1、學期個人成長規劃及階段目標     要想適應新課程教育教學的要求，不僅要提高自己的個人素質，還要加強業務理論學習，認真對待每一項教育教學工作，及時做好常規工作，特制定個人成長規劃和階段性目標：一、自我評價分析：作為一名青年教師，有較高的思想覺悟，勇于承擔學校安排布置的各項任務，積極學習新課程教育理論，對教育發展趨勢，有一定的敏銳度，能根據當今教育教學的發展趨勢及時轉變觀念，更新理念，優化教育教學手段。五年的高中地理教學工作，積累了一定的教育教學經驗，但還存在著一定的不足：1業務理論和教育教學實踐結合不好；2對自身要求不夠高，滿足現狀，有惰性；3

2、課余時間學習鉆研教育教學不夠；4接受新的教育教學理論和技術不強，因此嚴重影響了個人的發展。 二、發展目標：1、經過二至三年的努力，加強業務理論和教育教學的學習，使自己真正成為時間新課程的研究型教師。2、改進教育教學方法，提高教育教學水平，不斷進取，拓展創新，爭取在教育教學上成為行家里手。3、認真學習閱讀當代的先進教育教學理論，教育教學著作和相關的文化業務知識，為自己的知識水平和業務能力的提高打好發展的基礎。三、自我規劃：一、師德建設：1、認真學習教師職業道德規范，用規范引領自己的教育教學行為，做到教書育人，為人師表，誨人不倦。2、認真參加學校組織的各類師德培訓活動，加強師德培養，廉潔

3、從教。3、利用業余時間學習有關的教育書籍如我的教育理想、愛的教育、愛的藝術等，深化自己的師德理論基礎，做到熱愛學生，尊重學生，關心愛護學生，樹立一個良好的教師形象。二、教育教學時間1、加強教育教學理論學習，努力把學到的理論運用于教育教學實踐中去，認真學習新課程有效課堂教學行動策略、當代國際教育教學模式導讀、新課程教師科研行動指要、當代國際教育理論基礎導讀韓立福主編等教育教學著作，來改變和加強自己的教育教學理論素養，更新教育教學觀念，轉換教師角色，指導自己的教育教學行為，使自己的執教能力進一步提高。2、做一個學習型、反思型教師。美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=學習+經驗+反

4、思。在日常教學中，課后認真寫好教學反思，積極參加教研教改培訓，開展課堂教學研究活動，寫好聽后感，吸取他人的教學長處，使自己快速成長。3、堅持同伴互助，虛心向優秀教師學習，向教育教學專家請教，學習他們高超的執教水平，良好的教學風范，豐厚的文化底蘊等，結合自己的教學水平，內化吸收，使自己的教育教學水平上一個新的臺階。三、教育科研：要想成為研究型教師，從事教育科研是一條必由之路。1、要加強理論學習，豐富自己的教育科研理論基礎，為教科研的實際操作提供堅實的框架平臺；2、堅持校本教研之路，關注教育教學中細節問題，認真做好教學反思，讓教育科研真正能解決教育教學中的實際問題，講求實效性和效益性；3、密切關注

5、教育教學的發展趨勢，認真學習新課程先進理論，是自己的教科研有時代性，與時俱進，開拓發展。總之，教育教學是一個不斷創新、不斷發展的工作，只有認真學習加強修養，積極進取，反思提高，才能適應新課程發展的需要。在未來的幾年內，我一定嚴格遵照自己的教育教學愿景，按個人專業成長規劃，認真踏實的做好每一次教育教學工作，做好本職工作。四、優先解決的工作1、精讀書籍每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀小學語文教師雜志，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高，并讓所學知識在實踐中運用。2、專業引領，注重實效理論的學習，交流的碰撞，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，

6、懂得把專家的理念變成課堂的實踐。3、在推進課程改革的過程中，要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功，逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，4、在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會。5、通過現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。  6、為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能，我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。爭取上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文

7、。五、具體措施（一）加強教育理論的研究和實踐,突出教師專業化的特色。教育理論研究和實踐在教師專業化發展中發揮著先導作用。我將認真研讀教育新理念、教師專業化的理論與實踐、課堂教學的原理、策略和研究以不斷更新自己的教學理念。其次，在信息教學化的今天，我也會經常上網瀏覽閱讀最新的、有價值的教育理念，結合自己的教育實際反思撰寫出教育理論文章并爭取發表。（二）加強師德修養，以自已的表率作用去感染教育每一位學生。教師是教育人的人，在學生心目中，教師是知識的源泉，是智慧的替身與行為的典范。因此教師不僅要關心學生的學習，還應培養他們良好的生活習慣和技能。為此，在我的專業化成長中，我將做到幾下幾點：首先，關懷和

8、愛護學生。即愛護和發展學生身上一切積極的因素，抑制消極不良的因素。讓他們體驗到學校、班級、老師、同學間的溫暖。第二，尊重和信任學生。努力在師生之間建立起一種民主平等的關系，絕不無端傷害學生的自尊心。第三，同情和理解學生。同情就是去喚醒學生的上進心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，用熱情和溫暖去鼓勵學生充滿信心地學習和生活；理解就是理解學生的心理世界，并透過現象去評價、認識學生的舉止言談。第四，熱情期望與嚴格要求。平時要充滿熱情地關懷、期望、幫助每一個孩子，在學生的學習態度方面、學生生活中的一些品德問題等方面則要嚴格要求。（三）不斷提高自身的教學能力，使自己的專業化逐步走向成熟。新課程針對過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學生學習的方法，而非簡單的答案。我將認真學習新課程標準、新課程理念下的創新教學設計等教育教學理論書籍，進而做到：、 認真鉆研教材。、 選擇合適的教學方法。、 堅持教學相長。、 多聽校內、校外的教師的示范課、觀摩課、公開課等，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收以提高自身的教學水平。教師職業是一個