1、聽特級教師講座心得體會幾天來和國家特級教師們零距離接觸，專家們對小學數學的前沿引領，對課堂的高超把握，無不讓人心生敬仰。又一次讓我經歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領略到名師課堂的精彩，欣賞到名師的教學和獨到的見解，讓我豁然開朗，發現了數學教學的新天地。不禁讓我感覺到：越是名師，上課越有激情、越對學生親近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那樣的教學功底。學習后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認識上的升華。通過這次學習，整理筆記、盤點收獲、幾多感悟在心頭：、異彩紛呈的講座收獲頗多海淀區著名的特級教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美

2、地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在數學教學中的經驗、體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。但是對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學數學老師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學校，面對不同的學生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用。、注意了課堂上的生成資源教學活動強調學生學習的過程和方法。幾位教師用各種激勵性的語言引導學生自主學習，自主探究。強調學生用自己的話表達自己的感受，真實地遵循了

3、學生認知過程。展示了學生的所思，所想，所做。使一個真實的課堂，以人為本的課堂，以學定教的課堂在整個教學過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實寫了學生間的認知差異，啟發了學生更加深入，全面掌握知識，提.升能力。如：田老師在教學認識體積與容積時，當學生回答錯誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側面誘導他們。如果此時我們的老師對這樣的學生大加挖苦或否定，那么這位學生就可能無所收獲，甚至會影響到他今后對這門學科的興趣。此時的田老師及時地給學生以鼓勵，盡可能知道學生的亮點。學生也很舒暢，在教學中，田老師或點撥、或點頭、或巡視、或參與談論真正履行著組織者，參與者，指導者的角色。三、重視學生的學

4、習過程，培養學生積極的情感態度1 .多創造一些讓學生發言的機會學生是學習的主人，是學習的主體，教師是組織者，引導者，合作者的師生觀已經是教育界的共識。所以我們的教學應多創造一些讓學生展現自我個性，展現自己的思維過程的發言的機會，決不能讓少數“精英學生”包攬課堂發言權，作為教師應具備這樣一種教學民主意識，即不管學生的學習成績如何，學習狀態如何，都應讓他在一節課上至少發言一次或更多。（也就是我們平時所說的關注學困生）作為課堂教學的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創設數學問題，通過數學問題把不同層次的學生引進數學學習的殿堂。2 .多創造一些讓學生自我思考的時間和空間數學學習過程充滿著觀察，實

5、驗，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰性的活動，要改教師的“講授”為學生的“自主”，必須要給學生充分的自我思考時間和空問。有了充分的思考時間和空間，學生的學習過程才能得以充分展示出來，學習成果才能瓜熟蒂落。那些違背學生認知規律的教學，最終并不會在學生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西（哪怕你塞給他許多知識）。有的甚至造成學生后繼學習的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎？因此教師在教學中應充分發動學生去觀察，去感受，去實驗，去猜測，去交流，去概括，讓學生參與到數學學習的過程中來，參與到數學知識的形成過程中來。在學習過程中掌握牢固的數學知識，形成數學技能。在掌握知識，形成技能的過程中體會學習數學的

6、快樂情感，形成穩定的，積極的情感態度。四、浮華退去，盡顯本色。這次聽課最大的感受就是，名師執教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替；五花八門的活動被扎實的動手實踐所代替，真正彰顯了課堂本色。五、高效成為衡量課堂教學標準。,注意提高課堂效率尤其學生的學生學習目標明確，有利于學生抓住重難點的好習慣，上起課來教師教學設計的每一個環節都圍繞著“高效”學習效率。每節課都非常注重對重難點的落實。真正成為課堂的主人，逐步培養學生自主學習、一定能取得事半功倍的效果。六、做一名好教師不容易幾位老師的課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。我深深地體

7、會到教師首先要苦練教材關。只有把學科的知識結構和教學目標鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設計出精彩的教學過程。其次教師必須在現代教學理論指導下不斷實踐，因此要有計劃的學習教育科學理論。最后，教師要有真本事。小學數學是科學，也是藝術。教學的藝術是教師鉆研教材、研究學生、進行創造性勞動的智慧之果。想一想一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現和自身發展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質，

8、多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。.走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈。把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次學

9、習，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。.IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII25.洗澡時淋浴溫暖而舒適的室內溫人的體溫是39C度是CD.80c6.下列溫度值最接C,溫度計的工作原理是利用液體的熱脹冷縮O.攝氏溫度規定，在標準大氣壓下，沸水的溫度為近實際的是A.120C.讓人感覺B.100.健C晨，草葉上出現的晶瑩剔透的露珠屬于固態變為液態康成年現象.曬在太陽下的濕衣服變干是氣態變為液態精很快現象.擦在皮膚上的酒變干是液態變為氣態C.90現象.初冬樹上的霜是液態變為固態現象.下面是四位同學用溫度計測水溫的實驗操作過程，其中正確的是所示

