1、數學三年級下冊學期教學進度計劃基本情況班級人數上學期期末成績統計備注總數男女平均分及格率優秀率61332882100%27.6%教學目標1、知識技能方面。(1)聯系對四則運算的已有認識以及相關的計算經驗，探索并理解兩位數乘兩位數的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運算的運算順序，能正確計算兩步混合運算式題，進一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方法，提高用學過的計算解決實際問題的能力；聯系生活經驗，認識質量單位“噸”，認識時間單位年、月、日，了解24時計時法，初步了解分數和小數的含義。(2)結合實例和操作認識千米，知道1千米=1000米，能進行相關長度單位的換算；初步

2、理解面積的含義，認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，知道相鄰的面積單位間的進率，能選擇合適的面積單位測量、估計、描述平面圖形或物體某個面的面積，進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能正確計算或合理估計有關平面圖形、物體某個面的面積，正確解答與面積有關的簡單實際問題。(3)經歷從現實情境中收集、整理和描述數據的過程，初步學會對收集的數據進行匯總、排序、分組和簡單分析，積累初步的收集、整理和分析數據的經驗。2、數學思考方面。(1)在探索兩位數乘兩位數計算方法，理解四則混合運算的運算順序，以及認識分數和小數的過程中，嘗試進一些分析比較、抽象概括和簡單推理，逐步增強思維活

3、動的條理性和嚴密性，培養初步的抽象思維能力。(2)在用分數和小數描述日常生活現象、解決簡單實際問題的過程中，不斷加深對數的意義、大小、相互關系的理解，逐步增強數感。(3)在乘法口算、估算、筆算和混合運算等計算過程中，不斷加深對運算意義、基本算理、運算法則和運算規律的理解，逐步提高運算能力。(4)在認識千米、建立面積概念、感知相關面積單位實際大小的過程中，不斷豐富對現實空間和平面圖形的認識，體會圖形對于描述和分析數學問題的作用，逐步發展空間觀念。(5)在收集和整理數據的過程中，初步體會數據匯總和數據排序、分組的意義，不斷增強數據分析意識，發展初步的數據分析觀念。(6)在探索乘法計算中的有趣規律、

4、分數和小數的排列規律等活動中，經歷簡單的猜想和驗證過程，培養初步的合情推理能力。(7)在用兩步連乘解決實際問題、從問題出發探尋解題思路，以及探索長方形和正方形面積公式的活動中，不斷經歷從現實生活或具體情境中抽象出數學問題的過程，豐富和加深對數量關系的理解，培養初步的演繹推理能力。3、問題解決方面。(1)聯系兩位數乘兩位數和兩步混合運算式題的計算，簡單平面圖形周長和面積的計算，簡單的求經過時間的計算，數據的整理和簡單分析，以及對分數和小數的初步認識，嘗試從數量的多少與次序、物體的形狀與大小等不同角度發現問題和提出問題，不斷增強數學應用意識，鍛煉實踐能力。(2)在用從問題出發思考的策略解決實際問題

5、，用不同計時法描述日常生活中的時間，用不同標準分類整理數據，選擇合適單位測量、估計平面圖形和物體表面面積等活動中，體會同樣的問題可以有不同的解決方法，從不用角度理解和分析問題可能會有不同的結果，進一步積累解決問題的經驗，逐步增強解決問題的策略意識。(3)在探索兩位數乘兩位數的口算、估算和筆算方法，探索年、月、日等時間單位的相互關系，探索長方形和正方形的面積公式，交流對統計結果的看法，以及用分數和小數表示常見數量及其相互關系等活動中，初步學會與同學合作交流，學會在交流中不斷完善自身的思考，逐步增強合作交流的意識。(4)在討論計算方法、驗證計算結果、發現簡單規律、解決實際問題等活動中，逐步學會表達

