1、中國海洋大學(xué)青島學(xué)院精品課程申報(bào)表課程名稱 數(shù)字電子技術(shù) 課程負(fù)責(zé)人 劉雪鋒 所在系（部） 信息工程系 課程類型 理論課（不含實(shí)踐）理論課（含實(shí)踐）實(shí)驗(yàn)(踐)課 所屬一級(jí)學(xué)科名稱 工學(xué) 所屬二級(jí)學(xué)科名稱 電氣信息類 申報(bào)日期 2008年6月12日 中國海洋大學(xué)青島學(xué)院教務(wù)處制 二八年五月填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫14名主講教師的詳細(xì)信息。五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明

2、的，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。1 課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓 名劉雪鋒性 別女出生年月1980年6月最終學(xué)歷研究生職 稱講師電 話82285506學(xué) 位碩士職 務(wù)電子信息工程專業(yè)教研室負(fù)責(zé)人，系行政、學(xué)生助理傳 真所在系部信息工程系E-mailLiuxuefeng0616通信地址（郵編）青島膠州市福州南路236號(hào) 266300研究方向電子信息1-2教學(xué)情況近三年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開

3、發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）1、近三年來講授的主要課程課程類別課程名稱屆數(shù)，學(xué)生總?cè)藬?shù)周學(xué)時(shí)數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課電路分析2005級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè) 53人3專業(yè)基礎(chǔ)課電路分析2006級(jí)電子信息工程專業(yè) 213人6專業(yè)基礎(chǔ)課數(shù)字電子技術(shù)2006級(jí)電子信息工程專業(yè) 110人4專業(yè)基礎(chǔ)課模擬電子技術(shù)2006級(jí)電子信息工程專業(yè) 103人42、承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)實(shí)踐性教學(xué)課程名稱學(xué)生總?cè)藬?shù)實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)80人實(shí)驗(yàn)?zāi)M電子技術(shù)103人實(shí)驗(yàn)?zāi)M電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)312人畢業(yè)實(shí)習(xí)/設(shè)計(jì)/論文循環(huán)燈的設(shè)計(jì)3人課程設(shè)計(jì)主持電子信息工程專業(yè)教學(xué)

4、計(jì)劃的修訂3、主持的教學(xué)研究課題項(xiàng)目名稱：電路分析課程教學(xué)方法的研究與實(shí)踐項(xiàng)目來源：學(xué)校資金起止年限：2007年 9 月至 2009 年 1 月4、發(fā)表論文：題目：由粒子吸收光譜提取浮游植物吸收光譜的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法；刊物名稱：海洋技術(shù)；發(fā)表時(shí)間：2006年5、獲得的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)：2008年1月，獲得學(xué)院優(yōu)秀教師稱號(hào)1-3學(xué)術(shù)研究近三年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）1、主持的教學(xué)研究課題項(xiàng)

5、目名稱：電路分析課程教學(xué)方法的研究與實(shí)踐項(xiàng)目來源：學(xué)校資金起止年限：2007年 9 月至 2009 年 1 月2、發(fā)表論文：題目：由粒子吸收光譜提取浮游植物吸收光譜的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法；刊物名稱：海洋技術(shù)；發(fā)表時(shí)間：2006年課程類別：通識(shí)教育必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、專業(yè)技能課課程負(fù)責(zé)人：主持本門課程的主講教師2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名楊俊明性 別男出生年月19577最終學(xué)歷研究生職 稱副教授電 話82285508學(xué)位碩士職 務(wù)傳 真所在系部信息工程系E-mail通信地址（郵編）青島膠州市福州南路236號(hào) 266300研究方向電子信息2-2教學(xué)情況近三年來講授的主要課程（含課

6、程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)：實(shí)踐性教學(xué)課程名稱學(xué)生總?cè)藬?shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)M電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)約480人實(shí)驗(yàn)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)約480人2-3學(xué)術(shù)研究近三年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間

7、）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）課程類別：通識(shí)教育必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、專業(yè)技能課2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名張 欣性 別女出生年月1975年6月最終學(xué)歷研究生職 稱助教電 話82285506學(xué) 位碩士職 務(wù)無傳 真無所在系部信息工程系E-mailxinzhangqd通信地址（郵編）青島膠州市福州南路236號(hào) 266300研究方向電子信息2-2教學(xué)情況近三年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主

8、持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）1、近三年來講授的主要課程課程類別課程名稱屆數(shù)，學(xué)生總?cè)藬?shù)周學(xué)時(shí)數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課微機(jī)原理與接口技術(shù)2005級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)技術(shù)（1）班49人4專業(yè)基礎(chǔ)課微機(jī)原理與接口技術(shù)2005級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（1）（2）班84人42-3學(xué)術(shù)研究近三年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)

