1、進步學前專業學生音樂素養，提升音樂教學程度進步學前專業學生音樂素養，提升音樂教學程度 音樂教育的魅力并不只是知識、技能的傳授，還有啟迪、勉勵等效應。所以我們相信，后天的音樂教育不一定能使學生成為音樂特長生，但是只要經過正確引導，可以使得中職學前專業的學生更好地理解音樂，更順利地承受唱歌、鋼琴和舞蹈的學習，并在學習中享受音樂帶來的樂趣，從而到達素養教育的教學目的。同時通過進步中職學前教育的音樂素養，促進了學前教育在音樂教學中文化層次的提升。一、中職學前教學專業學生的音樂層次學前專業的學生在一入校就已經承受了樂理、鋼琴、聲樂等專業類音樂課程，因此在音樂技能方面已具有一定的根底。在進步音樂素養的過程

2、中，起到了相當重要的作用，以學生對音樂抱有濃重的興趣為前提，更深化地理解音樂文化，更準確地感知音樂。二、應如何進步學前專業音樂教學程度進步音樂教學程度必須以學好音樂各方面知識為前提，首先掌握音樂的理論知識，在掌握理論知識的根底上愛上一種音樂演奏或演唱形式，深化直接地接觸音樂、感知音樂。那么，應如何進步學前教育的音樂程度呢？單純會唱、會演奏是片面的，學習音樂中的故事背景、歷史文化，情感表達與傳遞才是音樂教學的最終目的，而承受者感知力、理解力、想象力的提升才是音樂教學程度的最好驗證。還有必要學習國際上各種音樂教學法，及時汲取營養，以此來進步學前專業音樂教學程度。學前教育在國內的開展趨勢是很好的，需

3、求也比較大。擁有根本的音樂教學程度對于學習學前專業的人來說是很重要的。三、音樂素養的重要性音樂素養是一門學習音樂學科的根底課，每一個學習音樂的人都必須先學習音樂素養。它的重要性，就好比單詞、語法構造對于英文寫作的重要性一樣。音樂素養教學是一門在學習音樂的道路上非學不可的課程，它是學生學習音樂的基石。音樂作為一門非常具有藝術文化的學科，它能陶冶人們的情操，能幫助學生在學習的過程中理解自我。良好的音樂素養可以凈化學生的心靈，陶冶情操，培養學生一種團結、協作的集體精神，使學生心情愉悅。音樂素養顧名思義就是音樂素質教育，它可以讓學生在學習音樂的同時，進步素養程度，還可以促進學生認真學習的學習態度，讓學

4、生在學習的過程中，體會到音樂的魅力，同時也能學到音樂中所飽含的精神。例如學習音樂?常回家看看?可以體會到親情的重要性，學習音樂?義勇軍進展曲?可以體會到愛國情懷只有讓學生掌握一定的音樂素養，才能讓學生在學習音樂、運用音樂的時候放開自己的心懷，讓自己在學習音樂的過程中可以學得更好。四、應如何進步中職學前專業學生的音樂素養一精選教材內容，進步教學課堂有效性首先，可以在課堂上引入現代音樂作品，以此來貼近中職學生的生活，有效改善目前音樂內容比較單一化的教材現狀，在教材中多以古典類的?費加羅婚禮?為主，盡管這些名曲有著非常高的藝術價值，但內容卻不夠貼近學生的欣賞程度，因此，可以通過增加一些現代音樂作品，

5、來有效進步學生對音樂的興趣；其次是通過樂理知識，進步職中學生的音樂素養，例如最根本的五線譜、節奏、和聲、音色等欣賞樂曲的根本工具，當這些樂理知識得到穩固與進步時，學生自然而然也就具備了一定的音樂素養。二有效進步自身的業務程度對于科班出身的老師，通常都具有扎實的專業知識程度，但隨著社會信息時代的快速開展，知識也呈現出快速的更新，因此，作為音樂老師，也應當讓自身保持與時俱進，通過多種方法不斷進步自身知識的深度，及時掌握新的音樂內容與藝術形式，從而實現自我才能的進步。除此之外，還要與學生建立起良好的溝通橋梁，通過對學生生活的貼近，以及通俗易懂的講解方式，有效進步學前專業學生的音樂程度。三通過對課堂教學的優化，進步課堂的有效性首先要做好姴前的準備，例如可以組織學生進展分組演繹音樂中的故事，以此來加強學生對音樂的理解；其次是采用多種優化教學手段，例如通過比照式聆聽來進步學生對音樂根本要素的理解以及音樂的鑒賞才能，鼓勵學生運用音樂材料進展音樂作品的創作等。與此同時，還要注重對課堂的評價。科學、合理的課堂教學評價可以更好地挖掘學生的潛能，從而有助于培養學生的音樂素養?？傊?，作為老師，我們要做的不止是傳授知識，更重要的是培養學生的根本素質。作為一個學前教育專業的學生，假設連最根本的音樂素質都沒有，那么，學習學前專業對他