1、.學好初中數(shù)學的四點方法預習方法初一學生往往不擅長預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。學生預習時應要求學生做到：一粗讀，先粗略閱讀教材的有關內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法那么、定理反復閱讀、體會、考慮，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。聽課方法在聽課方法的指導方面要處理好“聽、“思、“記的關系。“聽是直接用感官承受知識，學生在聽的過程中注意：1聽每節(jié)課的學習要求;2聽知識引人及知識形成過程;3聽懂重點、難點剖析尤其是預習中的疑點;4聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的表

2、達;5聽好課后小結。“思是指學生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學生的主體作用。1多思、勤思，隨聽隨思;2深思，即追根溯源地考慮，擅長大膽提出問題;3善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜測、歸納;4樹立批判意識，學會反思。可以說“聽是“思的基儲關鍵，“思是“聽的深化，是學習方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學習。“記是指學生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，通常是老師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記代替“聽和“思。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。要求學生：1記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;2記要點、記疑問、記解題思路和方法;3記小結、記課后考慮題。使學生明確“記是為“聽和“思效勞的。掌握好這三者的

3、關系，就能使課堂這一數(shù)學學習主要環(huán)節(jié)到達較完美的境界。深后復習穩(wěn)固及完成作業(yè)的方法初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，無視必要的穩(wěn)固、記憶、復習。以致出現(xiàn)照例題模擬、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習穩(wěn)固、深化理解知識的應有作用。要求學生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回憶課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語

4、文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。小結或總結方法在進展單元小結或學期總結時，初一學生容易依賴老師，習慣老師帶著復習總結。我認為從初一開場就應培養(yǎng)學生學會自己總結的方法。在詳細指導時可給出復習總結的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容;二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點;三做：在此根底上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反響，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出表達所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數(shù)學學習的最高層次。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力