6、思考的大致過程與結果，學會在表達前整理、在傾聽后思考，進一步感受反思性學習環節的意義和價值。4、情感態度方面。(1)在認識分數和小數的含義，認識千米和噸，認識年、月、日及其相互關系，了解24時計時法，認識面積和面積單位，以及對相關數據進行整理和簡單分析等活動中，感受數學學習內容的多樣性與趣味性,不斷增強對數學的好奇心和求知欲。(2)在探索兩位數乘兩位數的計算方法，探索乘法計算中的有趣規律，探索長方形和正方形的面積公式活動中，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，獲得一些成功的體驗，逐步增強克服困難的意志，樹立學好數學的信心。(3)在兩位數乘兩位數的口算、估算、筆算，以及兩步混合運算式題的

7、計算過程中，逐步形成認真、嚴謹的學習態度，進一步養成主動發現錯誤并及時改正的良好習慣。(4)在用過的計算解決實際問題，用24時計時法描述日常生活中的時間，用分數和小數表示常見數量關系及其相互關系，從數據角度分析生活現象，以及測量、計算物體表面或平面圖形面積等活動中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。(5)通過閱讀教科書中的“你知道嗎？”欄目，以及利用各種資源進行開放性學習等活動，進一步感受數學的文化價值，體會數學是人類文明的重要成果之一。本冊教材共安排10個單元，包含以下內容：1、兩位數乘兩位數2、千米和噸3、解決問題的策略4、混合運算5、年、月、

8、日6、長方形和正方形的面積7、分數的初步認識(二)8、小數的初步認識9、數據的收集和整理(二)10、期末復習。教 材 簡 析本冊教材安排兩位數乘兩位數以及簡單的兩步混合運算的教學，都是學生學習整數計算、形成必要運算能力過程中的關鍵環節。結合兩位數乘兩位數的教學，教材還分別安排了“兩步連乘的實際問題”和“有趣的乘法計算”。分數和小數的初步認識，是本冊教材所安排的又一重點內容，本冊的分數認識側重引導學生通過把一些物體組成的整體平均分，進一步理解分數的含義；這樣的安排有利于學生主動運用學到的分數知識探索并理解小數等相關數學知識。止匕外，教材還安排了千米和噸的認識，年、月、日的認識，以及24時計時法的

9、認識。長方形和正方形的面積，重點引導學生聯系生活經驗感知面積的含義，初步建立相關面積單位實際大小的表象，探索并掌握長方形、正方形的面積公式。統計與概率部分，進一步教學數據的匯總、排序、分組和簡單分析，引導學生進一步掌握收集和整理數據的方法，積累經驗，感受標準對于分類的意義，增強數據意識，發展數據分析觀念。另外，教材還安排了兩次綜合與實踐活動，算”24點”和上學時間。新沂市雙塘鎮中心小學教學措施1、充分利用學生熟悉、感興趣讓學生主動參與各種數學活動中來，強學習信心。2、認真研讀教材，明確本冊課流與切磋，循序漸進地采取肩效、發3、數與計算的教學，合理安排算方式的有機結合、相互支持。同日、計算能力，

10、發展學生的數感。4、要加強解決問題能力的教學題的能力，有步驟地滲透數學思想方5、要把情感、態度、價值觀的力口學習的收獲激發學生的學習興曲6、介紹課外數學知識與方法，7、開展幫教結對活動，對后進的學習情況，利用課余時間為他們未高成績，幫助他們樹立學習的信心上單元名稱1兩位數乘兩位數教2千米和噸3解決問題的策略學4混合運算5年、月、日進6長方形和正方形的面積度7分數的初步認識（二）8小數的初步認識9數據的收集和整理（二）10期末復習的和富有現實意義的素材吸引學生，提高學習效率，激發學習興趣，增.本的編寫意圖，注意與老師之間的交舞董教學策略，讓每個學生有所發展。口算、估算和筆算，努力實現各種計力要算

