1、.小學五年級下冊數學?有趣的測量?課后題有趣的測量課后題班級_姓名_1. 1個底面是正方形的長方體鐵箱，假如把它的側面展開，正好得到一個邊長是20厘米的正方形，這個鐵箱的容積是多少升?2. 一個長方體的底面是邊長為5厘米的正方形，它的外表積是210平方厘米，它的體積是多少立方厘米?3. 有兩個無蓋的長方體水箱，甲水箱里有水，乙水箱空著，從里面量，甲水箱長40厘米，寬32厘米，水面高20厘米;乙水箱長30厘米，寬24厘米，深25厘米。將甲水箱中部分水倒入乙水箱，使兩箱水面高度一樣，如今水面高多少厘米?4. 有一個長方體容器，從里面量長5分米，寬4分米，高6分米，里面注有水，水深3分米，假如把一塊

2、棱長2分米的正方體鐵塊浸入水中，水面上升多少分米?參考答案1. 分析：因為它的側面展開圖是一個邊長為20厘米的正方形，可以得出：它的底面周長是20厘米，高也是20厘米，因為底面是正方形，而且周長是20厘米，可以求出底面邊長為204=5厘米，由此可以求出長方體鐵箱的容積。最后將單位化成升。解答：204=5厘米5520=500毫升500毫升= 0.5升答：這個鐵箱的容積是0.5升。2. 分析：從題中可知，要求體積，關鍵是這個長方體的高不知道，假如可以求出高，那么體積就好求了。從題中可知，因為底面是正方形，所以前、后、左、右四個面的面積相等，用外表積減去上、下兩個正方形的面積，那么可求出四個側面的面

3、積，再除以4，那么可求出一個側面的面積，用這個側面的面積除以5，那么可求出高，最終求出長方體的體積。解答：210-552=160平方厘米1604=40平方厘米405=8厘米558=200立方厘米答：這個長方體的體積是200立方厘米。3. 分析：從題中可知，后來兩個水箱里水的高度一樣，我們可以這樣考慮，把兩個水箱并靠在一起，水的體積就是甲水箱底面積+乙水箱底面積水的高度，這樣，我們只要先求出甲水箱中水的體積，再求出兩個水箱的底面積之和，就可以得出后來水的高度。解答：4032204032+3024=12.8厘米答：如今水面的高是12.8厘米。4. 分析：從題中可知，鐵塊的體積和上升的水的體積是相等

4、的，求上升多少分米，實際上就是求上升的水的高，因為高=體積底面積，所以用鐵塊的體積除以長方體的底面積，即可求出上升的水的高度。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句

5、子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。解答：22254=0.4分米其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。答：水面上升了0.4分米。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海