1、2021/3/91武功縣崗子中學(xué)武功縣崗子中學(xué)2016中考古詩(shī)詞鑒賞答題技巧2021/3/92v一、考點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì)措施一、考點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì)措施v從近幾年的全國(guó)各地的中考卷中不難發(fā)從近幾年的全國(guó)各地的中考卷中不難發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞鑒賞已成為一大亮點(diǎn)。其原因有二：現(xiàn)古詩(shī)詞鑒賞已成為一大亮點(diǎn)。其原因有二：一是和高考相銜接，高考中每年都考。二是一是和高考相銜接，高考中每年都考。二是體現(xiàn)體現(xiàn)“新課標(biāo)新課標(biāo)”精神。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明精神。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：確提出：誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。情趣。 20

2、21/3/93v2021/3/942021/3/952021/3/96v(三三)、弄清詩(shī)歌創(chuàng)作采用了什么表達(dá)技巧，、弄清詩(shī)歌創(chuàng)作采用了什么表達(dá)技巧，詩(shī)歌的表達(dá)技巧主要包括：詩(shī)歌的表達(dá)技巧主要包括：比喻、擬人、對(duì)比喻、擬人、對(duì)比、襯托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒比、襯托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虛實(shí)情、寓情于景、情景交融、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、動(dòng)靜結(jié)合、引用典故等結(jié)合、借古諷今、動(dòng)靜結(jié)合、引用典故等。了解這些手法便可在鑒賞時(shí)得心應(yīng)手。了解這些手法便可在鑒賞時(shí)得心應(yīng)手。v (四四)、答題時(shí)一定要看清題目要求，是分析、答題時(shí)一定要看清題目要求，是分析意

3、象、內(nèi)容，還是語(yǔ)言、表達(dá)技巧，讓回答意象、內(nèi)容，還是語(yǔ)言、表達(dá)技巧，讓回答什么答什么。什么答什么。 2021/3/97v(五五)、掌握必要的鑒賞術(shù)語(yǔ)：如、掌握必要的鑒賞術(shù)語(yǔ)：如v抒情方式：抒情方式：直接抒情間接抒情直接抒情間接抒情v風(fēng)格流派：風(fēng)格流派：如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達(dá)豪放，柳永的柔美婉麗等挫，蘇軾的曠達(dá)豪放，柳永的柔美婉麗等。v評(píng)價(jià)主旨：評(píng)價(jià)主旨：言近旨遠(yuǎn)，言簡(jiǎn)意豐、意在言外、言近旨遠(yuǎn)，言簡(jiǎn)意豐、意在言外、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、耐人尋味深化主旨、意境深遠(yuǎn)、耐人尋味。v表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、托物言志、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛、托

4、物言志、象征、寄寓、寄托、側(cè)面描寫(xiě)等象征、寄寓、寄托、側(cè)面描寫(xiě)等。v語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言特點(diǎn)：勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、詩(shī)情勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、詩(shī)情畫(huà)意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致。畫(huà)意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致。v語(yǔ)言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)洹⒄Z(yǔ)言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)洹⒑?jiǎn)潔、洗練、淺顯、明白如話、平淡無(wú)奇、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、洗練、淺顯、明白如話、平淡無(wú)奇、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚。雄健、深厚。2021/3/98v 恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語(yǔ)，使表達(dá)更準(zhǔn)確，更恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語(yǔ)，使表達(dá)更準(zhǔn)確，更符合