11、用結合，注重培養學生靈活的,培養學生綜合運用數學知識解決問亍法，培養學生數學思維能力。培養滲透于數學教學中，用數學的魅任與內在動機。開拓學生的視野，增強學生學習興趣。:生建立家校聯系卡，及時反映學校里卜缺補差，進行個別輔導，促使其提3決心，全面提圖教學質里。課時數起止日期備注123.2-3.1943.20-3.2753.30-4.374.6-4.14含清明節假74.15-4.24104.27-5.1365.14-5.2755.28-6.346.4-6.1076.11-6.30數學三年級下冊第9單元教學進度計劃教材簡析本單元主要教學兩位數乘兩位數的計算及其應用。內容大體分兩段安若卜：第一段，教學

12、兩位數乘兩位數的基本計算方法，包括10乘兩位數和整十數乘整十數的口算，兩位數乘兩位數的估算，兩位數乘兩位數的筆算；第二段，教學乘數末尾有0的兩位數乘兩位數的簡便筆算方法以及用兩步連乘計算解決的實際問題。本單元教學的重點是兩位數乘兩位數的筆算方法，難點是正確理解算理。教學要求1、使學生經歷探索兩位數乘兩位數的計算方法的過程，能正確口算兩位數與10相乘以及整十數乘整十數，估算兩個兩位數的乘積，筆算兩位數乘兩位數并能通過交換乘數的位置進行驗算。2、使學生在具體情境中，合理應用口算、筆算或估算解決相關實際問題，能止確解答兩步連乘計算的實際問題，進一步體會解決問題策略的多樣性，發展數學思考，提高解決問題

13、的能力。3、使學生在探索算法和應用所學計算解決實際問題的過程中,培養初步的分析、綜合、抽象、概括能力，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。課時安排內容安排授課時數起止日期備注口算兩位數乘整十數13.2兩位數乘兩位數的筆算23.3-3.5練習一23.6-3.9乘數末尾有0的乘法13.10兩步連乘的實際問題13.12練習二13.13復習23.16-3.17有褥的乘法計算13.19本單元是在學生已經學習了長度單位米、分米、厘米、毫米，以及質量教材簡析教學要求單位千克、克的基礎上，繼續學習較大的長度單位千米和較大的質量單位噸。這部分內容

14、分為兩段安排：第一段，認識千米，具體感受1千米的實際長短，能進行相關長度單位的簡單換算；第二段，認識噸，具體感受1噸的實際輕重，能進行相關質量單位的簡單換算。在這段內容之后還安排了一次綜合練習。本單元教學重點是，在具體情境中認識千米和噸的含義，結合生活經驗和簡單推算感受1千米的實際長度和1噸的實際重量。教學難點是幫助學生初步建立1千米有多長的長度觀念和1噸有多重的質量觀念1、使學生結合具體情境和實踐活動，認識并感受長度單位千米和質量單位噸，初步建立1千米有多長以及1噸有多重的觀念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克，能進行簡單的單位換算。2、使學生初步了解千米和噸在日常生活中的實際應用

15、，能正確理解與千米、噸有關的實際問題中的數量關系，并能正確解答相關的問題。3、使學生在觀察、比較、推算和實際調查等活動中，進一步體會數學與生活的密切聯系，增強動手實踐、合作交流的意識，獲得積極的數學學習情感。內容安排授課時數起止日期備注認識千米13.23課認識噸13.24時練習三13.26安排教材簡析本單元主要幫助學生聯系已有的解決的實際問題的經驗，體驗并初步掌握從問題出發分析和解決實際問題的策略。本單元教材的編排主要具有以下幾個特點：1、選擇合適的問題，引導學生主動嘗試從問題出發展開分析和思考。2、引導學生經歷解決問題的完整過程，幫助他們不斷積累解決問題的經驗。3、通過多種方式呈現富有變化的

