1、在讀書中提升自我致青年教師讀后感一本好書就如同一位摯友，和書交流就是同大師對話。生活中感到迷惑時候，他們會用自己的閱歷與智慧引領我們該如何前行；工作中感到疑惑的時候，他們會用自己的經驗啟發我們如何去學習，讓我們學會用知識克服困難，走出迷津。“精讀一本好書，點亮一盞心燈”，寒假期間我拜讀了致青年教師一書，讓我受益很多，感觸頗深。致青年教師一書以其新穎、獨特的風格呈現在我們面前，能立馬抓住我們讀者的心。書中有很多珍貴意見能讓我們在教育教學的道路上少走很多的彎路。作者以平易的語言，將那些典型、生動的案例娓娓道來，在工作中給我們以啟示，在生活中給我們以指引，在閱讀時就如同與一位智者在促膝交談。有人說結

2、緣教育是一生的幸福。然而，我卻無數次在內心抵觸，自怨，總找不到身為一名教師的幸福感。在邊讀致青年教師一書的時候，我邊反思自己的教育行為與思想，卻不由的有些汗顏。是啊，在現實的生活與工作中，我有很多地方都與作者對青年教師的期待相距甚遠。作為一名青年教師，我只是一味地專注于適應工作環境，在被動中提高著自己的教學和業務水平，做好自己的本職工作，對于教師這一職業根本就沒有更深層次的規劃，而在這本書中，每一篇文章無不折射著作者的教育觀和人生觀。書中從“做個有胸襟的教師” 、“不要急”、“心里裝著學生的心”、“尊重常識”“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”六個方面，結合自己的教育、教學中遇到的具體問題與

3、案例，闡述了青年教師應該具有的理想和教育素養。讀完本書真有一種“潤物細無聲”的感覺，讓我的內心久久不能平靜，心中在細數著自己的感觸與收獲在生活中我們能用自己的真情實感去感染學生。在讀就讓你的眼淚流出來一文時，當作者談到“我們教育孩子們成為人，我們自己首先必須是情感正常的人，所以，當無法抑制自己的的激動和傷感時，就讓我們的眼淚流出來。”這不禁讓我想起那次家訪鴻是一個單親家庭，由于家庭的原因這個孩子的性格特別怪異，平時不大喜歡和女同學交往，卻經常和一些男生打打吵吵，并且不大聽管，上課也有“多言”的壞習慣。在開學的前兩個星期，鴻的這些“壞毛病”就顯露無疑。為此，我找她談了幾次，每次過后雖稍有收斂，卻

4、反彈很快。一時真讓我無計可施，我也知道，對這樣的學生也不能過于急躁。真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”在一個月后的那次進戶家訪中迎來了轉機。家訪時，鴻的母親向我述說了上次校運動會中的一件事，鴻參加了標槍比賽，在最后一投因為失誤，最終沒能拿到分數，自己感到很懊悔。就為這事鴻上火嘴唇起了泡，兩個星期才有好轉。我在一旁聽的時候，已不知不覺的流下了淚，這時我也趁勢，眼噙淚珠對鴻進行了一番遲到的表揚。在說話時鴻已泣不成聲。從這以后，鴻真的變了。所以，這樣的情感，作為老師一定得有，而且能適時的釋放，往往能起到意想不到的效果。在生活和學習中，用我們的情感去敲擊學生的心弦，能讓他們發生轉變，甚至能影響他

5、們的一生，這難道不是一種幸福嗎？ 在教育教學中要用我們的胸懷去包容學生。作為教師，我們不僅要當好學生們領路人，我們還要擁有一個博大的胸懷。因為教師的胸襟，是學生的天地。教育者的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。一位優秀教師的心境，就如同大海一樣遼闊，如同長空一樣高遠。只有教師的心胸博大，那他的學生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學科，就有可能成為學生的樂園；他所教的學生，才會愉悅的開墾自己的心靈。往往一次不經意的包容，足以改變一個學生的一生。還隱約地記著那次課堂上的“口哨”事件。那是我畢業的第三年，課堂上我正轉身在黑板上板書上課的內容，下面就傳來一聲吹口哨的聲音，我隨即轉過身。通過同學們

6、的眼神，我已經鎖定了“嫌疑人”。就在這一瞬間，我心里是氣不大一處來。但就在我準備發泄的時候，我克制住了那股怒氣。在課后，我找到了當事人我們班出了名的“淘氣大王”。我也是將計就計，改變以往的對策，來了個以柔克剛。還真是“言者用心，聽者有意”，此計一出收到了很好的效果。可能是“淘氣大王”為了報答這次課堂上的包容之恩吧，從那以后課堂上的他與以前有了天壤之別。正所謂“給別人一次時機，就是給自己一次時機。所以說，教師胸懷博大，學生自然就“大氣”。老師的一言一行都勢必會影響學生的一生。所以，我們不能事事斤斤計較，不能嫉賢妒能，不能心胸狹隘。我們不妨也做一個“肚里能撐船”的老師，做一個有胸襟的大氣老師，這難

7、道不是一種藝術嗎？ 教育教學中還需要用我們的博才多識去熏陶學生。作為教師，我們更應該做一個專業知識和能力很強的老師。工作中只有愛我們自己專業才可能成為一名優秀的教師。而優秀教師一定是一個與書為友，勤奮好學，博才多識的人。只有這樣，我們心里的底氣才足，我們也才能用自己的知識與智慧，為學生照耀他們的人生之路。現在的孩子接受的信息很多，很快，知識面很廣，興趣很多，如果我們老師還停留在原來所學的知識層面上，不多一些一技之長，那就會變成我們自己與學生不合群，從而被學生所疏遠，被社會所淘汰。所以，我們教師的專業知識和能力素養應當遠遠高于學生，還要多培養自己的興趣愛好，十八般武器，不需要樣樣精，但起碼能通一些。在當前新大課改的形勢之下，我們老師更應當表現得比學生善于學習，只有這樣，我們才能為學生樹立榜樣，用我們的智慧照耀學生面前的道路。 書中沒有黃金屋，書中沒有