后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老 師 本冊的教學內容：（ 1 ）混合運算和應用題；（ 2 ）整數和整數四則運 算；（ 3）量的計量；（ 4）小數的意義和性質；（ 5）小數的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解 實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的 自

10、信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康 與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用 性，加強同學之間的討論交流的環節。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地 位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學理

11、念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足 學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必 修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年 的 “劍”選項課的學習中修滿 2 學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則， 制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能： a 認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活

12、動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。 c 形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。 b 在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。 c 在具有實用技能練習中體 驗到戰勝困難帶來喜悅。社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指 導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評

13、價相結合的方式方法，培 養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實 行培優扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討 論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強討論

14、校本的研究與開發，本次校本開發 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評 價，協調選項內容的評價標準及認證過程。本冊的重點：

15、混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學 習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學 習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的 數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學 生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前 三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的 認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運 算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量 的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方

16、面使學生 所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表 示的單名數做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學習和研究教材 , 轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學 科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發

17、，落實基 礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系 統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里 的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟 發學生的內在學習動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課 堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提 高學生語文素養。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮 學科帶頭人、骨

18、干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽 活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實 踐能力，促進個性和諧發展。6、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成 各項教學指標。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師 的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂 教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（ 1-2 年 級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開