16、問題。體驗并掌握從問題出發思考這一解決問題的策略的本單元的教學重點。教學要求1、使學生聯系已有的解決問題的經驗，初步掌握從問題出發分析和解決問題的策略，學會從問題出發分析并解決一些兩步計算的實際問題。2、使學生在對解決實際問題過程的不斷反思中，積累從問題出發分析和解決問題的策略體驗，感受從問題出發進行思考是分析和解決實際問題的策略之一，進一步發展分析、綜合和簡單推理的能力。3、使學生進一步豐富解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信息。內容安排授課時數起止日期備注解決問題的策略-從問題想起13.30課解決問題的策略-畫線段圖13.31時練習四24.2-4

17、.3安排課時教材簡析本單元主要教學兩步計算的混合運算。這部分內容大體分三段對卜：第一段教學乘法和加、減法的混合運算（不含括號）；第二段教學除法和加、減法的混合運算（不含括號）：第三段教學含有小括號的混合運算。在這三段教學之后，還安耳卜了練習五，對本單元內容進行綜合練習。體會相關運算順序的合理性，并學會按運算順序止確計算，是本單元的教學重點；難點是初步學會列綜合算式解答相關實際問題。教學要求1、使學生初步認識綜合算式和小括號，初步掌握不含括號以及含有小括號的兩步混合運算的運算順序，能按順序止確計算相關式題，初步學會用遞等式表達兩步混合運算的運算過程。2、使學生在學習兩步混合運算的過程中，初步學會

18、列綜合算式解答相關實際問題，進一步積累解決問題的經驗，體會數學與生活的聯系，感受數學的應用價值。3、使學生初步養成認真細心的計算習慣，體會認真讀題、細心計算、主動檢查的重要性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，逐步增強學習數學的興趣和學好數學的自信心。內容安排授課時數起止日期備注含后兩級的混合運算24.7-4.9課含有小括號的混合運算14.10時練習五24.13-4.14安算“24”點14.16排課雇教材簡析本單元內容大體分兩段安若卜。第一段教學年、月、日的認識，以及平年和閏年的認識，之后安排了練習六；第二段教學24時計時法，以及求簡單的經過時間，之后安排了練習七。本單元的教學重點是認識

19、年、月、日、時等時間單位之間的關系本單元的教學難點是求簡單的經過時間。教學要求1、使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數，初步掌握年、月、日之間的關系。2、使學生結合具體生活情境認識24時記時法，會用24時記時法止確表示f中的某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法之間的互相轉換。3、使學生聯系生活經驗初步學5一些求簡單經過時間的方法，能正確解答一些相關的實際問題，進一步發展推理能力。4、使學生在發現大月、小月、平年、閏年的特點，以及認識24時記時法的過程中，進一步感受數學與生活的聯系，體會合理安排時間的重要性，養成珍惜

20、時間的良好習慣。課時安排內容安排授課時數起止日期備注認識年、月、日14.20認識平年和閏年14.21練習六14.23認識24時計時法14.24求簡單的經過時間14.27練習七14.28教材簡析本單元主要教學面積的含義，常用面積單位及其進率，長方形和正方形的面積計算。本單元的教學內容大體分四段安若卜；第一段，教學面積的含義；第二段，教學常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米；第三段，探索和應用長方形、正方形的面積公式；第四段，運用對面積單位間的進率，學習簡單的換算。止匕外，還安排了兩次練習和一次單元復習。長方形面積公式的推導是本單元的教學重點之一，幫助學生建立和理解面積概念既是本單元的教學重點

21、，又是教學難點。教學要求1、使學生通過觀察、操作、交流等活動，認識面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小；知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。2、使學生通過拼擺、測量和簡單推理等活動，自主探索長方形的面積公式，并由此類推出正方形的面積公式；能利用公式計算長方形、正方形的面積，并解決相關的實際問題。3、使學生在認識前枳和前枳單位，以及探索前枳公式的過程中，進一步積累圖形與幾何的學習經驗，不斷豐富解決肩美圖形與幾何問題的策略，增強空間觀念，發展數學思考。內容安排授課時數起止日期備注認識回枳15.4課回積單位15.75.5期中考試時

