1、大班科學：神奇的紙活動目標：1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關系。2.能主動參與討論，表達自己在操作中的發現?；顒訙蕚洌?.教具：大記錄表1份、書“紙”的不同折法2.學具：小記錄表（一組一張）、人手一支筆3.學具：每組一筐積木4.學具：人手3張紙（半張a4紙 一張第一次操作 一張第二次操作 一張第三次操作）活動過程：一、探索紙張站立的方法1.猜一猜師：今天老師帶來了一些紙，它們現在是平躺在這兒，我想要它們站起來，你們覺得可以嗎？（停頓數秒，不用請幼兒回答）2.試一試師：好，請你們發揮你們的才智，動手讓紙穩穩的站起來。要求：老師已經把紙放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子輕輕的走過去，聽到音樂

2、響起，請你們回來坐好。（講要求一定要慢）聽清楚了嗎？幼兒操作（保證23分鐘的操作時間），教師觀察引導（你真厲害讓紙站起來，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折讓紙站起來了）（不是很穩，你還可以怎么樣？）3.交流分享（放音樂）個別沒回來的幼兒教師走過去輕輕提示。請幼兒展示紙張站立的方法（請在觀察中發現穩穩站起來小朋友回答），教師出示記錄表用簡單的線條記錄。師：你們讓紙穩穩的站起來了嗎？成功的小朋友請舉手？你用什么方法讓它穩穩的站起來的？（教師提升概括：真厲害。你們看他是把紙怎么樣啊？哦，折了一折（折了兩/幾折）/卷一卷 讓紙穩穩的站起來。這方法真不錯，我要把它記下來。）還有跟他不一樣的嗎？（哦，他

3、也是折了一折，不過他是這樣放，像屋頂 老師也把它記下來）二、第二次操作，讓紙張站穩師：還有小朋友沒有舉手，沒關系老師重新給你們一張紙，再去試試好不好？成功的小朋友，可以在動動腦筋相處更多的方法。聽到音樂怎么樣？出發吧！幼兒操作，教師觀察。（放音樂）請第二次有新方法的幼兒展示紙張站立的方法，教師繼續完善記錄表。二、探索紙張承載力的大小師：你們真厲害，用1.2.3.4那么多種辦法把它變成了一張神奇的紙，向人一樣站了起來。老師還要告訴你們，這紙在你們的幫助下不僅能神奇的站，還能承受一定的重量。要求：我給你們準備了積木，等一下請你們一塊一塊疊加把這里的每個方法都去試一試，看看它能承受幾塊并記錄在表格中。教師用投影儀示范：我們的第一種方法是什么？我們在表格這一欄下畫上方法（表格中畫一畫）然后你們開始放積木，如果是4塊就寫4，那5塊呢？2.試一試3.比一比（放音樂）引導幼兒觀察記錄表，比較操作結果。師：你們把這里的方法都試過了嗎？請你們仔細看看手中的紙，你們發現了上面秘密？追問：每個方面它的積木數量一樣嗎？小結：原來每張站立起來的紙折疊方法不一樣，它的承載力也是怎么樣啊？（不一樣）三、延伸活動師：（出示一本書）我的手