1、人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級（上）統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題統(tǒng)計(jì)年級二年級課時1教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)（二年級上冊）第9498頁。教學(xué)目標(biāo)1、 1、  使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、 2、  使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、 3、  通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)

2、計(jì)表。3、通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、表單數(shù)張、彩色筆教學(xué)過程教學(xué)過程說明第一課時 新課一、 一、設(shè)疑激情1、出示課件：演示例題中草地上的四種小動物，統(tǒng)計(jì)動物的只數(shù)。師：同學(xué)們喜歡動物嗎？如果讓你來記錄，你會選擇什么符號呢？（讓學(xué)生說，并引導(dǎo)為什么用那種符號）我們看看這位小朋友（播放課件，演示用正字記錄，）她是怎么記的？（讓學(xué)生根據(jù)剛才看到的課件回答）你覺得她記的方法怎么樣？（簡便、好記、清晰）老師總結(jié)用正字記錄的優(yōu)點(diǎn)。二、新授這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識。（板書課題）1、（1）整理成統(tǒng)計(jì)表剛才這位小朋友已經(jīng)把草地上動物的只數(shù)的數(shù)

3、據(jù)收集好了，根據(jù)大屏幕上的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在請你們小組合作，商量如何把它整理成一張完整的統(tǒng)計(jì)表，然后完成在表單上（每組一張表單，一盒彩色筆）。（出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表）小狗有多少只？（4只）點(diǎn)擊出現(xiàn)4 小鳥有多少只？（10只）點(diǎn)擊出現(xiàn)10。烏龜有多少只？（6人）點(diǎn)擊出現(xiàn)6。小白兔的有多少只？（3只）點(diǎn)擊出現(xiàn)3。（可以讓學(xué)生說一說）教師引導(dǎo)學(xué)生說出一年級學(xué)過制作統(tǒng)計(jì)圖一格表示幾人。（一格表示1個單位）2整理成統(tǒng)計(jì)圖真不錯，我們班的同學(xué)幫助他們整理出一張漂亮的條形統(tǒng)計(jì)圖，請看大屏幕。在一張表格上，橫軸表示什么？(動物的名稱)出示動物圖片縱軸表示什么？（數(shù)量）出示0起點(diǎn)一年級學(xué)過制作統(tǒng)計(jì)圖一格表示幾人。（一格表示1個單

4、位）出示1、2、3、4、5（課件出示，每一條圖形都是一格一格堆上去，讓學(xué)生可以直觀的感知每條圖各有多少格）觀察統(tǒng)計(jì)表，你們發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？小鳥和烏龜?shù)闹粩?shù)比5大，格子不夠怎么辦？生：可以往上涂。（課件出示）生：可以在旁邊涂。（課件出示） 觀察統(tǒng)計(jì)圖有什么感覺？生：不美觀，看不清楚。有什么辦法解決呢？小組討論。生: 1格表示2個單位.。3 重新制作統(tǒng)計(jì)圖出示新表。橫軸表示什么？(動物的名稱)出示動物圖片縱軸表示什么？（數(shù)量）出示0起點(diǎn)(填寫0)(學(xué)生說，教師依次填寫2、4、6、8、10)(教師在白板上演示數(shù)格子后涂色)(請學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)涂色)(提醒小兔3只涂幾格？)(涂一格半)(學(xué)生涂色)2、&#

5、160;     分析統(tǒng)計(jì)圖和表我們做的統(tǒng)計(jì)圖和他們做的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同點(diǎn)呢？（我們每一格代表一人，他們每一格代表兩人）你覺得他們這樣做有些什么好處呢？大屏幕出示：（1）每格代表（ ）人。 （2）喜歡（ ）的人數(shù)最多。 （3）喜歡小白兔的比喜歡烏龜?shù)亩啵?）人。你還能提出什么問題呢？三、完成95頁做一做。統(tǒng)計(jì)你喜歡什么體育運(yùn)動四、鞏固練習(xí)完成第96頁的第1題，先讓學(xué)生口算出各種車的輛數(shù)，再填表，在畫統(tǒng)計(jì)圖時，教師提示并強(qiáng)調(diào)每格代表多少輛，然后回答下面的問題，并讓學(xué)生提出更多的問題，并解答。五、小結(jié)通過這節(jié)課大家的參與，你收獲到了什么？ 直接引入，用動畫吸引學(xué)生的注意力，好奇心。  使學(xué)生體驗(yàn)這種錄方式的好處。 從學(xué)生喜歡的記錄符號優(yōu)化出用“正”字記錄。  通過親自動手操作，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖的形成過程。  (或請學(xué)生在白板上填寫數(shù)字)    為了更加明顯表示每一格代表兩人，在出現(xiàn)每格時還要運(yùn)用聲音引起學(xué)生注意。   認(rèn)識1格表示2個單位，并比較出它與1格表示1個單位的方便之處。