5、鑒賞詩(shī)歌的要求，提高答題質(zhì)量。符合鑒賞詩(shī)歌的要求，提高答題質(zhì)量。v古詩(shī)詞鑒賞能力的提高絕非朝夕之功，古詩(shī)詞鑒賞能力的提高絕非朝夕之功，必須在提高興趣的基礎(chǔ)上反復(fù)涵詠、咀嚼體必須在提高興趣的基礎(chǔ)上反復(fù)涵詠、咀嚼體味、品味語(yǔ)言、分析形象，把握主題；必須味、品味語(yǔ)言、分析形象，把握主題；必須弄清與詩(shī)詞有關(guān)的一些術(shù)語(yǔ)，必須反復(fù)歷練，弄清與詩(shī)詞有關(guān)的一些術(shù)語(yǔ)，必須反復(fù)歷練，準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地答題，規(guī)范答題語(yǔ)言，就會(huì)有較準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地答題，規(guī)范答題語(yǔ)言，就會(huì)有較大的收獲。大的收獲。2021/3/99關(guān)于詩(shī)詞鑒賞關(guān)于詩(shī)詞鑒賞 v（一）、套公式（一）、套公式10個(gè)字：個(gè)字：修辭、內(nèi)容、特點(diǎn)、效果、情感修辭、內(nèi)容、特點(diǎn)、效

6、果、情感 總答題模式為：總答題模式為：“該句運(yùn)用該句運(yùn)用的手法（修辭），將的手法（修辭），將的的（內(nèi)容），生動(dòng)形象的（特點(diǎn)），描繪了一副（內(nèi)容），生動(dòng)形象的（特點(diǎn)），描繪了一副的形象或畫(huà)面（效果），表達(dá)了詩(shī)人的形象或畫(huà)面（效果），表達(dá)了詩(shī)人的情的情感（情感）。感（情感）。 具體說(shuō)來(lái)：具體說(shuō)來(lái)： 1修辭：比如修辭就有修辭：比如修辭就有8種，比喻：種，比喻：擬人：夸張：排比：對(duì)偶：反復(fù)：設(shè)問(wèn)：反問(wèn)擬人：夸張：排比：對(duì)偶：反復(fù)：設(shè)問(wèn)：反問(wèn) 你要找準(zhǔn)，你要找準(zhǔn)，沒(méi)找準(zhǔn)后面也難得得分，實(shí)在找不到就說(shuō)沒(méi)找準(zhǔn)后面也難得得分，實(shí)在找不到就說(shuō)“融情于景融情于景”“”“情情景交融景交融”，什么虛實(shí)動(dòng)靜也比較常考。

7、，什么虛實(shí)動(dòng)靜也比較常考。v2內(nèi)容：所謂內(nèi)容就是把該句用信達(dá)雅的句子翻譯一遍內(nèi)容：所謂內(nèi)容就是把該句用信達(dá)雅的句子翻譯一遍v3再說(shuō)特點(diǎn)再說(shuō)特點(diǎn)一般就是生動(dòng)形象的，含蓄委婉的等等幾個(gè)一般就是生動(dòng)形象的，含蓄委婉的等等幾個(gè)概括的詞概括的詞v4效果：通常就是描繪了怎樣怎樣的畫(huà)面，烘托了效果：通常就是描繪了怎樣怎樣的畫(huà)面，烘托了氛氛圍等圍等v5情感：表達(dá)了怎樣的情感。情感：表達(dá)了怎樣的情感。2021/3/910根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容與題材歸類(lèi)根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容與題材歸類(lèi) va懷古詩(shī)懷古詩(shī) 。此類(lèi)詩(shī)往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合到一起，。此類(lèi)詩(shī)往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如杜牧的或感慨

8、個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如杜牧的赤赤壁壁vb送別詩(shī)送別詩(shī)。 這類(lèi)詩(shī)有的直接抒寫(xiě)離別之情，有的借這類(lèi)詩(shī)有的直接抒寫(xiě)離別之情，有的借此一吐胸中激憤或表明心態(tài)，有的重在寫(xiě)離愁別恨，此一吐胸中激憤或表明心態(tài)，有的重在寫(xiě)離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。vc行旅詩(shī)行旅詩(shī)。此類(lèi)詩(shī)多抒發(fā)久宦在外或長(zhǎng)期漂泊或久。此類(lèi)詩(shī)多抒發(fā)久宦在外或長(zhǎng)期漂泊或久戍邊關(guān)而引起的思鄉(xiāng)懷人之情。戍邊關(guān)而引起的思鄉(xiāng)懷人之情。vd閨怨詩(shī)閨怨詩(shī)。 這類(lèi)詩(shī)重在抒發(fā)女子對(duì)在外丈夫的思念。這類(lèi)詩(shī)重在抒發(fā)女子對(duì)在外丈夫的思念。如如望江南望江南。 2021/3/911ve戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)（邊塞詩(shī)）。