10、方)4.在測量水的溫度時，甲、乙、丙三位同學按如圖法讀數，正確的是乙接近.下列溫度最23C的是_,.人體的正常體水的溫溫.北方冬季的平均人感覺氣溫.讓溫暖、舒適的房間溫化。下度.冰水混合物的溫度.當溫度發生變化時，物質的狀態通常會發生變列現象中物態變化判斷正確的是度是_42_.初秋的早該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數10.物質通常有三種狀態：固態、液態和氣態。在個標準大氣壓下5C的酒精、氫氣、鐵三種物質中，有固定的體積和形狀的是鐵_,既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的此時的示數約為確的是21c9.如圖所示是實驗室常用溫度計，關于它的說法正是該溫度計的示數為39氫C.該溫度計的分度值

11、是0.1氣C.常用溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理_。11.把糖、醋、白霧、碗、變化與的適宜水溫是60C第一節物態計測液溫度.在一個標準大氣壓下鹽水的凝固點是0C.下面分別表示幾位同學在練習用溫度體的溫度實驗中的做法，正確的是勺子)8.如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是、.該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成以離開的.在使用該溫度計測量物體溫度時，可被測物體讀數.該溫度計的量程是味精20c、100.該C溫度計|10c14.科學家發明了一種世界上最小的溫度計碳納米管溫度計。研究人員在長約10米，直徑10米的碳納米管中充入液態的金屬錢，當溫度升高時，管中的金屬錢會膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度

12、值。其測量范圍為冷的冬天，河面上結了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是-正確的10C,那么，下列說法中是18C.冰的上表面為49010C,下表面是C,且精C.整個冰層的溫度都是-確度高10,可用C.整個冰層的溫度都是于檢查電子線C路.冰層下表面的溫度是在寒2某地某里的平水蒸氣、二氧化碳、干冰按物質的狀態進行分類：屬于氣態的是；屬于液態的是；屬于固態的是。均填序號）12.氣象學均氣溫是一日當中的時、時、14時、20時這四個時刻氣溫的平均值，若日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是_5_,最低氣溫是一C_,一天的溫差為_7_,平均氣溫是_1.25C。13）A,碳納米管的體積在18C490C之間

13、隨溫度變化很小，可忽略不計.金屬錢的熔點很低，沸點很高.金屬錢的體積在18c490c之間隨溫度變化很小，可忽略不計.金屬錢的體積在18c490c之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體熱脹冷縮的性質制成的。可用來測沸水溫度的是乙；沒有甩過的體溫計的讀數是38C,用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，如果病人的體溫分別是37.C和38.6C,則這兩支體溫計的讀錯誤的是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據以上信息，你認為下列推測是數將分別是_38_C和_38.6_C。16.如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間

14、有一段液柱。（1）這個溫度計是根據氣體的熱脹冷縮來測量溫度的。（2）將此裝置放在室內，溫度升高時液柱向一左_（選填左或右移動。（3）若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標_0_。（4）該溫度計測量溫度時_IIIlliIIIII.露、霧、冰.冬天晾在室外的濕衣服里的水會結.露、霧、白氣成冰，但是冰霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是凍的濕衣服也.霜、霧、白氣能晾干，.霜、露、白氣源豐富過程伴隨著水的物態變化過程.水循環按照固態一液態一氣態的固定順序循環進行.地球上的淡水大約占地球總水量的3%,淡水資.大量開采地下水，對環境不會造成損害，可以解決部分地區飲水問題的是循C,把它放17受到大氣壓

15、的影響.有一只刻度均勻，但實際測量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數是4C;在標準大氣壓下的沸水中，示數是94C。把它放在某種液體中時，示數是22則該液體的實際溫度是_20_,當把該溫度計放入實際溫度為C40的溫水中時，溫度計的示數為40C。第四節地球上的水.水是生命的乳汁、經濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源。下列關于地球上的水循環和水資源，認知正確.）A.水循環的選會_（填會或不會"IIII1111化現象.霜的形柜里的樟腦丸逐漸減壺口上方看到的白氣是水蒸少是汽下列有關物態變化的敘述中正確的是氣度下都.蒸發和沸騰在任何溫.衣能發生河中的冰逐漸消融一一汽.燒化.盛夏，剝開