9、勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）1、 參加海爾青大軟件有限公司設(shè)立的JTAG技術(shù)研究與開發(fā)研究項(xiàng)目2、 參加海爾青大軟件有限公司的ARM芯片的交叉調(diào)試系統(tǒng)研究項(xiàng)目3、發(fā)表論文基于ARM芯片的交叉調(diào)試系統(tǒng)；刊物名稱：微計(jì)算機(jī)信息；發(fā)表時(shí)間：2007年8月課程類別：通識(shí)教育必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、專業(yè)技能課2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名朱愛春性 別女出生年月1980.7 最終學(xué)歷研究生職 稱助教電 位碩士職 務(wù)無傳 真所在系部信息工程系E-mailZhuaichun2007通信地址（郵編）青島膠州市福州南路236號(hào) 266300研

10、究方向電子信息2-2教學(xué)情況近三年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）1、近三年來講授的主要課程課程類別課程名稱屆數(shù)，學(xué)生總?cè)藬?shù)周學(xué)時(shí)數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課信息技術(shù)基礎(chǔ)2007級(jí)電子商務(wù)專業(yè) 85人2專業(yè)基礎(chǔ)課信息技術(shù)基礎(chǔ)2007級(jí)市場(chǎng)營銷、土木工程102人2專業(yè)基礎(chǔ)課數(shù)字電子技術(shù)2006級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)

11、88人32、承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)實(shí)踐性教學(xué)課程名稱學(xué)生總?cè)藬?shù)實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)85人實(shí)驗(yàn)數(shù)字電子技術(shù)181人課程設(shè)計(jì)參與電子信息工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂3、主持的教學(xué)研究課題 無4、發(fā)表論文：偏振激光雷達(dá)系統(tǒng)研制及實(shí)驗(yàn)測(cè)量；刊物名稱：微計(jì)算機(jī)信息；發(fā)表時(shí)間：2008年5月非相干多普勒測(cè)風(fēng)激光雷達(dá)軟件系統(tǒng)開發(fā)，中國海洋大學(xué)學(xué)報(bào)，第37卷，第3期，2007年5月Method of the shallow-water bathymetry for South China Sea from Hyperspectral remote sensing，optical engineeringThe signa

12、l processing by Empirical Mode Decompositionfor incoherent Doppler wind lidar based on iodine filter，IEEE5、獲得的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)： 無2-3學(xué)術(shù)研究近三年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）1、 曾參加過劉智深教授與國家氣象局合作項(xiàng)目“非相干多普勒測(cè)風(fēng)激光雷達(dá)”，在軟件組編程2、 研制偏振激光

13、雷達(dá)系統(tǒng)，并處理其回波數(shù)據(jù)。3、 參加過非共軸微脈沖激光雷達(dá)系統(tǒng)試驗(yàn)。4、 參與國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“高光譜淺海地形測(cè)量”。課程類別：通識(shí)教育必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、專業(yè)技能課2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名袁鵬性 別男出生年月1984.4最終學(xué)歷本科職 稱助教電 話82285508學(xué) 位學(xué)士職 務(wù)無傳 真無所在系部信息工程系E-mailqdypsol通信地址（郵編）青島膠州市福州南路236號(hào) 266300研究方向電子信息2-2教學(xué)情況近三年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，

14、學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)實(shí)踐性教學(xué)課程名稱學(xué)生總?cè)藬?shù)實(shí)驗(yàn)匯編語言172人實(shí)驗(yàn)微機(jī)原理與接口技術(shù)221人實(shí)驗(yàn)?zāi)M電子技術(shù)56人實(shí)習(xí)電工實(shí)習(xí)49人課程設(shè)計(jì)參與電子信息工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂2-3學(xué)術(shù)研究近三年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、

15、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）課程類別：通識(shí)教育必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、專業(yè)技能課3. 教學(xué)隊(duì)伍情況3-1人員構(gòu)成（含外 聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作劉雪鋒女1980.6中級(jí)電子信息工程負(fù)責(zé)人楊俊明男19577副教授電子信息工程課程建設(shè)張欣女1975.6助教電子信息工程課程建設(shè)朱愛春女1980.7助教電子信息工程課程建設(shè)袁鵬男1984.4無電子信息工程實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)3-2教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例） 本教學(xué)團(tuán)隊(duì)的各位教師都具有電子信息不同分支學(xué)科的知識(shí)背景，知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)合、

