1、照度是視覺光環境的最基本的技術指標，它是指受照物體單位面積上所得到的光通量值，其單位用每平方米面積上受照的流明數（lm/m2）或勒克斯（Lux）來量度。在高照度下，容易看清物體，分清細小字體、圖像，分辨能力高，人眼不覺得疲勞；反之，在低照度下，光照不足，看不清細小的字體，分辨能力低，眼睛易疲勞，受損傷、 患近視。 各種照明工程設施中必須有科學合理的照度標準值，而且要正確地進行光照度的分布。最近頒布的國家標準教室照度規定為300Lux， 事實上白天教室中的照度是日光和照明燈光的綜合效果。夜間教室內必須配置完善的照明燈光設施，各課桌面上照度應大于標準值。而國際標準為300Lux， 一些發達國家教室

2、照度標準提高到500Lux。在中學期間，學生的學習任務繁重，長時間看書學習，做作業，眼睛極易疲勞， 是近視眼高發期，所以對中學生教室的照明設計要引起足夠重視。有些地區的中小學校教室的照度嚴重不足，低于150Lux的最低標準值、有損學生的身心健康，學習效率降低。某些特殊教室（如制圖、繪畫）的照度提高到500-1000Lux，得到清晰的光環境。可是目前有些新建學校片面追求明亮，或者設計不合理，照度高達800-1000Lux，在學生書本和桌面形成刺眼的反射光，學生眼睛易疲勞，又浪費電力。如果有太陽光照射到課桌面上，照度高達數千Lux，造成學生看不清老師在黑板上的書寫，又損傷視力。教室照明的電光源輻射

3、出來的光經燈具進行重新分布，使各課桌面上的照度達到要求值，由于設計不合理或燈具質量差等原因，各處的照度分布不均勻，差異較大。 若觀察者主觀判斷已覺得不滿意，必然會影響視覺效能和舒適程度。照度均勻性是指各處的照度最小值與教室內平均照度值之比，一般要求大于80%。人們在不同照度下閱讀或工作，也會造成人眼的疲勞。人眼的視覺效應由多種復雜因素構成，因人而異。年齡不同對燈光亮度的要求不一樣，年齡越大，眼球水晶體的透光性能變差，要求有較高照度。即使同一個人因環境的差異、情緒的變化，對燈光有不同的要求和反應。閱讀燈光最好采用亮度可調的燈具，得到舒適的光照環境。二、眩光和閃爍（ 1）眩光眩光是指視野中出現直接

4、刺激眼睛的光，使視覺功能或可見度降低（稱失能眩光）或者引起視覺不舒適的感覺（稱不舒適眩光）。高亮度光源的光直接進入視野的叫直接眩光，如太陽光照射到桌面上；光線經光澤表面反射后進入視野的叫間接眩光，教室內會出現不舒適眩光，失能眩光幾乎不會出現。照明光源的發光面積射入眼睛中應盡量要少，避免直接眩光影響視度。隨著射入眼睛的照度提高會出現光幕現象，看清物體越困難。教室照明大多采用熒光燈管， 并配置良好反射的配光燈具，燈具與黑板應該成垂直布置，這樣使學生看到燈具中發光面積減小。整個教室的視向是朝向黑板，黑板的照明也十分重要，要求黑板上不能產生眩光， 黑板各處照度分布均勻，學生能看清黑板。教師講課時不應有

5、直接眩光干擾， 同時不能有黑板上的反射眩光射入教師眼睛。黑板的照明采用角度反射燈具，正確按置燈具的方向，有足夠的垂直照度，使黑板上產生的平均照度達到350Lux左右。為了降低不舒適眩光，燈具上配有乳白色或帶棱鏡透光型燈罩，顯然課桌上照度均勻柔和，但照度下降25-30%.2）閃爍性熒光燈的放電特性必需利用鎮流器來啟動和穩定工作電流，傳統的是采用電感鎮流器，通入50Hz交流電后，會產生每秒100次發光跳動現象，即所謂閃爍。當電壓不穩定時，閃爍現象格外嚴重。若長期在閃爍嚴重的照明光環境下學習看書，眼睛容易疲勞，導致視力變差。如果用20-50KHz 的高頻電流下工作，放電發光十分穩定，光輸出強度不會發

6、生閃動，避免閃爍現象的發生。當代都是用高頻工作的電子鎮流器實現，市場上保護眼睛的書寫臺就屬此道理；同時經大量實測證明，熒光燈在高頻狀態下工作的發光效率比低頻下提高10-15% 。三、色溫光線進入眼睛，就感覺到有光源發光呈現出來的顏色，不同的發光體就有不同的光色。光源輻射的顏色與黑體熱輻射光的顏色相同時，此黑體的溫度稱為光源的色溫，單位用絕對溫標“K”表示；它是電光源發光顏色差異的表征值。熒光燈的色溫有6500K 的日光色（RR） ； 5000K 的中性白色（RZ） ； 4000K 的冷白色 （ RL） ； 3500K 的白色 （ RB） ； 3000K 的暖白色 （ RN） ； 2700K 的

7、白熾燈色（ RD）節能燈各色溫的國家標準編號名稱符號xy色溫F6500日光色RR0.3130.3376430F5000中性白色RZ0.3460.3595000F4000冷白色RL0.3800.3804040F3500白色RB0.4090.3943450F3000暖白色RN0.4400.4032940F2700白熾燈色RD0.4630.4202720RR（或 RZ、 RL、 RB、 RN、 RD）表示光色，也就是色溫，有些用65（或 50、 40、35、 30、 27）來表示，RR=65=6500K， RZ=50=5000K， RL=40=4000K。色溫低的，白里透黃，叫暖色調；色溫高的，白里

