【小學語文】《小苗與大樹的對話》課件 (4)_第1頁
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1、想一想 快速瀏覽課文，想一想：課文中快速瀏覽課文，想一想：課文中的的“苗苗苗苗”和和“大樹大樹”分別指的是誰？分別指的是誰？讀一讀三國演義水滸傳三國演義水滸傳 古文觀止古文觀止 濟公傳三俠五義彭公案濟公傳三俠五義彭公案 中西貫通中西貫通 古今貫通古今貫通 文理貫通文理貫通 滾瓜爛熟滾瓜爛熟 綠林好漢綠林好漢 能文能文能理能理 鼓勵鼓勵 建議建議 興趣興趣 嗯嗯 藏藏想一想同桌分角色認真讀課文，看看同桌分角色認真讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問題苗苗同季老交流了哪些問題 ？、 閱讀閱讀、 偏科偏科、 學習外語學習外語、 積累古詩文積累古詩文 想一想季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？季羨林先生

2、對于讀書，提出了哪些見解？ 、把文章寫好，要多看書。、把文章寫好，要多看書。、要中西貫通、古今貫通、文理、要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學好外語。貫通，不要偏科，要學好外語。、進行古詩文積累。、進行古詩文積累。想一想 學習了課文，你認為文題中的學習了課文，你認為文題中的“苗苗苗苗”和和“大樹大樹”還有什么更深的還有什么更深的含義嗎？含義嗎？ 小苗和大樹不僅代表著苗苗和小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，季羨林，“小苗小苗”還包含著苗苗在求還包含著苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養；而季老破土而出的小苗要汲取營養；而季老學識淵博、學有建樹，恰似一株根深學識淵博、學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。他們交流的正是如何生葉茂的大樹。他們交流的正是如何生長、汲取營養，才能使像苗苗這樣的長、汲取營養，才能使像苗苗這樣的孩子們成長為參天大樹。孩子們成長為參天大樹。 謝謝 謝！謝！放映結束 感謝各位批評

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