16、學(xué)緣結(jié)構(gòu)非常合理。 本團(tuán)隊(duì)5位教師中4位都具有碩士學(xué)位，團(tuán)隊(duì)教師中35歲以下4人，顯示年齡結(jié)構(gòu)良好。其中副教授1人，講師1人，助教2人。1名有著豐富的電工電子教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，4名畢業(yè)于中國海洋大學(xué)信息工程系，都有教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)緣結(jié)構(gòu)良好。 劉雪鋒講師具有電工的知識(shí)背景；楊俊明副教授具有豐富的電工電子實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；張欣具有計(jì)算機(jī)的知識(shí)背景；朱愛春助教具有信號(hào)與信息處理方面的知識(shí)背景；袁鵬具有電工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；因此，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常合理。ü  教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理,擔(dān)任理論課教學(xué)的教師同時(shí)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，能很好的講理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來。3-3教學(xué)改革與研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及

17、其解決的問題（不超過十項(xiàng)） 以劉雪鋒為負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目電路分析課程教學(xué)方法的研究與實(shí)踐，對(duì)電路分析課程進(jìn)行改革，開展了對(duì)教學(xué)方法的探討和實(shí)踐，力求一種適合獨(dú)立學(xué)院的教材及教學(xué)模式。3-4青年教師培養(yǎng)近三年培養(yǎng)青年教師的措施與成效措施：1、課程組制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及培養(yǎng)目標(biāo)，并從海大聘請(qǐng)具備高級(jí)職稱的教師具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)；2、課程組采取聽課、研討等活動(dòng)，同時(shí)要求青年教師在擔(dān)任主講任務(wù)前必須在教研室對(duì)課程的主要章節(jié)進(jìn)行試講，鼓勵(lì)并組織青年教師參加講課比賽，提高青年教師的講課水平；3、創(chuàng)造條件讓青年教師參加國內(nèi)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和參加相關(guān)的一些學(xué)術(shù)研討會(huì)；4、鼓勵(lì)青年教師攻讀博士學(xué)位。5、鼓勵(lì)青年教師申報(bào)課題。

18、成效：1、在老教師的支持與鼓勵(lì)下，青年教師講課水平迅速提高，能夠獨(dú)立走上講臺(tái)，學(xué)生評(píng)價(jià)逐年提高，已具備獨(dú)立帶實(shí)驗(yàn)、講授，上好每一堂課的能力2、積極參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解本學(xué)科的最新進(jìn)展。3、青年教師積極參加課題研究工作。劉雪鋒主持校教研課題電路分析課程教學(xué)方法的研究與實(shí)踐。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同學(xué)校或科研單位取得相同（或相近）學(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。4課程描述4-1 本課程院內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革    數(shù)字電子技術(shù)是電類各專業(yè)一門主干的專業(yè)基礎(chǔ)課，在電類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中起著重要的作用。數(shù)字電子技術(shù)不僅要為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程打下

19、基礎(chǔ)，而且課程本身涉及的基本概念、原理和基本分析方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力也十分重要，因此，本課程通常被列為有關(guān)專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，課程的教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。 作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，數(shù)字電子技術(shù)不同于專業(yè)課，更加強(qiáng)調(diào)基本概念、基本原理和基本分析方法，為將來在工作中應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題打下牢固的基礎(chǔ)；又不同于某些基礎(chǔ)理論課，內(nèi)容更接近工程實(shí)際。其次，數(shù)字電子技術(shù)是一門發(fā)展十分迅速的學(xué)科，課程內(nèi)容不斷更新，新的器件和應(yīng)用電路層出不窮，因此，在課程的學(xué)習(xí)中既要抓住基本又要注意能力的培養(yǎng)。數(shù)字電子技術(shù)的實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)踐環(huán)節(jié)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)在本課程中占有重要的地位。 中國海洋大學(xué)青島學(xué)院成

20、立以來，電子信息工程系和機(jī)械與土木工程系都開設(shè)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程和相應(yīng)實(shí)驗(yàn)課程。兩個(gè)系的年輕的教師都在海大兼職教師的帶領(lǐng)下，培養(yǎng)了各自隊(duì)伍的年輕教師，并逐步承擔(dān)起專業(yè)基礎(chǔ)課的重任。本著資源共享的原則，實(shí)驗(yàn)室方面面臨整合，屆時(shí)將實(shí)驗(yàn)室的使用將更加合理有效。目前，電子信息工程系只有大二和大三的學(xué)生，已開電路分析、數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)、微機(jī)接口與技術(shù)三門專業(yè)課。其中，數(shù)字電子技術(shù)課程是后續(xù)課程如：?jiǎn)纹瑱C(jī)應(yīng)用技術(shù)、通信電子電路、通信原理等很多專業(yè)課程的基礎(chǔ)。作為主干課程，從任課教師到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都非常重視本門課程的建設(shè)。數(shù)字電子技術(shù)的教學(xué)大綱和教學(xué)日歷還有待在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)一步完善，怎樣提高學(xué)生的學(xué)

