1、王王 力力 請看一則小故事請看一則小故事：一天夜里，一位書呆子在睡覺時被蝎：一天夜里，一位書呆子在睡覺時被蝎子蜇了，便大喊：子蜇了，便大喊：“賢妻，速燃銀燭，爾夫為毒蟲所襲！賢妻，速燃銀燭，爾夫為毒蟲所襲！”連說幾遍，他的妻子還是聽不明白。他接著說：連說幾遍，他的妻子還是聽不明白。他接著說：“身如琵琶，身如琵琶，尾似鋼錐，叫聲賢妻，打著個亮子，看是個什么東西。尾似鋼錐，叫聲賢妻，打著個亮子，看是個什么東西。”他他的妻子還是聽不明白，書呆子實在忍不住了，一急之下，順的妻子還是聽不明白，書呆子實在忍不住了，一急之下，順口吼道：口吼道：“老婆，快點燈，我讓蝎子給咬了！老婆，快點燈，我讓蝎子給咬了！”

2、這回他的妻這回他的妻子才有反應。子才有反應。想一想?：為什么書呆子的老婆起初聽不懂他的話，后來卻為什么書呆子的老婆起初聽不懂他的話，后來卻又聽懂了呢？又聽懂了呢？起初他用的是文縐縐的書面語，迂腐可笑，令人費解；后來起初他用的是文縐縐的書面語，迂腐可笑，令人費解；后來用口語，直截了當，自然容易理解。用口語，直截了當，自然容易理解。王王 力力 王力先生（王力先生（19001986）字了一，廣西博白）字了一，廣西博白人。著名語言學家，中國現代語言學的奠基人之人。著名語言學家，中國現代語言學的奠基人之一。一。1924年赴上海求學，年赴上海求學，1926年考入清華國學研年考入清華國學研究院，師從梁啟超、

3、趙元任等，究院，師從梁啟超、趙元任等，1927年赴法國留年赴法國留學，學，1932年獲巴黎大學文學博士學位后返國，先年獲巴黎大學文學博士學位后返國，先后在清華大學、西南聯大學、嶺南大學、中山大后在清華大學、西南聯大學、嶺南大學、中山大學、北京大學等校任教授，并先后兼任中國科學學、北京大學等校任教授，并先后兼任中國科學院哲學社會科學部委員，中國文學改革委員會委院哲學社會科學部委員，中國文學改革委員會委員、副主任，中國語言學會名譽會長。員、副主任，中國語言學會名譽會長。 圩堤圩堤 斟酌斟酌 時髦時髦 弄巧成拙弄巧成拙 以訛傳訛以訛傳訛 一勞永逸一勞永逸 我會解釋：我會解釋：費解費解 推敲推敲 斟酌

4、斟酌 弄巧成拙弄巧成拙 適得其反適得其反 以訛傳訛以訛傳訛 約定俗成約定俗成 一勞永逸一勞永逸 1、本文重點談論的話題是什么？、本文重點談論的話題是什么？2、對如何使用書面語言，作者、對如何使用書面語言，作者有什么看法？有什么看法？ 3、為了能以理服人，作者在文中、為了能以理服人，作者在文中 主要采用了什么論證方法？主要采用了什么論證方法？ 尋找文章的關鍵句，結合尋找文章的關鍵句，結合這些關鍵句說說文章各段的這些關鍵句說說文章各段的大意和作者的寫作思路是怎大意和作者的寫作思路是怎樣的？樣的？什么是關鍵句什么是關鍵句 1. 能表明作者觀點的能表明作者觀點的 2. 能給我們以啟迪的能給我們以啟迪的

5、 3. 在結構上起承上啟下作用的在結構上起承上啟下作用的 4. 文中的中心句文中的中心句尋找關鍵句尋找關鍵句 1. 我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個工具，我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個工具，而且要像木匠愛斧鋦、畫家愛顏料、戰士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的而且要像木匠愛斧鋦、畫家愛顏料、戰士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具。工具。 2. 文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的。動的。 3. 話怎么說，文章就怎么寫。話怎么說，文章就怎么寫。 4. 我們

6、平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，有時候語我們平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。 5. 口語要經過加工才能上升為書面語?？谡Z要經過加工才能上升為書面語。 6. 在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發點在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發點是什么，這就是要使讀者能讀懂。是什么，這就是要使讀者能讀懂。 7. 在對口語進行加工時，既要考慮規范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀在對口語進行加工時，既要考慮規范化，又要考慮大眾化

