1、媽媽睡了公開課優秀教案7、媽媽睡了教學目標：知識與技能：1、會寫本課14個生字,會寫8個漢字.能正確、流利、有感情地朗讀課文.2、理解課文內容,深刻體會同學之間的關愛之情.過程與方法：1、學生反復誦讀,借助插圖,展開想象來理解課文的情感.2、展開小組討論,對課文的思想內容及情感進行分析.3、引導學生進行課外閱讀,擴大學生閱讀量.情感、態度與價值觀：幫助學生建立同學之間要互幫互助,團結有愛的情感.教學過程：一、導入：師：同學們,請先聽一首歌.播放歌曲?世上只有媽媽好?,師生共唱.師：看來學生都很喜歡這首歌,那歌中唱到了誰？我們每個人都有一個愛我們的媽媽,你們每天都在觀察自己的媽媽,現在就把你觀察

2、到的媽媽介紹給大家.生1:我的媽媽特別漂亮,特別是她那雙眼睛,大大的,又黑又亮,還是雙眼皮兒呢.生2;我的媽媽天天作家手都糙了.1生3:有一回,我測試沒考好,媽媽沒罵我,也沒打我,還豉勵我,下次努力,爭取考好.生4:在期末測試的那天,媽媽送我上學路上,總囑咐我一定要好好做題,不會寫的字用拼音,爭取考雙百.生5:我每天描字的時候,媽媽總坐在我身邊笑瞇瞇的看看我.生6:有一天,媽媽擦地累得連腰都直不起來了.師：同學們都向大家介紹了自己的媽媽,有一位小朋友也觀察了他的媽媽,你們看,媽媽在干什么？生：媽媽睡著了.師揭示課題并板書：是啊！媽媽睡了.師：這節課我們就來學習這篇課文,那應該怎樣讀這個題目呢？

3、生：應該讀得小聲點兒.師問：為什么？生1:由于要大聲讀會吵醒媽媽.生2:我們應該用不大不小的聲音讀,由于如果聲音太小,別人會聽不見,聲音太大,會吵醒媽媽.師：你們同意嗎？生齊答：同意.師：誰來試試?2生大聲讀后,師：噓,這樣會把媽媽吵醒的,誰再來？師：下面我們一起去熟悉小作者的媽媽？請同學們翻開書36頁,聽老師讀一遍課文二、自讀課文,掃清文字障礙.師：老師看由來了,你們都很喜歡這篇課文,你們想不想自己讀一讀呢？在讀的時候,要多和生字朋友打招呼,把課文讀到你滿意為止.生：自練讀并記憶生字.師：選擇你喜歡的方式在小組內練讀,一會兒進行匯報朗讀？師：那現在找兩名學生讀一讀.生1：*同學讀的很好,尤其

4、讀*的時候更好,我應該向他學習.生2:他讀得真的很好,特別是*一句,讀的特別美.師：同學們課文讀得已經很好了,老師相信你們對生字朋友也一定很熟悉了,現在我們就來過一過生字關.誰順利過關,誰就將成為本節課的“識字大王.32、學生以小組為單位,互相讀生詞.3、去掉拼音,學生認讀生詞.4、開火車讀.搶讀.三、讀中感悟,體會深情.師：現在大家都成為了“識字大王祝賀你們,下面請同學們學習課文,想想媽媽睡覺時的樣子？用橫線畫由來.進行集體交流.生1:我讀懂了睡夢中的媽媽很美麗,我是從媽媽明亮的眼睛閉上了知道的,由于“明亮的眼睛就是又大、又黑、又亮,有這樣的眼睛一定很好看.師：你說的真好,抓住了這個詞語就能

5、看由媽媽很美麗,誰能向他這樣也來說一說.生2:老師我從“彎彎的眉毛也能看由媽媽很美麗,由于彎彎的眉毛就像小月芽似的,特別好看.生3:我從“彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上.可以看由媽媽很美麗,由于媽媽在睡覺的時候臉紅撲撲的,就像大蘋果,再加上彎彎的眉毛就更美麗了.師：媽媽真美麗.生4;老師,我從“媽媽的嘴巴微微張開著,好似在給我唱催眠的歌謠.這里可以看由媽媽很愛孩子,由于媽媽在哄孩子睡覺的時候總唱催眠的歌謠.4師：媽媽愛孩子也是一種美,這種美比外表的美更美.師：睡夢中的媽媽那么美麗,我們應該怎樣讀這段呢？誰來試試？指名讀后,師評議：聽你這么一讀,我感覺媽媽長的一般,不能說真美麗.誰能讀生媽媽真美

6、麗？再指名讀后,師：他讀得好不好？都像他這樣讀一讀.生1:我從課文里看到了睡夢中的媽媽好溫柔.師：那課文中溫柔的媽媽是什么樣的呢?生讀課文后答復生1:睡夢中的媽媽嘴角、眼角都帶著笑意,很溫柔.生2:媽媽睡覺的時候,還想著給自己的孩子講故事,說明媽媽很愛孩子.師：說的真好,在孩子心中,這樣的媽媽多溫柔啊！請大家也用溫柔的語氣讀一讀這個自然段.師：我們讀懂了睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔,你們還讀懂了什么？生1:老師,我讀懂了睡夢中的媽媽很累.我是從“媽媽的呼吸那么深沉,又那么均勻.看由來的,說明媽媽睡得特別香.這是由于她特別累.57、媽媽睡了教學目標：知識與技能：1、會寫本課14個生字,會寫8個漢字