21、習(xí)積極性，怎樣與實(shí)踐結(jié)合得更好，怎樣使學(xué)生真正掌握課堂上的內(nèi)容，怎樣利用現(xiàn)代教學(xué)手段摸索出好的教學(xué)方法，怎樣用科學(xué)的方法考核學(xué)生，如果這些問題能夠得到解決，那么數(shù)字電子技術(shù)就可以成為一門精品課程。4-2 理論課或理論課（含實(shí)踐）教學(xué)內(nèi)容4-2-1 結(jié)合本院的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo) 青島學(xué)院以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、爭(zhēng)創(chuàng)山東省示范性獨(dú)立學(xué)院為目標(biāo)，學(xué)院通過改革傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃、構(gòu)建新的人才培養(yǎng)方案和育人流程，努力使學(xué)生具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較高的綜合素質(zhì)、很強(qiáng)的終生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力。同時(shí)擁有本科生基本理論水平和高職學(xué)生動(dòng)手能力應(yīng)是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特色

22、。“數(shù)字電子技術(shù)”是電氣、電子信息類和部分非電類專業(yè)本科生在電子技術(shù)方面入門性質(zhì)的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有自身的體系和很強(qiáng)的實(shí)踐性。數(shù)字電子技術(shù)不僅要為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程打下基礎(chǔ)，而且課程本身涉及的基本概念、原理和基本分析方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力也十分重要。 4-2-2 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)1）數(shù)制和碼制 （2學(xué)時(shí)）        6）時(shí)序邏輯電路（10學(xué)時(shí)） 2）邏輯代數(shù)基礎(chǔ)（6學(xué)時(shí)）      7）半導(dǎo)體存儲(chǔ)器換（6學(xué)時(shí)） 3）邏輯門電路（10學(xué)時(shí)）

23、60;       10）脈沖波形的產(chǎn)生和整形（10學(xué)時(shí)） 4）組合邏輯電路（10學(xué)時(shí)）    11）模數(shù)數(shù)模轉(zhuǎn)換（8學(xué)時(shí)）5）觸發(fā)器（6學(xué)時(shí)）               4-2-3 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法1）課程重點(diǎn)及解決辦法：主要的課程重點(diǎn)包括：邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、觸發(fā)器、時(shí)序電路設(shè)計(jì)、集成電路芯片應(yīng)用等。為了講清重點(diǎn)，課程教師一方面注重講透原理；另一方面主要采用

24、“精講多練”法，通過較多的實(shí)例分析，使學(xué)生徹底掌握重點(diǎn)內(nèi)容。2）課程難點(diǎn)及解決辦法：主要的課程難點(diǎn)包括：TTL邏輯門電路、時(shí)序電路設(shè)計(jì)、集成電路芯片應(yīng)用等。突破課程難點(diǎn)的關(guān)鍵是采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法（講解式、對(duì)比式、討論式、啟發(fā)式、習(xí)題課等），并輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段（多媒體、黑板等）。例如，時(shí)序電路設(shè)計(jì)首先講清設(shè)計(jì)步驟，結(jié)合具體設(shè)計(jì)題目帶領(lǐng)學(xué)生一步一步完成設(shè)計(jì)，每步重在理解掌握思路，采用多媒體和黑板教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生極易接受。配合習(xí)題課，使學(xué)生鞏固設(shè)計(jì)方法的掌握。4-2-4 實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）不斷采用現(xiàn)代化教學(xué)方式和手段，以不斷提高學(xué)生的基本素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)

25、，注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和手段的更新。在實(shí)踐教學(xué)中做到傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容相結(jié)合，軟件和硬件相結(jié)合，命題型實(shí)驗(yàn)和自主命題型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，不斷培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新型思維能力。 課程目標(biāo)是培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、具有較強(qiáng)動(dòng)手能力和能獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題的高素質(zhì)人才，以滿足社會(huì)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力需求的變化。這對(duì)工科實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，建設(shè)知識(shí)和能力并重的、實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合的、相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系是當(dāng)務(wù)之急。 1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的比重，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)性和綜合性 在教學(xué)計(jì)劃中調(diào)整了實(shí)驗(yàn)課的比重，實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)有了較大的提高，平均占課程總

