1、26.?那片綠綠的爬山虎?教學(xué)設(shè)計(jì)五教學(xué)目標(biāo)1知識技能：學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。從葉圣陶先生對?一幅畫像?的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思。理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡單的記敘、描寫、議論的方法。2情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認(rèn)真修改自己習(xí)慣。感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。教學(xué)過程第一課時(shí)1聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課?；貞浾n文?爬山虎的腳?。簡介課文作者及主要內(nèi)容。板書課題，齊讀，簡介作者。說明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。2學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀

2、課文。讀后談收獲。引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。板書：修改文章，請我做客，給我印象理清課文寫作思路，指導(dǎo)劃分段落。3默讀課文，要求： 劃出生字新新。 在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。4學(xué)習(xí)生字新詞。多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。學(xué)生說出記憶生字的方法。聯(lián)系上下文，理解詞語意思。教師總結(jié)理解詞語的幾種常用方法。集體朗讀生字新詞。學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？6各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)，教師概括共性的問題。7朗讀課文。第二課時(shí)1簡單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。簡介文章寫作特點(diǎn)：記敘為主，夾敘夾議。輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標(biāo)上記號。匯報(bào)歸納出五處寫作者感受

3、的地方。小組研讀課文中寫作者感受的語句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？3學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報(bào)。4在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進(jìn)行朗讀和說話的訓(xùn)練。5朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。6人物評價(jià)：本文給你印象最深的人物是誰？說話練習(xí)：葉圣陶先生是一個(gè)_的人。結(jié)合課文說出所填詞語的原因7語文活動(dòng)：肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎(jiǎng)，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假設(shè)你是少年播送電臺的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會問他一些什么問題呢？可以從獲獎(jiǎng)前后經(jīng)過及原因等方面來設(shè)計(jì)提問。學(xué)生自主設(shè)計(jì)問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。小組模擬采訪活動(dòng)。讓學(xué)生到講臺前進(jìn)行模擬采訪活動(dòng)。8教學(xué)總結(jié)。9作業(yè)布置：仿照課文肖復(fù)興說的不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的。這句話定一句勵(lì)志的話，署名為：未來家。以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請自己到他家作客。有感情地朗讀