9、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)（邊塞詩(shī)）。這類(lèi)詩(shī)表達(dá)的是建功立這類(lèi)詩(shī)表達(dá)的是建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心；山河淪喪的痛業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心；山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；生活的艱辛和征戰(zhàn)的苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；生活的艱辛和征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛。慘烈；報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛。如如漁家傲漁家傲。 vf寫(xiě)景詠物詩(shī)。寫(xiě)景詠物詩(shī)。這類(lèi)詩(shī)或托物言志，借景抒情；這類(lèi)詩(shī)或托物言志，借景抒情；或鐘情山水，厭棄官場(chǎng)；或描繪山川，熱愛(ài)或鐘情山水，厭棄官場(chǎng)；或描繪山川，熱愛(ài)河山。河山。v 感悟詩(shī)歌要求掌握常用的抒情方法和表現(xiàn)感悟詩(shī)歌要求掌握常用的抒情方法和表現(xiàn)手法，注意積累一些相關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)。如：手法，注

10、意積累一些相關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)。如：寓情于景，寓理于景，借景抒情，虛實(shí)結(jié)合，寓情于景，寓理于景，借景抒情，虛實(shí)結(jié)合，以聲襯靜，化靜為動(dòng)，直抒胸臆以聲襯靜，化靜為動(dòng)，直抒胸臆等。等。2021/3/912v（三）、品詩(shī)。品關(guān)鍵詞句，可以從畫(huà)面、（三）、品詩(shī)。品關(guān)鍵詞句，可以從畫(huà)面、形象、思想感情、哲理和語(yǔ)言表達(dá)、錘煉詞形象、思想感情、哲理和語(yǔ)言表達(dá)、錘煉詞句、修辭等方面進(jìn)行品析。句、修辭等方面進(jìn)行品析。v（四）、平時(shí)學(xué)生要多讀多理解性地背誦，（四）、平時(shí)學(xué)生要多讀多理解性地背誦，并運(yùn)用到寫(xiě)作中去，既提高了對(duì)詩(shī)歌的理解并運(yùn)用到寫(xiě)作中去，既提高了對(duì)詩(shī)歌的理解運(yùn)用，又提高了寫(xiě)作能力。運(yùn)用，又提高了寫(xiě)作能力。

11、2021/3/913三詩(shī)詞中常見(jiàn)思想情感的技巧點(diǎn)撥三詩(shī)詞中常見(jiàn)思想情感的技巧點(diǎn)撥v概括全詩(shī)或詩(shī)句內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌要表達(dá)的情感、志向、概括全詩(shī)或詩(shī)句內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌要表達(dá)的情感、志向、觀點(diǎn)、哲理等主旨進(jìn)行揭示。觀點(diǎn)、哲理等主旨進(jìn)行揭示。v解答這類(lèi)題目時(shí)，分清體裁、題材和表達(dá)方式后，解答這類(lèi)題目時(shí)，分清體裁、題材和表達(dá)方式后，就可以按照相對(duì)固定的語(yǔ)言格式概括其內(nèi)容。如：就可以按照相對(duì)固定的語(yǔ)言格式概括其內(nèi)容。如：敘事詩(shī)的內(nèi)容主旨：這首詩(shī)敘述了敘事詩(shī)的內(nèi)容主旨：這首詩(shī)敘述了，塑造，塑造了了，反映了，反映了的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。抒情言志詩(shī)的抒情言志詩(shī)的主旨：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)主旨：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)的敘述描寫(xiě)，抒發(fā)了的