26、學(xué)時(shí)的30%（不含課程設(shè)計(jì)和課外科技活動(dòng)）。在教學(xué)過程中不斷淘汰過時(shí)的內(nèi)容，增加新的知識(shí)點(diǎn)，注重基礎(chǔ)，突出應(yīng)用。增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)性、綜合性，使設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)比例達(dá)90%以上，形成理論課和實(shí)驗(yàn)課之間的動(dòng)態(tài)良性互補(bǔ)。2. 實(shí)驗(yàn)室開放，提供良好的課外實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 實(shí)驗(yàn)室開放，充分發(fā)揮設(shè)備資源的作用，更能提供讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性的環(huán)境，讓學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮獨(dú)立思考、獨(dú)立操作的能力。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室開放有利于融入最新技術(shù)成果，將實(shí)踐環(huán)節(jié)落到實(shí)處，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新工藝、新產(chǎn)品的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及鍛煉科研創(chuàng)新能力和掌握新技術(shù)的能力，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)

27、參與實(shí)踐。3. 開設(shè)電工電子實(shí)訓(xùn)課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電工學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)開設(shè)電工電子實(shí)訓(xùn)課程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，帶著實(shí)訓(xùn)課程中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行理論課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)電工學(xué)課程的學(xué)生興趣，取得了很好的教學(xué)效果。目前開設(shè)的電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容包括收音機(jī)的組裝等。4. 因材施教，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 通過組織學(xué)生參加各種科技競(jìng)賽培訓(xùn)學(xué)生，使那些學(xué)有余力、學(xué)有專長的同學(xué)得到迅速提高，體現(xiàn)了因材施教個(gè)性化教育。組織尖子學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，與教師一道參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、開發(fā)新實(shí)驗(yàn)、課件、研制實(shí)驗(yàn)教儀，促使優(yōu)秀人才脫穎而出。新的實(shí)踐教學(xué)理念極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)電工學(xué)課程的積極性和主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)預(yù)約踴躍，開發(fā)的

28、新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容既新穎又有明顯的實(shí)際應(yīng)用背景4-2 實(shí)驗(yàn)（踐）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo)實(shí)踐教學(xué)獨(dú)立設(shè)課，獨(dú)立評(píng)定成績(jī)。 在保留基本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加大應(yīng)用型、設(shè)計(jì)性及集成電路的應(yīng)用，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)模擬仿真，做到“軟硬結(jié)合”、“傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合”、“基礎(chǔ)與先進(jìn)結(jié)合”。    在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上既保證了基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容又加強(qiáng)了現(xiàn)代電子技術(shù)的內(nèi)容；在電路實(shí)驗(yàn)上既保證了硬件實(shí)現(xiàn)，又加強(qiáng)了 EDA實(shí)驗(yàn)；在電路結(jié)構(gòu)上既保證了基本電路實(shí)驗(yàn)，又加強(qiáng)了電路系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)；在儀器的使用上既保證了常用電子儀器的使用，又加強(qiáng)了虛擬儀器的使用；在元器件的使用上既保證了分立元件、中、小規(guī)模器

29、件的基本應(yīng)用，又加強(qiáng)了大規(guī)模集成電路和可編程器件的使用，加強(qiáng)了用計(jì)算機(jī)解決電子電路的問題，逐漸達(dá)到兩者的有機(jī)結(jié)合。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中特別鼓勵(lì)學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將課外科技活動(dòng)、電子制作大賽納入教學(xué)活動(dòng)中來，課內(nèi)外學(xué)習(xí)相互結(jié)合，課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合，使學(xué)生視野開闊、能力增強(qiáng)。    在總結(jié)實(shí)驗(yàn)改革的基礎(chǔ)上，改革試驗(yàn)考核方式，將實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)分為平時(shí)成績(jī)、動(dòng)手能力測(cè)試，每部分分值分別為40分、60分。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué) ,不僅完成了電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)本身的任務(wù)，而且還可以與相關(guān)技術(shù)（如單片機(jī)、DSP技術(shù)等）配合，解決電路系統(tǒng)問題。實(shí)施過程以循序漸進(jìn)、打好基礎(chǔ)、因材施教為原則,以培養(yǎng)

