1、青島版小學四年級數學上冊長大我也去航天統計教學設計 課    題：條形統計圖教學內容：青島版小學數學四年級上冊第98-100頁內容。教學目標:1、經歷簡單的數據統計過程,進一步學習收集整理和描述數據的方法,并能對統計結果作出分析,進一步發展統計意識。2、通過實例,進一步認識條形統計圖（1格表示多個單位）的特點和作用,知道制作條形統計圖一般步驟和方法,會制簡單的條形統計圖。3、在與同伴合作進行統計的過程中,增強合作意識,形成初步的實踐能力。4、能夠根據統計圖回答簡單的問題。教學重點： 經歷收集數據、整理數據、分析數據的過程，會填制條形統計圖教學難點： 一格

2、表示多個單位的條形統計圖的填制教學過程：一創設情境，提出問題1欣賞彩圖，思考問題（課件出示）,引出課題。 情景談話：結合“神舟七號”發射成功的壯觀場面和彩圖一的情景圖啟發學生暢談感想，引出課題-長大我也去航天。（板書）二、自主學習，小組探究 1，播放宇航員進行身體素質多方面的訓練的錄像情景，引出宇航員需要進行挑戰人體極限的平衡能力訓練的信息，引導學生提出問題：“我們能轉幾圈呢？”從而激發學生急于親自體會一下，調動其參與轉圈平衡實驗統計的積極性。 2. 收集數據    按小組分頭進行轉圈平衡實驗活動，并選擇自己喜歡的方法做好記錄。3.整理數據。將學生的原始數據資料進

3、行整理填寫到書上的統計表中。在實物投影上交流各小組統計情況，互相評價整理的情況。想知道全班的轉圈平衡情況，怎么辦？啟發學生想出合理的辦法，并在實物投影上匯總全班的數據信息。4.探求新知。談話：其實，日常生活中我們整理數據的方法很多，不但可以整理成這樣的統計表。 有時可以采用另一種方式-統計圖（板書）請同學們觀察這個圖，你發現它與我們以前學過的統計圖有什么不同呢？學生發現：圖上有箭頭，它的縱軸、橫軸一般表示什么？每個小格子都表示什么？數據怎么表示？注意它的一個格代表多少。三、匯報交流，評價質疑1.學生繪圖談話：你能根據剛才全班同學轉圈平衡情況的數據把它整理成漂亮條形統計圖嗎？給學生縱軸、橫軸表示

4、不同的半成品圖紙，小組合作制出統計圖引導學生了解：這樣的統計圖就是條形統計圖，(課件出示) 2.看統計圖獲取信息：學會看、學會分析條形統計圖。啟發學生會看圖中的信息，自主地發現問題、提出問題并解答問題。學生發現：13圈及以下、18圈及以上的人最少，大多數同學都能轉14 圈以上，條形統計圖很形象，很容易看出數量的多少。四、抽象概括、總結提升1.統計圖知識應用在生活中的很多地方，條形統計圖能幫助我們解決生活中的很多問題。請學生在小組內說一說，你在什么地方見過條形統計圖。2.合作交流中要給予學生充分思考和交流的時間，表現好的學生要大力表揚，發掘學生的閃光點。3教師總結：條形統計圖很形象，很容易看出數量的多少。 在條形統計圖中1 格可以表示幾個（或幾十個）單位數量。五、鞏固運用，拓展提高1.基本練習，鞏固新知 完成統計表，并回答問題。 2綜合練習，應用新知。 3.拓展練習，發展新知。請你根據表中的數據，完成統計圖。4.通過這節課，你有哪些收獲？板書設計：條形統計圖很形象，很容易看出數量的多少。 在條形