12、敘述描寫(xiě)，抒發(fā)了的情感。的情感。哲理詩(shī)的內(nèi)容主旨：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)哲理詩(shī)的內(nèi)容主旨：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)的敘述描寫(xiě)，揭示了的敘述描寫(xiě)，揭示了的哲理。不僅概括的形式的哲理。不僅概括的形式相對(duì)固定，而且不同題材的詩(shī)歌表達(dá)的情感、主旨相對(duì)固定，而且不同題材的詩(shī)歌表達(dá)的情感、主旨也相對(duì)固定，只是敘寫(xiě)的具體內(nèi)容不同而已。也相對(duì)固定，只是敘寫(xiě)的具體內(nèi)容不同而已。2021/3/914詩(shī)詞曲常見(jiàn)意象詩(shī)詞曲常見(jiàn)意象 v花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、山、川、草、木等無(wú)不可以寫(xiě)入詩(shī)歌寄寓花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、山、川、草、木等無(wú)不可以寫(xiě)入詩(shī)歌寄寓一定的象征意義。一定的象征意義。v菊花菊花堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)。堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)。v松松堅(jiān)貞高潔堅(jiān)貞高潔v梅花梅

13、花傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。v蓮蓮表達(dá)愛(ài)情或高潔志趣。表達(dá)愛(ài)情或高潔志趣。v梧桐梧桐凄涼悲傷的象征。凄涼悲傷的象征。v杜鵑鳥(niǎo)杜鵑鳥(niǎo)凄涼哀傷的象征。凄涼哀傷的象征。v鷓鴣鳥(niǎo)鷓鴣鳥(niǎo)離愁別緒。離愁別緒。v鴻雁鴻雁游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。v柳柳于留諧音，古人有折柳送別的習(xí)俗。于留諧音，古人有折柳送別的習(xí)俗。v明月明月寄托相思。寄托相思。v古詩(shī)詞曲中的常用意象還很多，要在閱讀鑒賞中逐漸積累這古詩(shī)詞曲中的常用意象還很多，要在閱讀鑒賞中逐漸積累這些表意抒情的符號(hào)些表意抒情的符號(hào) 2021/3/915v技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥v解答信息提取題目

14、，遵循以下四步：解答信息提取題目，遵循以下四步：v1.讀懂提干，明確要求。讀懂提干，明確要求。v2.讀懂文本，包括題目、詩(shī)前小序、相關(guān)注讀懂文本，包括題目、詩(shī)前小序、相關(guān)注解解v3.準(zhǔn)確篩選準(zhǔn)確篩選v4.準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確表述要顧及詩(shī)歌的體裁、題材、情感要顧及詩(shī)歌的體裁、題材、情感和主旨和主旨2021/3/916歌鑒賞的基本流程歌鑒賞的基本流程 v第一步：明確作者和背景資料。這樣可以確保鑒賞第一步：明確作者和背景資料。這樣可以確保鑒賞不盲目，但中考閱讀的詩(shī)歌大多與作者背景沒(méi)有密不盲目，但中考閱讀的詩(shī)歌大多與作者背景沒(méi)有密切的關(guān)系，除非有相應(yīng)的注解，否則，可以忽略。切的關(guān)系，除非有相應(yīng)的注解，否則，可

15、以忽略。v第二步：讀懂全詩(shī)，整體感知，明確題材、體裁、第二步：讀懂全詩(shī)，整體感知，明確題材、體裁、寫(xiě)作目的，得到粗略的印象，這一步也是鑒賞成功寫(xiě)作目的，得到粗略的印象，這一步也是鑒賞成功的關(guān)鍵，要明確體裁，可以關(guān)注標(biāo)題，如題目中有的關(guān)鍵，要明確體裁，可以關(guān)注標(biāo)題，如題目中有贈(zèng)、送、別等字眼，一般為送別詩(shī)；如題目中有登、贈(zèng)、送、別等字眼，一般為送別詩(shī)；如題目中有登、題、詠等字眼，也可能是山水詩(shī)或懷古詩(shī)，如次等題、詠等字眼，也可能是山水詩(shī)或懷古詩(shī)，如次等等，當(dāng)然判定的最終依據(jù)是詩(shī)的內(nèi)容。然后感知詩(shī)等，當(dāng)然判定的最終依據(jù)是詩(shī)的內(nèi)容。然后感知詩(shī)歌描繪的是什么景象，明確意向、意境的內(nèi)容和特歌描繪的是什么