30、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目的,達(dá)到了既使學(xué)生全面受益又使優(yōu)秀人才脫穎而出的根本目標(biāo)。該模式在信息工程系各專業(yè)初步實(shí)施后，效果明顯。實(shí)踐教學(xué)獨(dú)立設(shè)課，獨(dú)立評(píng)定成績(jī)。 在保留基本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加大應(yīng)用型、設(shè)計(jì)性及集成電路的應(yīng)用，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)模擬仿真，做到“軟硬結(jié)合”、“傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合”、“基礎(chǔ)與先進(jìn)結(jié)合”。   4-2-2課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí)） 實(shí)驗(yàn)一 常用儀器的使用    實(shí)驗(yàn)二  常用集成門電路邏輯功能測(cè)試     實(shí)驗(yàn)三  常用集成門電路邏輯功能的應(yīng)用 &#

31、160;  實(shí)驗(yàn)四 組合邏輯電路功能分析     實(shí)驗(yàn)五  組合邏輯電路設(shè)計(jì)      實(shí)驗(yàn)六 用譯碼器實(shí)現(xiàn)組合邏輯電路     實(shí)驗(yàn)七 數(shù)據(jù)選擇器邏輯功能測(cè)試及應(yīng)用     實(shí)驗(yàn)八  觸發(fā)器邏輯功能測(cè)試及應(yīng)用     實(shí)驗(yàn)九  時(shí)序邏輯電路的測(cè)試   實(shí)驗(yàn)十  移位寄存器邏輯功能測(cè)試及應(yīng)用  &#

32、160;  實(shí)驗(yàn)十一 計(jì)數(shù)器邏輯功能測(cè)試及應(yīng)用    實(shí)驗(yàn)十二 計(jì)數(shù)顯示器的設(shè)計(jì)與測(cè)試 4-2-3課程組織形式與教師指導(dǎo)方法1、嚴(yán)格考勤，將學(xué)生的平時(shí)聽課情況記入總成績(jī)。2、采用"共鳴式"教學(xué)法,不斷地提出一些學(xué)生經(jīng)過思考能很快回答的新問題,由淺入深,循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)學(xué)生的思維,讓學(xué)生跟著老師指引的思路,自己探索出解決問題的途徑,或者自己說出老師想說出的結(jié)論,從而達(dá)到學(xué)生與老師"共鳴"的境界。3、不僅僅是將教材內(nèi)容投影到銀幕上，充分利用仿真軟件進(jìn)行仿真，讓學(xué)生充分理解課堂內(nèi)容。4-2-4

33、考核內(nèi)容與方法量化自我考核標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)提高兩個(gè)百分比 課堂教學(xué)的目的是向?qū)W生傳授知識(shí),衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)是"有多少學(xué)生學(xué)到多少有用的知識(shí)".因此我們提出,每個(gè)任課老師都不能只顧把教學(xué)日歷規(guī)定的內(nèi)容按時(shí)講完了事,而應(yīng)該用以下公式來給自己每堂課的教學(xué)質(zhì)量打分: 課堂教學(xué)質(zhì)量打分=聽課學(xué)生的百分比×聽懂內(nèi)容的百分比 目前有些課堂曠課的學(xué)生多,上課不聽講的學(xué)生也多,老師講的內(nèi)容即使專心聽講,也很難聽懂多少,按照上面的公式衡量,能更科學(xué)地反映出一門課的教學(xué)質(zhì)量。1成績(jī)考核方法1）理論部分    課堂提問、平時(shí)作業(yè)、 階段測(cè)驗(yàn)、期

34、末考試（筆試：閉卷）  2）實(shí)驗(yàn)部分    平時(shí)操作情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作考試、實(shí)驗(yàn)理論考試2成績(jī)?cè)u(píng)定方法1） 理論部分課堂提問、作業(yè)、階段測(cè)驗(yàn)占總成績(jī)的30%期末考試成績(jī)占總成績(jī)的70%2） 實(shí)驗(yàn)部分  平時(shí)操作情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告占總成績(jī)的40%、實(shí)驗(yàn)操作考試占總成績(jī)的60%4-3 教學(xué)條件（含教材選用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）一. 教材及相關(guān)資料1. 采用高水平的教材本課程采用清華大學(xué)閻石主編的數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)教材。該教材是普通高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材，

35、被很多高校采用。為學(xué)生提供相關(guān)資料:2. 參考書目(1).余孟嘗.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)簡(jiǎn)明教程.第二版.北京:高等教育出版社,1999(2).沈嗣昌.數(shù)字設(shè)計(jì)引論.第一版. 北京:高等教育出版社,2000(3).閻石.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ).第四版. 北京:高等教育出版社,1998(4).岳怡.數(shù)字電路與數(shù)字電子技術(shù).第一版.西安：西北工業(yè)大學(xué)大學(xué)出版社,2001(5).謝自美.電子線路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試.第二版.武漢：華中科技大學(xué)出版社，2000(6).黃埔正賢.數(shù)字集成電路基礎(chǔ).第一版.南京：南京大學(xué)出版社，19943. 配套的實(shí)驗(yàn)教材:實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書：數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（儀器配套的指導(dǎo)書）二. 實(shí)踐