7、，要能夠被讀者領會、理解。者領會、理解。 8. 不要把不要把“約定俗成約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規范化的，能夠規范化的，拿來作語病的擋箭牌，該規范化的，能夠規范化的，還是要盡量規范化。還是要盡量規范化。 關鍵句關鍵句1、找出文章列舉的語言使用不當的例子。、找出文章列舉的語言使用不當的例子。2、討論兩級例句各出現了什么毛病？、討論兩級例句各出現了什么毛?。?、王力先生針對書面語的使用提出了、王力先生針對書面語的使用提出了怎樣的觀點？怎樣的觀點？4、用凝練的語言概括這兩句話的內容、用凝練的語言概括這兩句話的內容 。提出你認為有價值的問題進行質疑提出你認為有價值的問題進行質疑,可包括：可包括：

8、A. 文中不理解的某個詞、某句話文中不理解的某個詞、某句話B. 自己不認同作者的某些觀點自己不認同作者的某些觀點C.提出你認為有價值的問題進行質疑提出你認為有價值的問題進行質疑,可包括：可包括：有疑問的地方有疑問的地方本文主要談論的是什么話題？本文主要談論的是什么話題？如何處理口語與書面語的關系。如何處理口語與書面語的關系。你能找出課文中表明作者觀點的原句嗎？你能找出課文中表明作者觀點的原句嗎？第二自然段中第二自然段中“文章脫離了口語，脫離了人民大眾文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的”一句。一句。第六自然段中第六自然段中“我一

9、直是主張口語要經過加工才能我一直是主張口語要經過加工才能上升為書面語上升為書面語”一句。一句。作者沒有明確說出中心論點，他作者沒有明確說出中心論點，他是怎樣逐步提出自己的主張的？是怎樣逐步提出自己的主張的？ 先闡明先闡明“書面語不能脫離口語書面語不能脫離口語”， 在闡明在闡明“書面語應當是規范化的書面語應當是規范化的”。對本文的中心論點的概括，你認為哪一項更準確（對本文的中心論點的概括，你認為哪一項更準確（ C ）A.在對口語進行加工時，既要考慮規范化，又要在對口語進行加工時，既要考慮規范化，又要考慮大眾化?？紤]大眾化。B.書面語應當口語化，規范化。書面語應當口語化，規范化。C.書面語應當是口

10、語的規范化。書面語應當是口語的規范化。D.文章要口語化、規范化。文章要口語化、規范化。本文采用了哪些論證方法？本文采用了哪些論證方法？ 舉例論證、對比論證。舉例論證、對比論證。（用朱自清早年和晚年的作品（用朱自清早年和晚年的作品作對比，說明口語化、大眾化作對比，說明口語化、大眾化的好處。）的好處。）日常生活中的例子日常生活中的例子 例如：例如：“凱旋歸來凱旋歸來”；“這次這次比賽非要拿第一比賽非要拿第一”；“改革開放后改革開放后人民群眾的生活水平得到改善人民群眾的生活水平得到改善”；“通過學習，使我提高了思想覺悟通過學習，使我提高了思想覺悟”等口語中常犯邏輯或語法方面的錯等口語中常犯邏輯或語法

11、方面的錯誤。誤。 說明書面語不能脫離口語，書說明書面語不能脫離口語，書面語語應當規范化。面語語應當規范化。 作者為什么不直接、明確的提出自作者為什么不直接、明確的提出自己己 的觀點呢？的觀點呢？ 因為談話必須平易，而直接說出觀點因為談話必須平易，而直接說出觀點比較莊重。而且在談話中，句子與語境的比較莊重。而且在談話中，句子與語境的關系更為密切，因而不能生硬。同時，談關系更為密切，因而不能生硬。同時，談話通常是想到了最重要的內容，然后又想話通常是想到了最重要的內容，然后又想到了其他方面，逐步把思想表達完整的。到了其他方面，逐步把思想表達完整的。試概括本文的主旨。試概括本文的主旨。 本文談論書面語的使用問題。本文談論書面語的使用問題。主張主張“書面語應當是口語的規范化書面語應當是口語的規范化”。告。告誡人們應當重視使用語言的基本原則。誡人們應當重視使用語言的基本原則。概括本文的寫作特色。概括本文的寫作特色。章法嚴謹，觀點鮮明，脈絡清楚；章法嚴謹，觀點鮮明，脈絡清楚；語言大雅似俗，風格樸素。語言大雅似俗，風格樸素。 1. 你是否也有過想盡辦法修飾文你是否也有過想盡辦法修飾文章的時候？自己現在滿意當時的文章的時候？自己現在滿意當時的文章嗎？章嗎？ 2. 2001年年1月月1日，日，中華人民