1、【篇一】我是機器人【活動目標】1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節奏，在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行游戲。2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。【活動準備】音樂莫扎特第四十交響曲剪輯。【活動過程】一、模仿機器人的動作，引起游戲興趣。1、你們見過機器人嗎？（見過）2、誰來說說機器人是怎么樣的？（幼兒用動作來表現）3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）5、聲控機器人就是聲音控制的。（用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點）活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。二、傾聽音樂，了解音樂的節奏和結構，在

2、觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節奏是什么？（師幼一起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒）活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產生興趣。三、運用機器人按開關加能量的互動游戲，進一步感受音樂節奏。1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）3、可以按頭，還可以按哪里？（聽音樂，師幼共同做動作）活動評析：音樂節奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變，極具情境性。四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”，給對方充電。1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。

3、（摸一摸幼兒的頭）2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的（老師下位隨機按幼兒，讓其充電。）3、同伴間如何充電？（請老師示范。）4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結合）（請幼兒示范正確的和錯誤的動作，明確游戲規則。）5、機器人們，教師還有一些機器人等著我們充電呢。活動評析：教師游戲化的語言貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂游戲中。五、完整游戲。活動評析：兩位教師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。幼兒上去示范錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確游戲規則，加深影響。反思：活動的導入通過遷移幼兒已有的關于機器人的經驗

4、激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏，節奏快速慢速的不斷轉換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗中，避免了游戲的枯燥和重復練習。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時，能用游戲化的語言引導幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現沒有按照老師要求行動的情況，老師說：這兩個機器人有點不受控制，我幫他們調整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還出現了動手的現象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節，又讓這兩名幼兒

5、繼續回到了游戲中。【篇二】美麗的小花傘活動目標：1、用連貫、優美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。活動準備：1、一幅初夏的雨景圖2、樂譜表活動過程：1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。教師：小朋友們，現在請大家看黑板，我們來看看黑板上的這些節奏，有沒有小朋友能夠看懂？如果有小朋友能夠看懂的話，請你教一教我們班的其他小朋友？2、幼兒根據教師出示的節奏譜，請幼兒模仿雨聲唱（XXXXXXX0）的節奏及青蛀“呱、呱”的跳音。3、欣賞歌曲：美麗的小花傘。（1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會想到什么？（請幼兒作答）（2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，體驗風景與歌

6、曲的關系。4、 幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區分跳音。5、 幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：美麗的小花傘（在這個過程中，鼓勵孩子們自己創編動作）。6、 幼兒分配角色進行歌曲演唱，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。教學效果：本堂課的選材是比較符合大班孩子的認知規律發展，孩子們對于節奏的學習比較感興趣，在打節奏的時候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節奏時；在前半部分給小朋友們做了一個好的鋪墊以后，孩子們有了一個好的基礎，后面的學習就比較輕松了，整堂課的效果還是可以的，只是對于教學的內容可以適當的再豐富一些，對于大班的幼兒來講，學習的內容要符合孩子

7、的年齡發展特點，又要有一定的挑戰性，所以可以在原來的基礎上再增加一點難度。教學反思：選材是比較符合孩子的年齡特點的，在授課的過程中，大部分孩子們的情緒被充分的調動起來了，有一部分小朋友對這堂課的內容不是很感興趣，在這堂課的教學過程中，孩子們的學習的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今后的教學過程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。【篇三】動物狂歡會面具活動目標1、激發幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。3、啟發幼兒認真細致、有創造性的操作。活動準備1、電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機。2、范例

8、面具、皮筋若干。3、舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。重點難點1、激發幼兒制作面具并參加表演的興趣。2、引導幼兒制作各種動物面具。3、難點：剪洞。活動過程一、游戲導入：通過引導幼兒模仿動物表演，引發幼兒活動的興趣。小朋友，告訴你們一個秘密，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽著音樂，扮演小動物進入會場。二、討論示范：引導幼兒觀察、討論并采用教師現場示范制作、表演的方法，激發幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。2、出示塑料袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創新。三、實踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導。重點指導幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進自己的作品。鼓勵幼兒的創造性創作。鼓勵、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。四、