16、景象，明確意向、意境的內(nèi)容和特征，明確詩(shī)人要表達(dá)的是什么情感、志向或詩(shī)句中征，明確詩(shī)人要表達(dá)的是什么情感、志向或詩(shī)句中的關(guān)鍵字眼，要善于發(fā)現(xiàn)詩(shī)眼。的關(guān)鍵字眼，要善于發(fā)現(xiàn)詩(shī)眼。2021/3/917v第三步：分析詩(shī)歌是否有借景抒情、托物言志、借第三步：分析詩(shī)歌是否有借景抒情、托物言志、借古諷今等表現(xiàn)手法，其關(guān)鍵是理清內(nèi)容與情感哲理古諷今等表現(xiàn)手法，其關(guān)鍵是理清內(nèi)容與情感哲理的關(guān)系，分清是直接表達(dá)還是間接表達(dá)，看意向有的關(guān)系，分清是直接表達(dá)還是間接表達(dá)，看意向有無(wú)明顯的對(duì)比，有無(wú)古今、動(dòng)靜或虛實(shí)的變化等等。無(wú)明顯的對(duì)比，有無(wú)古今、動(dòng)靜或虛實(shí)的變化等等。v第四步：賞析語(yǔ)言，反觀全詩(shī)。看那些詞語(yǔ)使用比第

17、四步：賞析語(yǔ)言，反觀全詩(shī)。看那些詞語(yǔ)使用比較精妙傳神，一般要多注意動(dòng)詞、形容詞，注意描較精妙傳神，一般要多注意動(dòng)詞、形容詞，注意描繪色彩或情感的詞語(yǔ)，看看有無(wú)疊詞或連綿詞，進(jìn)繪色彩或情感的詞語(yǔ)，看看有無(wú)疊詞或連綿詞，進(jìn)而品析詩(shī)句中的修辭格，可以嘗試從表意、結(jié)構(gòu)和而品析詩(shī)句中的修辭格，可以嘗試從表意、結(jié)構(gòu)和音韻三個(gè)方面分析某些詞語(yǔ)或修辭格的表達(dá)效果。音韻三個(gè)方面分析某些詞語(yǔ)或修辭格的表達(dá)效果。2021/3/918課外古詩(shī)詞閱讀賞析專(zhuān)題訓(xùn)練課外古詩(shī)詞閱讀賞析專(zhuān)題訓(xùn)練 v舉例分析：舉例分析：v例一、十五夜望月例一、十五夜望月 【王健】【王健】v中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲

18、濕桂花。v今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。v 1、這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人、這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象和心境是怎樣的？的形象和心境是怎樣的？v2、詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)之妙妙在后兩句，請(qǐng)簡(jiǎn)要、詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)之妙妙在后兩句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。分析。當(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)難眠，久久地望月苦思；心境凄涼。）當(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)難眠，久久地望月苦思；心境凄涼。）（詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月的范圍，境界高遠(yuǎn)。明明詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月的范圍，境界高遠(yuǎn)。明明是自己懷人，偏說(shuō)是自己懷人，偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家秋思落誰(shuí)家”。表現(xiàn)手法含蓄、委。表現(xiàn)手法含蓄、委婉。）婉。）2021/3/919v例二、夜雨寄北例二、夜雨寄北 【李商隱】【李商隱】v君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。君問(wèn)歸