16、包裝紙后冰棒會冒“白氣”一一熔化.深秋，清晨的霧在太陽出來后散去一一水時在液化.嚴冬，堆起的雪人逐漸變小一一升華列她們序號過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程；冬天室內的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是_,屬于吸熱過程的是一填寫。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下的說法中，你認為正確的是.冰說）A.雨說：我是水汽化而來.露說：我是水蒸氣凝華而來：我是水凝固而來.雪說：我是水升華而來6.對下列現象的成因解釋正確的是7.早春，上的水了這是因為衣服上的冰升華成水蒸氣o.有下列物態變化：灑在地慢慢變干的過程；，中積雪放熱熔化

17、成水歸入大海11.英國科學家研發出一種激光橡皮。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接升華填物態變化中的水吸熱蒸發成水蒸氣升騰至空名稱為高溫碳蒸氣，字跡消失；經過特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接凝華成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利現象，需要需要吸吸熱.夏天會看到冰棒周圍冒白氣，是汽化現象，用，可熱.秋天的早晨花草上出現小露珠，是液化現象，需要放外飄起熱.寒冷的冬天室了雪花，是凝固現象，需要放熱10.關于自然界的水循環，下列說法中正確的是有效地.水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小節約水珠.冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發成水蒸氣升騰至是量成是凝華現象，放出熱8.以下常見的物態變化實例中，放熱的空中.江.春

18、天，冰雪夏天，消融.積水干態變化涸.秋天，草木上出現了霜.冬天，冰凍的衣服變干9.下列有關物的判斷，正確的是河湖海上的酒.擦在皮膚精很快變干，是升華IIIC以下，晚氣溫如迅速降到中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜時，水蒸氣會液化成小水珠，附著在空氣成水的過程中需要吸熱。15.陽光照射下，海洋、陸地上的水會不斷地汽化成水蒸氣；夜間氣溫降低蒸氣會。逐漸變溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷凝華成小冰粒，冰粒大而下落，下落過程中遇到暖氣流就熔化成水滴，水滴降落就形成了雨均填物態變化名稱）14.農諺說霜前冷，雪后寒，其中蘊含的道理是：氣溫低的時候水凝華形成霜，雪熔化形二氧化現實。技的發吸，升華區年平態變化面有

19、小.資源并保護環境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發生的物是液化；南極地均氣溫是-，但這25C,降水量很小里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發生了升華現象過程需要吸熱選填熱或放熱。13.隨著科展，過去呼風喚雨的神話已成為人工降雨的原理是用飛機在空中噴灑干冰固態碳，干冰在空氣中迅速吸熱升華，使周圍空氣Illi100C。請你根據上述資料分析說明小明的猜想是錯誤的原因：熱水溫度低于碘的熔點，碘不可能熔化_。（3）為了進一步探究此類現象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰固態二氧化沸點是碳，此時觀察到水中有大量氣泡產生，同時水面上有大量白霧。水中大量

20、的氣泡是由干冰升華吸熱形成的。水面上大量的白霧是由水蒸氣遇冷液化形成的17.有霜的季到。為，因為中，小_（試管。察到試驗中，內側的上會形成一層冰花，這是水蒸氣凝華而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃內側_（選填外側或。16.某同學在探究物態變化的實在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀管中固態碘逐漸消失，變為紫色的碘蒸氣并充滿（1）此過程固態碘發生的物態變化是升華填物態變化名稱。（2）在上述實驗明同學猜想：固態碘是先變成液體，再變成氣體速度太快，液態碘出現的時間太短，因而沒有觀察驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.5C;碘的沸點是水的184.4C;你家窗戶的玻璃IIlliIII）A.

21、鋼水澆鑄成火車輪.化？倒在地上的水一會兒變干了把盛有酒精的瓶口蓋嚴.給濕頭發吹熱風.下列哪一種現象屬于液要陳述述猜想，請簡理由第三節汽化和液下列措施中，能使蒸發加快的是蓋地膜）A.給播種后的農田覆把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中.晶冰箱取（3）_:霜的請根是凝華_。（2）據短文，對霜形成的條件提出猜想。猜想形成條件是空氣濕潤_和氣溫在0C以下_。某同學為驗證上述猜想，做了如下實驗：從出一些鋼杯子10c的冰塊，放在不銹里，一段時間后可看到在杯底出現一些白色的小冰即霜。你認為該實驗能否驗證上化名稱冰晶形氣霜情況為就被凍會出現燥時，才是真作物不說的遭物常被節，農作凍壞，這就是人們常到霜凍。實際上，農是因為霜而受凍的，C以下的低氣溫正的兇手。當空氣干即使溫度降低到20C10C,也不霜，但此時農作物早壞了，農民們稱這種“黑霜”。（1）是由水蒸直接變為小成的，對應的物態變象.夏天，從冰箱中取出的易拉罐過一會兒表面出現水珠，是液化現.春天，早晨經常出現大霧，是汽象.深秋，枯草上出現的霜正確的人體吸.（C）A.水中的溫度比