22、練習八15.8安長方形和正方形的面積計算25.11-5.12排面積單位間的進率15.14練習九15.15復習25.18-5.19教材簡析學生在三年級上冊已經學過把一個物體或圖形平均分成若干份，用分數表示這樣的一份或幾份。以此為基礎，本單元通過把幾個物體組成的整體平均分成若干份,引導學生用分數表示這樣的一份或是幾份,進一步豐富對分數的理解，并為接下來認識小數以及今后抽象出分數概念提供支持。本單元內容大體分為兩段安排：第一段，認識由幾個物體組成的整體的幾分之一，學習解答求一個數的幾分之一是多少的簡單實際問題；第二段，認識由幾個物體組成的整體的幾分之幾，學習解答求一個數的幾分之幾是多少的簡單實際問題

23、。在這兩段教學之后，安排了練習十，幫助學生進一步鞏固所學的知識。本單元的教學重點和難點都是初步理解一個整體的幾分之一和幾分之幾。教學要求1、使學生結合具體情境進一步認識分數，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份或積分也可以用分數表示；能用分數描述一些簡單的生活現象，能通過實際操作表示相應的分數。2、使學生聯系分數的含義，并借助生活經驗或實際操作，初步學會解決求一個數的幾分之一或幾分之幾是多少的簡單實際問題，能合理解釋解決問題的思考過程，感受解決問題方法的多樣性，培養初步的分析推理能力。3、使學生進一步體會健康在日常生活中的應用，感受數學與生活的聯系，獲得與他人共同探索學習的體驗

24、，激發對數學學習的興趣。課時安排內容安排授課時數起止日期備注認識幾分之一15.21求一些物體的幾分之一是多少15.22認識幾分之幾15.25求一些物體的幾分之幾是多少15.26練習十15.28教材簡析這部分內容是本套教材第一次教學小數的知識，也是學生數概念的又一次擴展（相對于整數來說）。本單元教學的重點是初步理解小數部分是一位的小數含義，這是因為，比較小數的大小和進行小數的加、減法計算都是在初步理解小數的含義的基礎上進行的。而且，初步理解小數部分是一位的小數的含義也是今后進一步學習小數意義和性質的重要基礎。本單元教學的難點也是初步理解小數部分是一位小數的含義。教學要求1、使學生結合具體情境初步

25、理解一位小數的含義，能正確讀寫小數部分是一位的小數；初步具有整數、自然數、小數等概念，知道小數各部分的名稱。2、使學生初步掌握比較小數大小的方法和簡單的一位小數的加、減法，能止確判斷兩個或幾個一位小數間的大小關系，能進行簡單的一位小數的加、減法計算。3、使學生在探索小數知識的過程中，進一步發展數感和初步的推理能力，體會數學思考的合理性，提高解決問題的水平。4、使學生在初步認識小數和應用小數知識解決簡單實際問題的過程中，進一步體會數學與生活的密切聯系，提高學習數學的興趣，增強學習數學的積極情感。課時安排內容安排授課時數起止日期備注小數的初步認識16.1小數的大小比較16.2簡單的小數加、減法16.4練習一16.5教材簡析這部分內容主要弓1導學生在數據收集、整理和分析的過程中，學習數據的簡單匯總和簡單的排序、分組，圍繞需要解決的問題進行簡單的數據分析，初步體會數據的意義和價值。本單元內容大體分三段安排：第一段教學簡單的數據匯總；第二段教學簡單的數據排序和分組；第三段是單元練習。本單元的教學重點是讓學生經歷簡單的數據收集、整理和分析過程；教學難點是引從/、同角度分析、運用數據。教學要求1、是學生經歷簡單的數據收集、整理和分析過程，初步學會對收集的數據進行簡單匯總；通過簡單的排序和