1、.我家的生活活動目的能用自己的方式愛父母長輩，協助家長做力所能及的家務活，同父母共同營造安康、向上、和諧的家庭氣氛。活動準備老師準備：調查班級中自立才能強的學生，請家長說一段夸獎他的話，并錄下來。服裝、道具：領帶、小挎包、眼鏡、假發、報紙、影集、蘋果、圍裙：調查父母在外地工作的學生和單親家庭的學生，適時關心。學生準備：搜集全家外出活動的時間、地點，以及發生的趣事。活動過程活動一 猜猜看師：昨天我們一1班的位家長給老師打了一個 ，老師把 的內容錄了下來，你們想聽嗎?錄音：喂老師嗎?我想夸夸我的小孫子，這孩子今年剛七歲，可懂事兒了，平時總幫我和老伴兒捶背，還幫他媽媽做飯呢!自己的活兒他都會干：這不

2、，昨天他過生日，他爸爸給他買了一個大蛋糕，吃飯時，他把切得最大的那塊蛋糕給了我和他奶奶，我和老伴兒心里別提多快樂了，笑對了，忘了告訴老師了，我的小孫子是一年一班的，叫王子銘!師：爺爺夸的是誰呀?生：是我們班的王子銘。師：王子銘，你想對爺爺說些什么嗎?生：爺爺，聽了你的話，我心里很快樂，你和奶奶平時對我那么好，有好吃的總是讓我先吃，所以，過生日那天，我想我也要把最好吃的蛋糕先讓你們吃。爺爺、奶奶等你們過生日時，我用我的壓歲錢給你們也買一個大蛋糕，讓你們更快樂!師小結：我想王子銘的爺爺奶奶一定非常疼愛小子銘，而王子銘也一定時時刻刻都感受到了那份來自長輩的關心和保護，為表達對爺爺奶奶的愛意，小子銘給

3、爺爺奶奶切了一塊最大的蛋糕，還準備為爺爺奶奶也過一次生日呢？師：王子銘以他的實際行動為家人帶來了歡樂，同學們，你們是不是也像王子銘一樣為家人帶來了歡樂呢?誰能把你和家人相處時最快樂、最快樂的事講給大家聽?生：我給姥姥背古詩時，姥姥最快樂。生：我和爸爸踢足球時，最快樂。生：我幫爸爸媽媽擦桌子時，他們最快樂。生：我想為媽媽過生日，讓媽媽快樂。生：去年夏天，我和爸爸媽媽去爬山時最快樂。生：昨天我和小朋友打架了，媽媽很生氣，今天晚上我要和媽媽說對不起，以后我再也不和小朋友打架了，讓媽媽快樂。生：我陪奶奶漫步時，奶奶最快樂。師：看來大家在平時的生活中確實為家人帶來了很多的歡樂，而有些同學又在方案下一個歡

4、樂目的了，為了讓大家在今后的生活中做得更好，今大我們就先來排練一下，好嗎? 點評：有效地利用家長這一課程資源，引用家長表揚的話語激發學生的學習興趣、探究興趣，并對照典范。通過討論有機地表達自己的想法、感受。活動二 快樂光陰師：請大家自由分組，把你做過的和家人間歡樂的事分角色演出來；有新的歡樂目的的同學要先制定一個方案，然后再演出來，老師為大家提供道具和服飾，學生自由分組，分配角色，制定方案。家庭 我為媽媽過生日人物：爸爸、媽媽、兒子。爸爸系上小領帶，媽媽背上小挎包。兒子：爸爸，今天是媽媽的生日，咱們倆回家先做飯，給媽媽一個驚愛好嗎?爸爸：好!可你會做什么呢?兒子：我，我不會做。但我可以給你幫助

