1、.小學六年級數學四單元正比例和反比例單元測試卷北師大版學習數學是為了探究宇宙的奧秘。如所知，星球與地層、熱與電、變異與存在的規律接下來，讓我們一起學習小學六年級數學四單元正比例和反比例單元測試卷。小學六年級數學四單元正比例和反比例單元測試卷北師大版一、填空題。每題2%，共26%1、35: =20÷16= %= 填小數2、因為X=2Y，所以X：Y= ： ，X和Y成 比例。3、圓柱體的側面積一定，它的底面周長和高成 比例。4、圓的周長和半徑成 比例。5、兩個正方體的棱長之比是1:2，它們的體積之比為 ： 。6、a、b、c三個量的關系式是a=b÷c，假如b一定，a和c兩個量成 比

2、例。7、A、B兩地相距6千米，在比例尺是1:300000的地圖上應畫 厘米。8、在一幅地圖上量得甲乙兩地間隔 6厘米，乙丙兩地間隔 8厘米;甲乙兩地間的實際間隔 是 120千米，乙丙兩地間的實際間隔 是 千米;這幅地圖的比例尺是 。9、在比例尺為1:2019的地圖上， 6厘米的線段代表實際間隔 。10、比例尺= : 。11、把一個直徑4毫米的手表零件，畫在圖紙上直徑是8厘米，這幅圖紙的比例尺是 。12、用同樣的瓷磚鋪地，鋪64平方米要320塊，照這樣，鋪20平方米要 塊。13、根據規律填空并判斷比例關系。X 2 3 5 10 .Y 4.5 7.5 12 .X與Y 。A 成正比例 B 成反比例

3、C 不成比例X 2 3 5 10 .Y 4 2.4 12 .X與Y 。A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例二、明辨是非。每題2%，共28%1、甲數與乙數的比是3：4，甲數就是乙數的3/4。 2、把10克的農藥溶入90克，農藥水與水中農藥的比是9:1。 3、800米賽跑中，運發動的速度和所用的時間成反比例4、平行四邊形的面積一定，它的底和高成正比例。 5、花生的出油率一定，花生的重量與榨出花生油的重量成正比例。 6、實際間隔 一定，圖上間隔 與比例尺成正比例。 7、正方體體積一定，底面積和高成反比例。 8、訂閱?鶴壁日報?的總錢數和份數成正比例。 9、零件總數一定，已消費的零件和未消費的零件

4、個數成反比例。 10、人的體重和身高成正比例。 11、長方形的周長一定，它的長和寬成反比例。 12、水總量一定，用去的水和剩余水的噸數成反比例。 13、圓的半徑和面積成正比例。 14、比例尺是一個比 ，所以它沒有單位。 三、選擇題。每題2%，共14%1、鋪地面積一定， 和用磚塊數成反比例。A.每塊磚的邊長 B.每塊磚的面積 C.每塊磚的周長2、要把實際間隔 縮小到原來的15000 ，應選擇的比例尺為 。A 1:50000000B 1:5000C 5000:13、每公頃小麥產量一定，種小麥的面積和總產量 。A.不成比例 B.成正比例 C.成反比例4、會議室的面積一定，里面的人數和每人所占的面積

5、。A.不成比例 B.成正比例 C.成反比例5、 中的兩種量不成比例。A、從北京到廣州，列車行駛的平均速度和所需時間B、一箱蘋果，吃去的個數和剩下的個數。C、同一時刻、同一地點物體的高度和影子的長度。6、某校學生總人數一定，男生人數和女生人數 。A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例7、把線段比例尺 改寫成數值比例尺是 。11：50 21：200 31：20190000 41：5000000四、數學與生活。32%1、在比例尺是1:3000000的地圖上，量得兩地間隔 是10厘米，甲乙兩車同時從兩地相向而行，3小時后兩車相遇。甲乙兩車的速度比是2:3，求甲乙兩車的速度各是多少千米?6%2、一塊直

6、角三角形鋼板用1:200的比例尺畫在圖上,兩條直角邊共長5.4厘米,它們的比是5:4、這塊鋼板的實際面積是多少? 4%3、用收割機收割一片麥田，每天收割的面積和需要的天數如下表。每天收割的面積公頃 120 60 40 20 15需要的天數 1 2 3 6 81表中 和 是相關聯的量， 隨著 的變化而變化。4%2表中這兩種量相對應的兩個數的積是 ，這個積所表示的的意義是 。2%3因為每天收割的面積和需要的天數的 是一定的，所以每天收割的面積和需要的天數成 比例。2%4、下面的圖像表示在同一地點、同一時間，測得的不同物體的高度和它的影長之間的關系。1看圖填寫下表。2%物體高度/m 1 2 3 4

7、影 長/m 2根據圖像推算，假如一個物體的高度是6.5米，這時它的影長是 米。2%3物體的高度和它的影長成 比例。2%5、某小區要修建一個長方體游泳池，在比例尺是1:200的設計圖上，游泳池的長為30厘米，寬為10厘米，深為1厘米。4%這個水池的占地面積是多少平方米?按這圖紙施工，修建這個水池要挖出多少立方米的土?“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年

8、長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。6、電影院在中心廣場北偏東60°方向、距中心廣場實際間隔 約240米的地方。請在圖中標出電影院的所在地。4%要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展