8、透藍，叫冷色調。家中：臥室用RD 為好，顯得溫磬；客廳用RR 為佳，顯得大氣；餐廳用RL 為宜，顯得平和。看書，用RD 對眼睛保護有利。光源色溫的選擇決定于環境氣溫、使用場合、光色溫愛好。高色溫 （5000K）的光源屬于冷色調，其內含有較多的藍色光，使人得到沉著、冷靜的心理感覺，主要用于嚴肅的場合，如生產車間、會議室等。低色溫（3000K）的光源屬于暖色調，含有較多紅色光，給人一種活潑、溫馨、愉快的心理感覺，一般用于幼兒園、家居、賓館照明等。中色溫光介于高、低色溫光之間，紅、綠、藍三色成份較豐富，可用于商場、快餐店、超市等。高色溫光對眼睛刺激較大，使人易醒覺，心理感覺亮度較高，眼睛易疲勞。低色

9、溫光較為柔和，讓人一種舒適感覺，光對眼睛的刺激小，分辨本領稍低，心理感覺較輕松。位于熱帶或亞熱帶地區的氣溫較高，人們喜歡用高色溫的燈，構成一個清靜涼爽的環境；處于寒冷或溫帶地區的氣溫較低，可以選用低色溫或中色溫燈光，增強溫暖氣氛。有時在夏天選用高色溫燈光，冬天選用低色溫燈光。在教室內受光照的對象是書本和人臉，高色溫的白光照射到書本上，使人有純白的感覺，但是從紙面上反射出來的白光進入眼睛易引起疲勞。皮膚顏色不同的人種，往往喜歡不同顏色的光色，白種人喜歡低色溫的光源，如歐洲、北美地區；深色人種卻喜愛白色光，如非洲、東南亞、南美地區。國內采用的熒光燈照明絕大多數是6500K 的日光色，這是長期形成的

10、習慣所致。 同時人們心理感覺總是認為高色溫燈管的亮度高于低色溫燈管，事實上同類熒光燈管的發光亮度低色溫燈大于高色溫燈。高色溫光對眼睛的刺激大，心理感到明亮；低色溫燈光線柔和，對眼睛的刺激小，似乎較暗淡。就兒童學習游戲的環境盡量用柔和舒適的光線，有益于兒童的視力。切忌用強光或眩光去傷害兒童的視力。就照度而言，學習讀書可選用200-500Lux， 游戲活動為150-200Lux，一般照明為75-150Lux。光線的色溫應選用低色溫為主，創建一種溫柔、活潑、 快樂的氣氛。有時照明設計時將光線照射到墻壁或天花板上，再讓光散射到整個空間。得到柔和漫射的光色環境。就中學生教室來說，最好用4000K 的中色

11、溫燈光為宜，因地理位置是溫帶氣候，皮膚呈淡黃色，光線對眼睛的刺激較小，有利于調動學習情感，又照顧到原來習慣于高色溫光。中學生的年齡增大，學習繁重，作業多， 照度應大于300Lux。兒童不宜在單一光色的環境中生活，否則造成顏色識別能力差。所以在兒童生活的空間周圍表面和室內飾物應選用兒童喜愛的顏色。據國外研究蘭、黃、 黃綠、橙色有利兒童智商開發，而在白、黑、棕色不利于智商開發。當然也不能在色彩斑斕、閃爍跳躍的燈光環境中，否則將影響視力的正常發育，心情變得急躁易怒，坐立不安。四、顯色性光線照射到有色物體上，其顏色被復原的能力叫做顯色性。太陽光中包含有各種各樣顏色的光，可以把物體上任何顏色再現出來。而

12、照明燈光是由多種不同顏色的光所構成，其復現物體顏色的本領也不相同。為了表征光源復原顏色的本領用顯色指數Ra來表示，通常將太陽光作為標準：Ra=100，各類其它光源的Ra值均小于100， Ra值越大，顯色性越好。對色彩分辨要求高的有紡織廠、彩色印刷廠、服飾商店以及工藝美術，歷史文物、家居裝飾、醫院診斷等都要求有較高顯色指數Ra=80-95。顯色性高有利于兒童視覺效能，感到自然舒適，可以提高分辨顏色能力和學習效率。近來國外先進國家教室照明采用電子鎮流的Ra=80-85的三基色直管熒光燈，可以明顯改善視覺光色環境，又能節省照明電耗。同一個有色物體在兩個不同的光源照射下，所顯現的顏色就不一樣，有時可使

13、某些顏色失真。例如：在色溫2000K， Ra=20的高壓鈉燈的黃白色光下，藍色物體變成黑色，因其光中無藍色光；高壓汞燈放電的輻射光譜中缺乏紅光成份，當照射到人臉時呈紫色。有時光色會影響生理和心理變化，如幼兒在黃色光的環境中易引起啼哭；在照明燈光下睡覺，易患近視眼，因為2歲以下的幼兒眼睛視力處于發育階段。為了滿足人們的情緒的要求以及使用場合的不同，應該正確選擇照明光源的色溫和顯色指數。五、三基色節能熒光燈當前國內的教室、辦公室、 生產車間等絕大多數是選用T8型鹵磷酸鈣的直管熒光燈，其管徑為 26mm，并與電感鎮流相配用。顯然其發光效率低，顯色性差， 光閃爍明顯等缺點；而國際上已開始用電子鎮流器工作的三基色節能熒光燈來替代，如表中列出了兩種不同熒光粉的T8燈管的特性比較。熒光粉標稱功不同色溫燈的初始光通（lm）顯色指類型率6500K4000K2700K數（Ra）鹵磷酸鈣36W24002650276063-65三基色 稀土36W29003200330080-85表中看到三基色熒光燈明顯優于鹵磷酸鈣熒光燈，而且2000小時的光通維持率前者為90%以上，后者為83-87%。有