1、貴港市港北區港城鎮龍井小學 覃彩慶人教版小學六年級語文上冊第一單元范讀課文范讀課文板書設計板書設計課后延伸課后延伸桂林的山桂林的山感悟語言感悟語言桂林的水桂林的水初步感知初步感知整體感知整體感知桂 林 山 水 人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，蕩舟漓江，觀賞桂林的山水。 1、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意義 甲天下：指在天下居第一。 2、為什么說桂林山水甲天下呢？ 我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓我感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波，

2、擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。 發揮想象：桂林的水到底是怎能樣的一幅美景?我看見過波瀾壯闊的大海玩賞過水平如鏡的西湖卻從沒見過漓江這樣的水 我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓我感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。 想一想：漓江的水的特點 漓江的水真靜啊， 靜得讓你感覺不到它在流動：漓江的水真清啊， 清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊， 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠課文：漓江的水真清啊

3、！清得可以看見船底的沙石。課文：漓江的水真靜啊！靜得讓你感覺不到船在前進課文：漓江的水真綠啊！綠得像一塊無暇的翡翠。漓江的水真靜啊，靜得讓我感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。1、這三個分句組成了一個排比句，要讀出遞進語勢力 (聲音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到強）2、體會運用的修辭手法 （排比，比喻）引伸：A 公園里的花真香啊，香得（ ）B教室里真安靜啊，安靜得（ ） 文中把桂林的水與大海、西湖作比較，它們的美又在哪里？大海 波瀾壯闊 西湖 水平如鏡 我攀登過峰巒雄偉的泰山，瀏覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山

4、，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。發揮想象：桂林的山到底是怎能樣的一幅美景我攀登過峰巒雄偉的泰山我攀登過峰巒雄偉的泰山瀏覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千； 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中； 桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。課文：桂林的山真奇啊！像駱駝，像大象

5、棗課文：桂林的山真秀啊！一座座拔地而起，像翠綠的屏障梷課文：桂林的山真險啊！危峰兀立，怪石嶙峋比較第二、三段，找出相同點1、都運用了對比的寫法。2、都運用了排比的修辭手法。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。舟行碧波上，人在畫中游。 游船航行在碧綠游船航行在碧綠的河水上，船上的河水上，船上 的的游人就像在一幅美游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽麗的畫卷中游覽板書設計板書設計桂林的水： 靜 清 綠桂林的山：奇 秀 險 桂林山水桂林山水甲天下課后延伸： 1、學習了桂林山水，你對那里的山，那里的水一定有了很深的感受,假如你