1、大班主題：逛超市興趣點：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。第一階段：超市中的促消那天，我們領著孩子們在路上觀察各種車輛時，途中經過華聯超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯超市去了，人很多。”馬上，陶欣奕就說：“這幾天華聯超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁邊幾個小朋友，馬上爭先恐后地說：“我也去過了，有很多東西就擺在超市的中間，想一座小山”一時間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭論起來。我仔細地聆聽著孩子們的話，從中我發現，他們很想了解超市，于是一個新的主題產生了，對這樣一個有價值意義的生成活動，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當

2、時我考慮到原先預設的觀察活動與安全問題，在他們盡興地討論幾分鐘后，我輕輕對他們說：“我們都想知道超市，對嗎？下次老師帶你們去超市里參觀一下，怎么樣？”回到幼兒園后，我依據孩子們當前關注的這個熱點問題，依據新課程指南提出的幼兒當前喜歡的，即時反應的、主動的活動優先的原則，和孩子們一起構建了“超市”的系列主題活動。第二階段：參觀超市我們與班中的個別家長聯系，請他們與我們共同帶領幼兒參觀超市分組進行，每一位家長或老師帶領一組幼兒（4”5人）進行參觀，以幼兒為主，家長與老師的責任主要為引導。在參觀過程中，幼兒發現很多問題：仇毅辰：為什么摩托車在家樂福就有，在這個華聯超市就沒有呢？引發幼兒討論到超市的“

3、大與小”。陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什么類的和什么類的放在一起。食品類都放在一起的，都區分開來了。引發幼兒在角色游戲中開設超市，并按照一定分類擺放商品。姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方？那個地方叫什么？引發幼兒思考超市里的東西儲存的條件的不同。在參觀過程中，每一位幼兒都能購買2元的商品，可以獨自購買，也可以合作購買。有的就一人獨自購買一件正好2元的商品（劉俊杰糖）；有的是一人購買幾件商品，正好2元（徐大治糖果 1.6元 鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購買4元（陸靜文 姚昕宇圣誕老人4元）在結帳時，幼兒還不忘向售貨員索取購物單。第三階段：超市的價目表劉俊杰：價目牌上的顏色不一樣的。有的是白

4、色，有的是黃色。為什么？引發幼兒思考優惠的意義。幼兒主動詢問售貨員，了解價目牌上的顏色不同所代表的意義。回到幼兒園后，通過討論，加上幼兒已有的購物經驗，使他們更了解了優惠價，知道可以用比較少的錢買到更多的東西。第四階段：超市中的購物袋首先觀察幼兒收集來的購物袋的不同：購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標志幼兒通過觀察對購物袋也產生了許多的問題：王開璇（拿出2個聯華超市的購物袋，一大一小）：為什么超市的購物袋不是一樣大的呢？購物的數量多少。陳允頡（拿著聯華超市的購物袋）：這上面的為什么會有英文和數字呢？它們是什么意思？對于數字，幼兒很快就猜出是電話訂購，但英文字母就沒有概念。當教師念了一遍之后，幼兒有了回應，意識到這可能是網址，大家都沒有嘗試過這種方法，于是，決定回家后自己都去試一試。購物袋上的電話與網址第五階段：環保問題幼兒發現很多超市的購物袋的底部都有一個帶有數字2的標志，都不理解這個標志的含義，于是就通過各個渠道去詢問：上網、查資料庫，詢問父母，終于