36、性教學(xué)環(huán)境1. 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性:數(shù)電實(shí)驗(yàn)室于2006 年9 月投入使用，實(shí)驗(yàn)室面積約為180平方米。數(shù)字電路設(shè)備總套數(shù)為32套，實(shí)行2人一組實(shí)驗(yàn)，配備有示波器、信號(hào)發(fā)生器、萬用表、頻率計(jì)，毫伏表。設(shè)備總價(jià)值為20余萬。2. 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的開放性: 實(shí)驗(yàn)室實(shí)行預(yù)約開放.實(shí)驗(yàn)室除完成正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)外,還完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),學(xué)生自選課題研究,課程設(shè)計(jì),畢業(yè)實(shí)習(xí),畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué).三. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 目前數(shù)字電子技術(shù)已有教學(xué)大綱，教學(xué)日歷，教學(xué)課件，教學(xué)隊(duì)伍，還沒有網(wǎng)絡(luò)資源。4-4 教學(xué)方法與手段（舉例說明本課程教學(xué)過程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實(shí)施過程、實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技

37、術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措）我們認(rèn)為教師"教書"的目的是為了"育人"，要提高教學(xué)質(zhì)量,就必須糾正"混學(xué)分"的學(xué)風(fēng),更要制止"混學(xué)時(shí)"的教風(fēng).我們的教學(xué)理念是"一切為學(xué)生的未來著想",課堂教學(xué)既要堅(jiān)持"教書育人",還要堅(jiān)持"管理育人".因此我們提出的評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的量化標(biāo)準(zhǔn)是: 課堂教學(xué)質(zhì)量打分=聽課學(xué)生的百分比×聽懂內(nèi)容的百分比 在課堂教學(xué)中,要提高"聽課學(xué)生的百分比",就必須強(qiáng)化課堂管理,深

38、化師生之情.要提高"聽懂內(nèi)容的百分比",就必須在精心備好課的前提下,改進(jìn)教學(xué)方法.  采用了多媒體輔助教學(xué)；安裝了現(xiàn)代電工電子設(shè)計(jì)中廣泛使用的Multisim虛擬仿真軟件，將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)與理論知識(shí)相結(jié)合，做到虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)方法。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法采用"共鳴式"教學(xué)法： 我們課堂教學(xué)的過程可概括為"三步曲":激發(fā)學(xué)生興趣，誘導(dǎo)學(xué)生思維，學(xué)生教師共鳴.首先是介紹本堂課要解決的問題和解決這個(gè)問題的重要性和意義,激發(fā)學(xué)生興趣.然后,不斷地提出一些學(xué)生經(jīng)過思考能很

39、快回答的新問題,由淺入深,循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)學(xué)生的思維,讓學(xué)生跟著老師指引的思路,自己探索出解決問題的途徑,或者自己說出老師想說出的結(jié)論,從而達(dá)到學(xué)生與老師"共鳴"的境界.教學(xué)手段"現(xiàn)代"與"傳統(tǒng)"相結(jié)合： 采用"現(xiàn)代"與"傳統(tǒng)"相結(jié)合的教學(xué)手段, 不僅僅是將教材內(nèi)容投影到銀幕上，充分利用仿真軟件進(jìn)行仿真，讓學(xué)生充分理解課堂內(nèi)容。既避免老師在黑板上畫圖影響講課,學(xué)生在課堂上記筆記影響聽課,又能保證學(xué)生與老師有充分的時(shí)間和條件彼此互動(dòng)和雙向交流.扭轉(zhuǎn)抄作業(yè)現(xiàn)象,杜絕考試作弊： 除了每堂課都講例題外,還

40、時(shí)常做課堂練習(xí),布置課后作業(yè).課堂練習(xí)和課后作業(yè)盡量全改,明確宣布,作業(yè)成績(jī)占總成績(jī)的1/10,而且期末考試也抽考作業(yè)題,但夾帶作弊一律嚴(yán)肅處理. 對(duì)有可能作弊的學(xué)生實(shí)行重點(diǎn)監(jiān)控;對(duì)作弊學(xué)生一律嚴(yán)肅處理,對(duì)監(jiān)考失職的老師也同樣嚴(yán)肅處理.避免了考試作弊和大面積不及格的現(xiàn)象.4-5 教學(xué)效果（含院外專家評(píng)價(jià)、院內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；院內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)及提供近一兩年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果）一,校外專家評(píng)價(jià)一致認(rèn)為閻石的數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)是一本很好的教材。二,校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià):課程在全校各類課程中處于優(yōu)秀水平,具有良好的教學(xué)質(zhì)量信譽(yù)."三,近一年學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果 20072008學(xué)年第1學(xué)期