5、！爸爸：行，我們這就去做。父子在廚房做飯，兒子幫爸爸洗菜，飯剛做好媽媽推門而入。 媽媽：好香啊!你們怎么做了這么多好吃的? 兒子：媽媽，今天是你的生日啊，我和爸爸祝你生日快樂！媽媽沖動地摟住兒子。師小結：以往都是爸爸媽媽為我們過生日，今年你能想到為媽媽過生日，你的媽媽一定非常感動，你家的生日會一定又快樂又令父母難忘。家庭二 去郊游人物：爸爸、媽媽、兒子。爸爸戴著眼鏡看報紙，兒子和媽媽翻看影集。兒子：媽媽，你看我們笑得多開心呀!媽媽：是啊，那是上次我們去劃船時照的。兒子：爸爸、媽媽，明天是星期天，我們去公園玩兒好嗎？爸爸：放下報紙好啊，我們就去植物園吧!既可以看看植物，又可以玩很多游戲。兒子：那

6、我們如今就開場準備吧!爸爸媽媽準備郊游用的衣服、食品、水；兒子取來自己的小背包。媽媽：小浩，你拿背包干什么?兒子：媽媽，以前去公園玩兒都是爸爸拿所有的東西，如今我長大了，我幫爸爸背東西! 爸爸、媽媽：你可真是長大了!笑師小結：你可真是個小男子漢不但和爸爸媽媽制定了方案，還能主動幫爸爸背包，我想你家的郊游一定很快樂，而且去植物園還會豐富你的知識呢!家庭三 分蘋果人物：奶奶、爸爸、媽媽、孫女：奶奶戴上假發，爸爸系上領帶，媽媽系上圍裙。晚飯后，奶奶和孫女在玩翻繩游戲，爸爸在旁邊看著，媽媽在廚房洗水果。奶奶：我翻成漁網。孫女：我來翻成車；媽媽：上前先別玩了，吃蘋果了!孫女：今天我來分蘋果!爸爸：你想怎

7、么分?孫女：大的給奶奶，這兩個給爸爸媽媽，小的是我的。奶奶、爸爸、媽媽笑。孫女拿來水果刀，把大蘋果切成小塊給奶奶。孫女：奶奶，您吃!奶奶：吃一塊蘋果可真甜哪!師：老師想問問這位同學，你為什么要把蘋果切成小塊給奶奶?生：我奶奶牙不好咬不動大蘋果，平時我看媽媽都是這么做的，所以今天我也這么做。師：你細心的做法，不但奶奶笑得合不攏嘴，爸爸媽媽也一定非常開心，因為在你的心中時刻都在關心著長輩；師小結：快樂的家庭各有各的快樂，而這快樂是需要我們和父母共同去創造的，當你感受到父母、長輩對你的愛時，你也要去關心去愛他們，只有這樣，我們的家庭才會生活得更加開心、快樂、幸福；點評：以學生喜歡的表演形式為載體，把

8、家庭生活再現于課堂，指導學生開展小組學習活動，尊重學生的意愿，表達學生在教學中的主體地位。 活動三 留住瞬間師：剛剛我們聽說了這么多的歡樂光陰，你想不想把這快樂的瞬間記錄下來？如今就請同學們用你最喜歡的方式把你家生活中最美妙、快樂的瞬間記錄下來，永遠地留住!老師放音樂，學生自由表達，可以小組講講，也可以畫下來，畫好后隨意貼在教室后面的繪畫欄中。 師總結：今天同學們講了很多和家人在一起開心、快樂的事，老師也從中感受到了每個家庭的快樂。其實和家人同歡樂的方法還有很多，只要你在生活中細心地去尋找，你就一定會找到，老師祝愿開心、快樂永遠扎根在每一個家庭中。放音樂讓愛住我家?點評：欣賞是以兒童體驗、感受為主要學習方式的活動，這里讓學生通過講述、繪畫來欣賞自己和同學的行為，從而自己得到進步；總評：“新課改理念倡導教育要回歸生活，強調以兒童的現實生活為課程根底，通過“我家的生活可以看到學生也是課程資源的有機組成部分，教者打破時空界限，將學生現實生活片段引入課堂，使學生在生動有趣的活動中將道德知識轉化為道德情感。本課注重以現實生活為根底，以情感教學為紐帶，以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要線索，以開展學生多種才能為目的，構建課堂教育教學策略：本課開場以感情真摯的表揚導入，使學生在情感的驅動下，暢談出要為家人做些事情。通過合作、討論，學生自己制定活動內容，自主分配角色，自編、自導、自演，讓