7、.能正確、流利、有感情地朗讀課文.2、理解課文內容,深刻體會同學之間的關愛之情.過程與方法：1、學生反復誦讀,借助插圖,展開想象來理解課文的情感.2、展開小組討論,對課文的思想內容及情感進行分析.3、引導學生進行課外閱讀,擴大學生閱讀量.情感、態度與價值觀：幫助學生建立同學之間要互幫互助,團結有愛的情感.教學過程：一、導入：師：同學們,請先聽一首歌.播放歌曲?世上只有媽媽好?,師生共唱.師：看來學生都很喜歡這首歌,那歌中唱到了誰？我們每個人都有一個愛我們的媽媽,你們每天都在觀察自己的媽媽,現在就把你觀察到的媽媽介紹給大家.生1:我的媽媽特別漂亮,特別是她那雙眼睛,大大的,又黑又亮,還是雙眼皮兒

8、呢.生2;我的媽媽天天作家手都糙了.1生3:有一回,我測試沒考好,媽媽沒罵我,也沒打我,還豉勵我,下次努力,爭取考好.生4:在期末測試的那天,媽媽送我上學路上,總囑咐我一定要好好做題,不會寫的字用拼音,爭取考雙百.生5:我每天描字的時候,媽媽總坐在我身邊笑瞇瞇的看看我.生6:有一天,媽媽擦地累得連腰都直不起來了.師：同學們都向大家介紹了自己的媽媽,有一位小朋友也觀察了他的媽媽,你們看,媽媽在干什么？生：媽媽睡著了.師揭示課題并板書：是啊！媽媽睡了師：這節課我們就來學習這篇課文,那應該怎樣讀這個題目呢？生：應該讀得小聲點兒.師問：為什么？生1:由于要大聲讀會吵醒媽媽.生2:我們應該用不大不小的聲

9、音讀,由于如果聲音太小,別人會聽不見,聲音太大,會吵醒媽媽.師：你們同意嗎？生齊答：同意.師：誰來試試？2生大聲讀后,師：噓,這樣會把媽媽吵醒的,誰再來？師：下面我們一起去熟悉小作者的媽媽？請同學們翻開書36頁,聽老師讀一遍課文.二、自讀課文,掃清文字障礙.師：老師看由來了,你們都很喜歡這篇課文,你們想不想自己讀一讀呢？在讀的時候,要多和生字朋友打招呼,把課文讀到你滿意為止.生：自練讀并記憶生字.師：選擇你喜歡的方式在小組內練讀,一會兒進行匯報朗讀？師：那現在找兩名學生讀一讀.生1：*同學讀的很好,尤其讀*的時候更好,我應該向他學習.生2:他讀得真的很好,特別是*一句,讀的特別美師：同學們課文

10、讀得已經很好了,老師相信你們對生字朋友也一定很熟悉了,現在我們就來過一過生字關.誰順利過關,誰就將成為本節課的“識字大王.32、學生以小組為單位,互相讀生詞.3、去掉拼音,學生認讀生詞.4、開火車讀.搶讀.三、讀中感悟,體會深情.師：現在大家都成為了“識字大王祝賀你們,下面請同學們學習課文,想想媽媽睡覺時的樣子？用橫線畫由來.進行集體交流.生1:我讀懂了睡夢中的媽媽很美麗,我是從媽媽明亮的眼睛閉上了知道的,由于“明亮的眼睛就是又大、又黑、又亮,有這樣的眼睛一定很好看.師：你說的真好,抓住了這個詞語就能看由媽媽很美麗,誰能向他這樣也來說一說.生2:老師我從“彎彎的眉毛也能看由媽媽很美麗,由于彎彎

11、的眉毛就像小月芽似的,特別好看.生3:我從“彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上.可以看由媽媽很美麗,由于媽媽在睡覺的時候臉紅撲撲的,就像大蘋果,再加上彎彎的眉毛就更美麗了.師：媽媽真美麗.生4;老師,我從“媽媽的嘴巴微微張開著,好似在給我唱催眠的歌謠.這里可以看由媽媽很愛孩子,由于媽媽在哄孩子睡覺的時候總唱催眠的歌謠.4師：媽媽愛孩子也是一種美,這種美比外表的美更美.師：睡夢中的媽媽那么美麗,我們應該怎樣讀這段呢？誰來試試？指名讀后,師評議：聽你這么一讀,我感覺媽媽長的一般,不能說真美麗.誰能讀生媽媽真美麗？再指名讀后,師：他讀得好不好？都像他這樣讀一讀.生1:我從課文里看到了睡夢中的媽媽好溫柔.師：那課文中溫柔的媽媽是什么樣的呢？生讀課文后答復.生1:睡夢中的媽媽嘴角、眼角都帶著