41、 90.2.分(電子信息工程專業(yè)) 從近年來學(xué)生對(duì)授課教師的教學(xué)效果評(píng)價(jià)來看，總體評(píng)價(jià)結(jié)果良好。課題組教師教學(xué)態(tài)度端正、教學(xué)手段多樣教學(xué)效果好。在教學(xué)過程中，仔細(xì)閱讀教材及參考書籍，認(rèn)真撰寫教案。課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。通過反復(fù)教學(xué)，已經(jīng)熟練掌握了課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在。在備課的同時(shí)，也備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法，收到較好的教學(xué)效果。考試試題能夠做到題型多變，難度適中，內(nèi)容覆蓋面廣，并付有標(biāo)準(zhǔn)答案。在考試中使用過程中，學(xué)生成績(jī)基本呈正態(tài)分布，能較系統(tǒng)和全面的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。5自我評(píng)價(jià)5-1 本課程的主要特色及創(chuàng)新點(diǎn)（限200字以內(nèi)，不超過三項(xiàng)）數(shù)字電子技術(shù)分課

42、堂理論講授、實(shí)驗(yàn)兩部部分。課堂教學(xué)目前采用課程組制作的多媒體課件進(jìn)行授課，形象而直觀，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，授課效果較好。數(shù)字電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，共有十余個(gè)項(xiàng)目，都可以高質(zhì)量開出。實(shí)驗(yàn)課由專職實(shí)驗(yàn)教師、任課教師專業(yè)人員共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組指導(dǎo)，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，人人動(dòng)手、邊講邊練、講練合一。5-2 本課程與國內(nèi)外同類課程相比所處的水平中等5-3本課程目前存在的不足1、理論跟實(shí)踐之間有一些脫節(jié)。我們教學(xué)的時(shí)候，一般理論講得多，但實(shí)踐、硬件怎么應(yīng)用方面，還是講得比較少。2、課堂組織形式一般，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不夠好。 3、考核方法還有待于進(jìn)一步完善。6課程建設(shè)規(guī)劃6-1

43、-1 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及兩年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表建設(shè)目標(biāo)：對(duì)數(shù)字電子技術(shù)課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，通過建設(shè)，使其在教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材、教學(xué)管理六大方面都達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，成為我校精品示范課程。力爭(zhēng)在2009年9成為“校級(jí)精品課程”。具體目標(biāo)為：一、精品課程師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃：1、 樹立精品課程教師是高水平教師的思想。2、 提高教師實(shí)踐教學(xué)水平，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，要求所有精品課程教師均按高級(jí)技術(shù)要求技能。3、 鼓勵(lì)精品課程教師晉升高一級(jí)學(xué)歷和職稱。4、 參與企業(yè)和兄弟院校的教學(xué)交流。5、 學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，利用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。二、精品課程教學(xué)內(nèi)容建設(shè)計(jì)劃：1、 完成完整

44、的電子教案和多媒體課件。2、完成課程練習(xí)題庫建設(shè)。3、完成實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容資料建設(shè)。4、所有教學(xué)內(nèi)容均實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)共享。5、所有教學(xué)內(nèi)容均接受相關(guān)人員檢驗(yàn)。6、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，主要加入先進(jìn)的技術(shù)內(nèi)容。三、精品課程教學(xué)方法建設(shè)：1、總結(jié)現(xiàn)有的教學(xué)方法，做一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。2、研究可行的新的教學(xué)方法并運(yùn)用實(shí)踐。3、研究實(shí)踐性教學(xué)方法，提高學(xué)生技能能力。4、及時(shí)調(diào)整教學(xué)過程，切實(shí)做到“因材施教”。四、精品課程教學(xué)手段建設(shè)：1、完善現(xiàn)有多媒體教學(xué)條件，開展多媒體教學(xué)。2、配置手提電腦一臺(tái)，用于精品課程教學(xué)。3、購買部分教學(xué)教具，用于課堂教學(xué)。4、完善網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，保證網(wǎng)絡(luò)資源暢通。5、充實(shí)教學(xué)資料，使精品課程資料現(xiàn)代化。6、增加授課錄像內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如網(wǎng)上答疑）。五、精品課程教材建設(shè)：1、編寫教學(xué)講義稿。2、編寫練習(xí)題集