1、白銀市“高效課堂”語文優質課競賽授課教師：蔡衡山工作單位：白銀市第十一中學北師大版八年級下冊愛蓮說教學設計授課題目：愛蓮說 授課類型：新授型授課年級：八年級 授課教師：蔡衡山授課時間：2014年4月22日 授課地點：白銀市十中教材分析：經典，是心靈的滋養，是精神的提升，也是文化的傳承和積淀。作為中國珍貴文化遺產的古文作品，孕育著寶貴的中國情懷和中華氣節。愛蓮說是一篇托物言志之作，借蓮花高潔的品質表達了作者自己的人生態度：潔身自好，永遠保持清白的操守。同時，委婉地批判了當時貪求富貴，追逐名利的世風。全文語言精練，讀來朗朗上口，鏗鏘有力，文雖短但意無窮。學情分析：作為八年級學生，通過近兩年的初中學

2、習，對于古文作品培養了一定的品析、鑒賞能力，但對于蘊含特殊感情的文章，尤其是抒發作者志趣的作品，缺少一定的感悟，這就需要教師把握文言文教學的本質，在疏通文意的基礎上，以朗讀推動文本理解，進一步提升學生閱讀古文作品的能力與水平。教學設想：基于以上對教材和學情的分析，對于本篇詩作，在教學中，一方面應扎實推進文言字詞教學，幫助學生學習品讀文言文的方法；另一方面，應引導學生在逐步朗讀作品的基礎上，結合作者的志趣品析文本，最終理解作品內容及主題，實現課堂高效這一目標。教學目標：知識與能力目標：（1）了解作者的生平經歷，積累一些文言字詞，學會梳理古文文意的方法。（2）有感情地朗讀全文，體會作者在文章中表達

3、的志趣。過程與方法目標：了解文章的思想內容，學習本文托物言志和對比襯托的手法。 情感、態度與價值觀目標：學習作者不慕名利、潔身自好的生活態度，感受其高雅脫俗的情懷。教學重點：有感情地朗讀全文，體會作者在文章中表達的志趣。教學難點：（1）了解文章的思想內容，學習本文托物言志和對比襯托的手法。（2）學習作者不慕名利、潔身自好的生活態度，感受其高雅脫俗的情懷。教學方法：朗讀法 啟發法 互助討論法教學過程：一、導入新課雪顏碧裙映水府 芳骨玉質絕塵泥（設計意圖：通過對聯導入新課，架起學生與所學文本的橋梁，為下面整體感知文本內容做鋪墊。）二、初讀文題，品味愛蓮1.是誰在愛蓮？2.文章的寫作對象是“蓮”，哪

4、些語句具體描寫了“蓮”？3.作者認為“蓮，花之君子者也”，你從描寫蓮花的語句中，看到了哪些君子應有的品質？4.這種通過寫物來表達自己志趣的寫作手法是什么？三、再解文題，探究文本1.文章僅僅只寫了蓮花嗎？2.作者認為“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也”，菊和牡丹分別代表了怎樣不同的人生追求？3.作者的人生追求和這兩種人生追求相同嗎？（設計意圖：從題目入手，分析文本?！罢l愛蓮”，“愛蓮的什么”，“僅僅寫了蓮嗎”，三個問題環環相扣，分別解決了作者、文章主旨和寫作手法的問題。同時，在探究過程中貫穿朗讀教學，引導學生分梯度解決疑難，促進學生對文本的深層次理解。）四、布置作業基本作業：全班背誦默寫愛蓮說；分層作業：完成下面這幅對聯：上聯：對對蓮開映碧水 下聯： （設計意圖：以對聯開始，以對聯結