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文檔簡介

1、.課時目的：1、理解民間故事情節曲折的特點，學會從人物語言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。2、從分角色朗讀和課本劇表演中領會文中人物性格，增強民間故事語言的賞析才能。教學程序：一、穩固預習1、讓一名平時字詞掌握較差學生上黑板列出本課需掌握的字詞：生書寫撒撬彌桅唆吻指名一生寫出字音，師生共同正音。2、解詞：笑逐顏開恩將仇報堂堂二、解題啟思1、文章選錄于那部著作？你對這部作品的知識理解多少？生：選自?一千零一夜?。它是阿拉伯民間故事集，是世界著名的文學作品之一，又名?天方夜譚?，“天方是指阿拉伯地區，“譚通“談。作品真實地反映了公元8世紀至16世紀阿拉伯的器的風土人情，顯示了古代阿拉伯人民高度的智

2、慧和豐富的想象力，具有鮮明的民族特點和地方色彩。2、課文為什么不改為“漁夫和魔鬼的故事？生：因為文章是從漁夫的活動展開的。三、梳理情節：1、抓漁夫心理變化的句子，用一個詞概括。漁夫在打漁生涯中不幸遭遇魔鬼，經歷了一次最嚴峻的人生考驗。面對著這突如其來的生死攸關的困難，漁夫的心理產生了怎樣的變化呢？請找出有關的句子。2、學生討論，并領會情節的曲折性。生：漁夫先為自己好不容易第四次捕魚時，撈到一個可賣十塊金幣的膽瓶，解決了生計問題而快樂。當他遇到了兇惡的魔鬼，內心無比害怕之后，又鎮定下來，按自己的方案騙魔鬼上鉤，這里應是自信的。最后，漁夫處置兇暴的魔鬼的態度果斷而堅決，從不受魔鬼的誘惑。板書：喜悅

3、害怕自信果斷情節曲折四、研習性格演員魔鬼：魏禮偉漁夫：劉見樂道具面具2個、馬夾、風衣內襯舞臺監視楊綠野音響魔鬼進出場模擬錄音3、評議角色表演：舞臺上的“他表現如何？生：我覺得“漁夫在與“魔鬼說話時，應該用顫抖的聲音表示自己的害怕，并且加上表情動作，比方瞪大眼睛、全身抖索等；最后與瓶中的魔鬼說話時，應非常果斷，沒有絲毫的猶豫，要有斬釘截鐵的感覺。4、概括人物性格：從漁夫和魔鬼的表現可見他們有什么不同的性格？學生討論，板書：老實、機智、英勇漁夫兇惡、愚蠢、狡猾魔鬼五、想象描繪：1、“假設漁夫在第三個世紀救了魔鬼，請設計一段話。學生構思。2、學生交流，選取典型例子，評議哪一例更加合理。六、這節課我們通過表演、評議、想象，認識了漁夫這一勞動人民的代表英勇、機智、老實的性格，并領會了民間故事情節曲折、

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